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1、 大班科学教案水流到别的杯子去_大班科学冬天教案 幼儿园大班科学领域：奇异的杯子 【活动目标】 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。 2、激发幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和兴趣。 3、培育幼儿的发散思维力量及动手活动力量。 活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。 活动难点：培育观看、发觉、探究的欲望和力量。 【活动预备】 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。 2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。 3、较淡的颜色水及热水。 【活动过程】 1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观看比拟，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大
2、，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。 2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍我喜爱的杯子，并相互争论总结杯子的共同特征及用途。 3、请幼儿随便摆布各种各样的杯子，比拟发觉杯子的不同点，并请幼儿依据杯子制作材料的不同进展分类活动。 4、操作比拟不同材料杯子的特点。 （1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。 （2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比拟轻）。 （3）请幼儿看
3、一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿观看归纳出：（玻璃杯很透亮；塑料杯比拟透亮；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮）。 （4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比拟热，他们传热比拟快）。 （5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯牢固光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯牢固耐用。 5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。 6、请幼儿联想、试验，比拟几种特别杯子的不同。 （1）一次性纸杯与塑
4、料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。 （2）烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易裂开；玻璃杯加热易裂开。 7、请幼儿争论在以下状况时应选择什么样的杯子： （1）外出旅游。（牢固轻巧有提手不易摔坏的杯子） （2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子） （3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子） 8、请幼儿观看杯子的外部微小特征，争论杯子上的小隐秘： （1）高脚杯上的瘦长腿。（美观、便利） （2）杯身上的凹部。（拿握便利） （3）杯身上的平行纹。（拿握防滑） （4）杯子上的杯把。（便利、不烫手） （5）杯提手。（便利省力） （6）折叠伸缩杯。（少占空间） （7）杯子盖儿。（
5、卫生、保温） （8）烧杯上的尖凸小口。（倒物便利，不洒物） （9）杯身罩套。（隔热、防滑、美观） 9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技创造意识。 （1）山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻巧、美观，且以废物作原料，有利于环境爱护，深受大家宠爱。 （2）中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。 （3）向幼儿介绍诺亚口杯的创造者闻名青年创造家卢恩光教授。 【活动延长】 1、绘画、叙述活动我想创造的杯子。 2、纸杯或塑料杯制作活动土电话飞碟。 【活动反思】 各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰
6、富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比拟、争论与探究，充分展现了一个幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在我想创造的杯子这一环节中都积极参加，各抒己见，其观看力量及制造思维力量得到了高度和谐的进展。 中班科学优秀教案各种各样的杯子 教学目标： 1.了解熟悉不同材质的杯子，并渗透环保学问。2.引起幼儿的探究欲望，鼓舞幼儿动手操作。3.进展幼儿的想像力及制造力量。 教学重难点： 熟悉不同材质的杯子
7、，渗透环保学问。教学预备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学 理论依据： 孩子们的科学探究应从身边的事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的奇怪心。纲要指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和嬉戏中感受事物，并有初步的环保意识。因此，教师要时刻关注幼儿的行为，擅长发觉感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动供应丰富的可操作材料，制造宽松的探究环境。杯子就是幼儿日常生活中较熟识的物品，平常孩子们虽然都熟悉杯子，使用的也比拟频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官熟悉不同材质的杯子
8、，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。 教学过程： 一、观赏杯子师出示杯子：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？二、引导幼儿自由探究、观看，通过看、说对不同的杯子初步感知1.师：今日，教师带来了很多的杯子宝宝，看一看，你最喜爱哪一种（掀去盖布，幼儿充分观看）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿沟通）2.请个别幼儿说一说你最喜爱哪一个杯子。通过比拟熟悉杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等屡次出示不同的两个杯子让幼儿比拟他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮
9、；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯简单碎，搪瓷杯简单脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。三、介绍几种特别的杯子、熟悉一次性纸杯和一次性塑料杯（出示一次性纸杯和塑料杯）1.提问：一次性杯子有什么好处呢便利、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。2.师：是不是用全部的一次性杯子都很卫生呢？引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会爱护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还
10、有插孔，这是什么杯子呢（电热杯）3.师演示用电热杯烧水。4.熟悉保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观看）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不简单变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，到达保温的目的。小结：杯子世界真奇异，有这么多得意好看的杯子。四、想象和制作杯子今日请小朋友们来当聪慧、能干的设计师，设计出你最喜爱的杯子。幼儿动手制作杯子。1.请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么外形、颜色有什么用处？）2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观
11、看、探究、沟通的根底上熟悉不同材质的杯子，并了解相关的环保学问。 教学评析： 在整个活动中，教师始终用昂扬的热忱调动幼儿的积极性，用开创性的语言启发幼儿的制造性，充分调动了幼儿参加活动的积极性，表达了纲要中敬重幼儿的理念。依据活动的需要，教师和幼儿共同搜集了多种不同的杯子，同时制作了大量可供幼儿动手操作的彩色面泥。在活动中，大局部幼儿能依据自己的观看，来推断杯子的不同，并能比拟同种材质杯子的不同之处，提高了幼儿的观看、比拟力量。在比拟杯子时，教师让幼儿在了解一次性纸杯和塑料杯的同时，知道了什么是白色垃圾，使他们树立了良好的环保意识。最终，幼儿利用彩色面泥动手制作杯子，活动到达高潮，他们想象和制
12、作出了多种多样，颜色丰富的杯子，并在动手制作的过程中学会了共享和表达，表达了胜利的愉悦。大班科学教案及教学反思奇异的杯子 活动目标 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。 2、激发幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和兴趣。 3、培育幼儿的发散思维力量及动手活动力量。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点 活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。 活动难点：培育观看、发觉、探究的欲望和力量。 活动预备 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。 2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、
13、瓷杯、玻璃杯若干组。 3、较淡的颜色水及热水。 活动过程 1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观看比拟，找出杯子与瓶子的不同点：(杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体;瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装)。 2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍我喜爱的杯子，并相互争论总结杯子的共同特征及用途。 3、请幼儿随便摆布各种各样的杯子，比拟发觉杯子的不同点，并请幼儿依据杯子制作材料的不同进展分类活动。 4、操作比拟不同材料杯子的特点。 (1)请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发觉了什么?引导幼儿反复感知归纳出：(塑料杯、纸杯较软;玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬)。 (2)请幼儿掂一掂
14、、比一比各种材料的杯子，说说发觉了什么?引导幼儿感知归纳出：(瓷杯、玻璃杯重;纸杯、塑料杯轻;搪瓷杯、不锈钢杯比拟轻)。 (3)请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发觉了什么?引导幼儿观看归纳出：(玻璃杯很透亮;塑料杯比拟透亮;纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮)。 (4)请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉?引导幼儿感知归纳出：(瓷杯热、瓷杯传热最快;玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比拟热，他们传热比拟快)。 (5)请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏?让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏;搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯牢固光滑;纸杯、塑料杯不易摔坏，但
15、纸杯不如塑料杯牢固耐用。 5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。 6、请幼儿联想、试验，比拟几种特别杯子的不同。 (1)一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染;塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。 (2)烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易裂开;玻璃杯加热易裂开。 7、请幼儿争论在以下状况时应选择什么样的杯子： (1)外出旅游。(牢固轻巧有提手不易摔坏的杯子) (2)给病人送热奶。(保温带盖有提系的杯子) (3)给客人冲茶水。(保温带盖有把的杯子) 8、请幼儿观看杯子的外部微小特征，争论杯子上的小隐秘： (1)高脚杯上的瘦长腿。(美观、便利) (2)杯身上的凹部。(拿握便利) (3)杯身上的平
16、行纹。(拿握防滑) (4)杯子上的杯把。(便利、不烫手) (5)杯提手。(便利省力) (6)折叠伸缩杯。(少占空间) (7)杯子盖儿。(卫生、保温) (8)烧杯上的尖凸小口。(倒物便利，不洒物) (9)杯身罩套。(隔热、防滑、美观) 9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技创造意识。 (1)山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。文章.出自.贝瓷杯细腻、轻巧、美观，且以废物作原料，有利于环境爱护，深受大家宠爱。 (2)中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。 (3)向幼儿介绍诺亚口杯的创造者闻名青年创造家卢恩光教授。 活动延长 1、绘画、叙述活动我
17、想创造的杯子。 2、纸杯或塑料杯制作活动土电话飞碟。 活动反思 各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比拟、争论与探究，充分展现了一个幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在我想创造的杯子这一环节中都积极参加，各抒己见，其观看力量及制造思维力量得到了高度和谐的进展。 大班科学活动教案反思恐龙去哪儿 【活动目标】 1.依据自
18、己收集的资料和同伴沟通恐龙灭亡的缘由。 2.产生探究恐龙灭亡缘由的兴趣。 【活动预备】 ppt、图示 【活动流程】 一、争论恐龙的灭亡缘由。 引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，假如其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓舞幼儿说出反对的理由。 提问：恐龙生活在什么年月?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭亡? (教师不必强求幼儿根据科学家推想的说法来沟通，只要从幼儿能理解的角度动身来沟通即可) 二、整理恐龙灭亡的可能缘由。 你认为恐龙灭亡的主要缘由毕竟是什么? (关于恐龙的灭亡缘由目前有很多种说法，但没有定论。(教案出自：)这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师依据
19、幼儿的答复或作进一步地追问，或表示认同) 三、出示挂图，介绍恐龙灭亡的可能缘由。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。 (在这个环节中，教师必需传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭亡的缘由都只是一种推想，一种可能，随着科学的进展，或许会消失新的结论) 【活动反思】 恐龙去哪里了这是个非常有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要教师从旁指导。重新梳理学问，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿承受的学问还不够科学。 大班科学公开课教案去郊游 幼儿园大班科学教案：去郊游 活动目标： 1、对
20、数序产生兴趣，情愿沟通操作过程和结果。2、熟悉5以内的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。3、学习从不同方向确定物体的排列次序。 活动预备： 多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。 活动过程： 一、嬉戏：去郊游，熟悉5以内的序数1、学习按从左往右的挨次，正确表示5以内物体排列的次序，出示课件中的小动物，问：小熊排在第几个？小猫排在第几个？小蜜蜂呢？小结：刚刚我们数的时候是从小熊开头数的，也就是从左往右数。2、学习从不同方向确认物体的排列次序。3、小结 二、帮忙幼儿明确：方向不同，物体的排列挨次也就不同 1、出示楼房图片，请幼儿送小动物回家。2、小结 三、总结：今日我们和小动物玩了去
21、郊游和住楼房的 嬉戏，学习了从左往右数，从右往左数，从下往上数。 四、小组活动 1、给小动物排队2、涂方格 活动说明：本次活动，为了激发幼儿的学习兴趣，我采纳多媒体帮助教学，力图在活泼课堂教学气氛的根底上，突破教学难度，同时提高教学的敏捷性，有利于发挥课堂应变力量。为了调动孩子们主动学习的积极性，使幼儿在活动中有操作的时机，我还穿插了利于幼儿操作的图片，让幼儿在嬉戏中感知5以内的序数。 大班科学优秀教案蜗牛 幼儿园大班科学教案：蜗牛 活动目标： 1、引导幼儿观看蜗牛的形状特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。2、培育幼儿的观看兴趣和动手操作、动脑思索的良好习惯，进展幼儿的观看力、想象力。
22、活动预备： 放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。 活动过程： 一、捉蜗牛雨过天晴，带着幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观看蜗牛喜爱住在什么地方。提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？二、采纳多种方法观看蜗牛1、用放大镜观看蜗牛的形状，说出其特征。2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的角，看有何反响。3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观看留下了什么，从玻璃板的反面观看蜗牛的身体。4、嬉戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的最正确选手参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观看蜗牛的爬行方式。5、让蜗牛相互背负着爬行。观看大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮阗大蜗牛
23、是怎样爬行的。6、让蜗牛在直立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？7、幼儿自由观看，引导幼儿制造更多的观看方法。三、喂蜗牛鼓舞幼儿用不同的食物喂蜗牛，观看一下它们爱吃什么。brp/p四、养蜗牛和幼儿一起争论饲养蜗牛的条件。创设以下不同条件，让幼儿观看，动脑思索：你想将你的蜗牛放在哪个家里饲养？为什么？1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。鼓舞幼儿想方法为蜗牛创设更好的家。幼儿在欢快的蜗牛与黄鹂鸟的乐曲中，仿照蜗牛爬行的动作，完毕活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学优秀教案水流到别的杯子去”一文，盼望“大班科学优秀教案水流到别的杯子去”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优秀教案专题！