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1、 大班语言公开课教案捉迷藏_画画公开课大班教案 【活动目标】 1、在不规章的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。 【活动预备】 1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。2、范画，录音机，轻音乐磁带。 【活动过程】 1、产生兴趣。（1）教师边讲解边示范画线：有一条奇异的线，它最爱在纸上欢乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。（2）幼儿徒手练习画会跳舞的线。2、师幼一起观看会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。3、从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。4、争论：怎样
2、让这些小鱼变得更美丽？（涂上美丽的颜色。）5、出示茫画，引导幼儿认真观看画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上美丽的衣裳，最终还可以添画水草，小石头等。6、播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮忙力量弱的幼儿完成作品，启发力量强的幼儿留意颜色搭配和画面安排。7、展现、观赏、沟通作品，关注力量稍弱幼儿并赐予鼓舞。 【活动延长】 在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿连续创作。大班语言活动教案艾玛捉迷藏 【活动目标】 1、通过阅读图书，观看艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的特别，体会艾玛的
3、淘气、紧急的心理，感受幽默欢乐的心情。2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。 【活动过程】 （一）拼花格子大象，引发兴趣。集体拼图嬉戏师：请小朋友将自己手中的一张卡片拼在背景图上。幼1：哎呀，是一只花格子大象。幼2：身上五颜六色的真好看。师：今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。此环节安排专心良苦，有两点奇妙之处：利用操作嬉戏很自然的导入关于大象的阅读活动，吊足了孩子的胃口；拼出的大象与图书相吻合，将大象的特殊之处前置，一目了然。（二）师生第一次阅读，在教师引导下理解内容。1、熟悉封面、书名、师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？幼1：花格子大象；幼2：有红色、黄色、绿色师：这个故事的名字就
4、叫花格子大象艾玛，是大卫麦基着、任溶溶翻译的。2、逐幅观看图1-图8，了解内容，感受颜色艳丽的画面。师：（图1）这些大象长得什么样？幼儿观看后很快发觉：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？幼：这是艾玛，它们在玩嬉戏。幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很快乐（师朗读文本文字）师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？幼：艾玛睡不着，想出去玩。幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它们玩的办法师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样子？幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。特殊是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿仿照角色
5、动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子个个都很投入到角色中。3、重点观看图9、11、12、14，观看艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的淘气、幽默和欢乐。图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？幼儿马上手指中间的一只大象叫起来：在那儿。师：在哪儿？从哪里看出来的？幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样子，一下子看出来了师：艾玛的动作、眼神看出他心里正快乐呢，有点得意、有点淘气的样子，大家学一学。图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？幼：大象还是闭着眼睛一动不动。幼：它们
6、没认出来，艾玛快乐的笑了。幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学图12：突然大象们怎么了？BOOO！什么意思？幼：耳朵竖起来，吓了一跳。幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，惊讶的样子，唯妙唯肖。图14：下雨了，艾玛的花格子图案又消失了，大象们看到了是什么反响呢？每只大象笑的样子不一样，大家学一学。幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；有的背靠背笑；有的张大嘴笑大家学动作把活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。4、师生其次次完整的阅读图书
7、。阅读后提问：假如这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜爱艾玛吗？（艾玛是大家的快乐果，不管是什么样子，大家一样的喜爱，长得好不好看并不重要。）（三）迁移阅历：艾玛捉迷藏出示三种类型图片，颜色干扰图；迷宫图；点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里？通过操作嬉戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自己的与众不同，带给大家欢快。在查找过程中，再次感受艾玛的与众不同；在查找过程中，培育观看力量；在查找过程中，保持对艾玛的兴趣，培育阅读的兴趣。大班语言公开课教案种瓜 活动目标： 1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。2、借助提问
8、和画面提示，比拟故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。3、愿意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。 活动预备： 1、幼儿用书人手一本。2、带有瓜字的词卡。 活动过程： 一、通过提问的方式引出主题。师：小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今日我们一起来阅读一个好玩的故事种瓜。二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？三、教师展现画面，教师边提问边叙述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？教师阅读画面上的内容，鼓舞幼
9、儿跟述，叙述瘦爷爷的行为。师：观看地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓舞幼儿叙述画面内容。教师采纳同样的方式，引导幼儿叙述种子开花以及种子结果的情景。四、看图完整阅读故事，感知故事中一样和不同的地方，感知熟悉胖瘦等反义词。1、教师完整叙述故事，在叙述的过程中采纳等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。2、启发幼儿自己观看画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？3、教师：你觉得这个故事的什么地方比拟好玩？4、教师带着幼儿完整阅读故事画面。5、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说胖奶奶和瘦爷爷，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓舞幼儿运用
10、反义词组词，丰富幼儿对相反概念的熟悉、理解和运用。五、引导幼儿依据种子成长的特点，推断猜想瓜果的名称。1、教师描述植物的特点，幼儿猜想。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。2、教师叙述植物的特点，幼儿猜想是谁种的瓜。六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿依据歌曲王老先生的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。大班语言公开课教案拜年 幼儿园大班语言教案：拜年 活动目标： 1、感知三句半的形式美和韵律美。2、能围绕拜年这个主题，尝试仿编三句半并进展大胆表达。3、能积极、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。 活动预备：恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。 活动过程： 1、播放恭喜动画，导入课题：师
11、：今日，教师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）2、采纳平行示范的方式引导幼儿叙述祝愿语。（1）教师：我也喜爱歌曲里新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜的祝愿，（出示字卡）。（2）你喜爱过年吗？你是怎样给人们祝愿的？（学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说？3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。（1）师：今日我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷
12、爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！（2）教师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝愿什么？你最喜爱教师念的哪一句？我们一起来学一学。（带着幼儿念两遍）（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮忙他。（4）看图完整地朗读二遍三句半。4、看图标创编三句半。（1）你们喜爱过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢？请你来编一段拜年的三句半。（2）依据幼儿的答复，在原来的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓舞幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）5、给教师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来很多教师，你想给她们拜年吗？祝愿教师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。6、延长活动：三句半表演拜年。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言公开课教案捉迷藏”一文，盼望“大班语言公开课教案捉迷藏”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言公开课教案家专题！