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1、 大班科学活动教案寻找根的秘密_大班科学活动教案大全 一、设计意图： 根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个观察，是孩子的无意留意，通过本次活动，我们将孩子的无意留意提升到有意留意的高度，不但丰富了孩子的学问，也激发了孩子探究的兴趣。在活动中，我们将孩子的自我治理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们的其次次探究，都能看到孩子自主治理的影子。尤其是孩子的其次次探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答下列问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我治理的力量。 二、活动目标： 1
2、、观看比拟根的不同形态，知道植物的根生长在土里。2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。 三、活动预备： 1、树根、黑板、篮筐。2、园内种植园3、幼儿问卷列举三种根的样子（用图文结合的方式） 四、活动过程： （一）导入1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。2、你们还知道什么植物有根？3、教师小结：原来，大局部植物都有根。（二）第一次探究1、幼儿动手找青菜的根（1）今日，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里
3、找到青菜的根？2、小结：原来根喜爱住在泥土里。（三）其次次探究1、请你说一说青菜的根长得什么样子。2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发觉根的隐秘呢？4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到教师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进展点评）6、幼儿观看自己
4、拔的蔬菜的根。提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言答复，其他组员补充）7、依据幼儿观看到了不同根的特征进展分类。小结：我们今日都发觉了根的隐秘，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。（四）完毕刚刚我们发觉了根的隐秘，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再争论。 五、活动完毕： 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活
5、动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。大班科学活动教案好玩的根 幼儿园大班科学教案：好玩的根 活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根根本上可以分为直根、须根、块根三种。2、帮忙幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有亲密的关系，从而激发幼儿对植物的探究兴趣。3、在活动中进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备：礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。 尝试预备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进展观看。 活动过程： 一、以邮包的形式提醒课题，初步感受根的外部特征。1、让幼儿去试一试，摸一摸，感
6、受根的外部特征。师：今日教师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告知教师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？幼：我摸到的东西是毛茸茸的！有点刺手摸在手心里有点痒可能是树枝2、让幼儿通过视觉观看，用语言表达树根的外部特征。师：刚刚大家猜了这么多，究竟猜对了没有？主我们一起翻开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？幼：我看到的树根是毛毛的刺刺的长的乱七八糟的3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。二、幼儿通过尝试、初步熟悉一些植物的根1、幼儿动手试着查找植物的根。师：（出示种在沙盘中的
7、植物）今日教师为小朋友预备了很多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？2、介绍三种根的外部特征，与四周小朋友比拟不同之处。师：（请一名幼儿上前）请你告知小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细瘦长长的，像面条，像头发，像很多线，像老爷爷的胡须师：刚刚小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。复原哪些小朋友找到的也是须根？幼儿抢着说
8、：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根师：教师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特殊的地方，我们给它们起个什么名字？3、教师小结三种根的形状特征。三、给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。四、了解根的功能用途1、出示图片，幼儿观看后用语言表达根的作用。2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱惜植物。幼儿依据生活阅历
9、指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。五、延长活动：制作根制工艺品。大班科学活动教案雨的隐秘 幼儿园大班科学教案：雨的隐秘雨的隐秘 活动目的： 1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知水蒸气蒸发以及雨是怎样形成的等一些科学现象。2.了解雨与人类的关系。3.激发幼儿观看、发觉、探究自然的兴趣。 活动预备： 1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。 活动过程： 一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：天上为什么会下雨？的故事情
10、景导放课题，提出问题：小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？ 二、小朋友做小试验（幼儿第一次尝试，分组活动） 1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。2.教师提出尝试问题：认真观看一下，你发觉了什么？3.小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。4.争论：你平常看到过蒸发觉象吗？（发散性思维） 三、观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象幼儿其次次尝试，集中活动 1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3.把玻璃片盖在茶杯上，会消失什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。 四、放幻灯（通过直观教学，重点理解为什么会下雨
11、的科学现象） 1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2.请小朋友听一个好玩的故事小水滴旅行记（结合幻灯）3.请小朋友把天上为什么会下雨的小隐秘告知兔妈妈和小兔。 五、了解雨与人类的关系 1.请幼儿试着说出雨的好处。2.请幼儿试着说出雨的危害。3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。大班科学活动教案查找声音 幼儿园大班科学教案：查找声音 设计意图： 声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟识的，但对于声音是怎样产生的却又是生疏的，另一方
12、面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜爱有意大声尖叫。为了培育幼儿大胆探究、积极尝试的学习态度和思维的敏捷性及动手操作力量，学会辨别什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培育良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到进展和提高，成为活动中真正的仆人，我设计了这个尝试性、操作性、探究性都比拟强的科学学习活动。 活动目标： 1、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、学会辨别什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培育良好的说话的习惯。3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究兴趣。 活动预备： 1、小鼓、小铃、盘子、碗
13、、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等若干。2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。 活动过程： 1、查找声音1）、通过嬉戏，激发幼儿对声音的兴趣。小朋友们今日教师请了许多小演员来我们卡通城班表演节目。配教教师报幕：演出开头：首先是歌曲闪耀的小星。小朋友，小演员想要藏在屏风后面唱歌让我们猜一猜她是谁？我们可要听认真咯！（教师在屏风后面用乐器演奏。）小朋友是谁在唱歌？（乐器）你是怎样知道的？（听到声音）我们来看看小乐器是怎样唱歌的？2）、让幼儿知道当物体发生碰撞时，物体就会发出声音。教师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。怎样让这些乐器发出声音？（敲击）幼儿自由试验、沟通。3）、让幼儿通过试验，知
14、道声音的产生必需是多样物品碰撞后产生震惊发出声音。配教教师报幕：下面表演的节目的是花生米，花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。将花生米放在鼓面上，但花生米没有动。教师：主持人，怎么花生米不动啊？配教教师：哦！我忘了，花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。提问：小朋友们，花生米是真个惊奇舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。你们知不知道是为什么？（引导幼儿感知鼓棍必需和鼓面发生碰撞，鼓面才会震惊而且会发出鼓声。）4）、我们来做个嬉戏，让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后立刻阻挡震惊，看有什么变化？（引导幼儿发觉物体没有震惊就没有声音。使幼儿
15、知道声音是通过震惊产生的。）2、制造声音1）、让幼儿尝试让全部的物品发出声音。小朋友想一想除了我们的乐器能发出声音。在我们的四周还有哪些东西能发出声音？（利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作。）2）、引导幼儿用找到的物体来做乐器，来跟着音乐打节奏。3、辨别声音1）、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？2）、学会辨别什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避开产生噪音，养成良好的说话的习惯。4、使用声音教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。 四、课间操： 活动要求：1、教师幼儿做操时须精神饱满，动作到位，指导重点。2、带操教师以饱满热忱调动
16、幼儿心情，提示幼儿不乱动地上的器械。3、留意观看幼儿，随时提示幼儿保持队伍，订正个别幼儿动作。大班科学活动教案蛋壳的隐秘 【活动目的】 1、在屡次探究验证中探究感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时消失的不同现象，发觉拱形面能承受更大的力。2、在操作中能认真观看，会与同伴共享沟通探究的发觉。 【活动预备】 1、小鸡出壳挂图；2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；3、记录表。 【活动过程】 （一）以故事小鸡出壳引发问题，激发幼儿兴趣。师：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，究竟是谁先啄破了蛋壳？（二）第一次探究：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更简单破？1、与幼儿共同设计试验方法：提
17、问：我们来做个试验吧，那要怎么做能比拟出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？什么东西比拟像小鸡的尖嘴巴？2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓舞幼儿屡次尝试验证。3、结合幼儿记录表，沟通共享。师：小朋友们都发觉蛋壳的凹面比拟简单戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。（三）其次次探究：为什么蛋壳的凸面不简单戳破？1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？我用的力气究竟到哪里去了呢？2、教师出示针管，介绍操作的方法。3、幼儿试验，教师引导幼儿观看水流下的状况。4、沟通共享探究的结果。师：针管里的水
18、落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不简单破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就简单破。（四）第三次探究：拱桥承载的重量更大吗？1、教师介绍材料及操作方法：幼儿两两合作，分别用纸板搭两座桥（一座平面桥、一座拱桥），然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进展合作，沟通自己探究的结果。3、结合记录表共享沟通：哪座桥承受的积木多？有不同意见的吗？（五）引发问题，拓展活动。师：拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈
19、一起找一找，明天带到班上和大家共享吧。大班科学活动教案屋顶上的隐秘 活动目标 1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观看分析问题的力量。 活动过程 一、回忆沟通屋顶上的不同设施（目的：是在沟通中进展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的阅历。） 1、出示文字隐秘、屋顶上，引出话题。 2、幼儿提问，解决几个问题 小结：屋顶上一些设施的不同用处（依据孩子的介绍）。 二、发觉、感受一些好玩的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，进展观看力量以及分析、比拟等思维力量。） 1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合阅历说出理由。 2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有
20、百鸟园？ 3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。 4、再猜一张照片，推断这是什么地方？上面会有什么？ 5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。 小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。 6、 沟通其他的屋顶 三、争论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，进展想象、制造力量。） 1、 猜想幼儿园屋顶及栏杆的作用。 小结：屋顶是不行以任凭攀爬的，我们要留意安全。 2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？ 3、引发在幼儿园屋顶上做嬉戏的规章。 点评：屋顶上的隐秘 （吴佳瑛） 一、选材好、选点妙、选角度巧，充分表达了教师设计的才智和预设的精彩。 首先，选材好。幼儿前期对屋顶的外形、屋顶上的瓦片
21、和老虎窗进展了充分的观看，并绽开积极的争论，从而引出了一个探究的兴趣点屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一教材，既有效唤起了幼儿的阅历储藏，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。 其次，选点妙。教师独辟蹊径，选择了空中百鸟园和屋顶停机坪这两个符合大班幼儿最近进展区阅历水平的教学点，引发了孩子们极大的学习热忱和探究愿望，使教学过程不断碰撞出精彩的思维火花。 再者，选角度巧。在呈现空中百鸟园和屋顶停机坪这两个好玩的屋顶时，教师采纳了层层推动，引人入胜的方法，让孩子们在观看、推理、推断中，不断调动已有的认知阅历与生活阅历来猜想：猜一猜吴教师最近去过的一个好玩的地方（空中百鸟园）再猜
22、一猜这是在哪儿（屋顶停机坪）。在孩子们饶有兴趣的猜一猜过程中，整合了全部的认知阅历，激活了思维力量，使课堂真正成为幼儿学习的乐园，进展的摇篮。 二、教师具有驾驭教学过程的力量，师幼互动游刃有余，使幼儿的学习更有意义。 在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进展有意义的学习。整个活动中，反映了教师驾驭教学过程的力量，以及游刃有余的师幼互动力量。比方，当幼儿介绍：这是我搜集的资料，是冷却塔，教师：那是什么？冷的反义词幼儿：是热。教师：对，是散热器。又如，当幼儿表示听不懂永乐公司经理介绍空中百鸟园的话时，教师有点出乎意料，但立即机灵的回应：哦，我知道了，经理说的一般
23、话没有幼儿园教师标准，所以你们听不太懂。但是，你们留意到没有，经理说的话是很有条理的，第一点其次点他一共说了三点理由。这样，我们再认真听一遍，你能记住、听明白一点也可以。吴教师有效地回应了来自幼儿的大量不确定的生成问题，充分反映了教师的现场互动力量。由此，让幼儿在活动中获得了更有意义的阅历。 三、目标清楚，层次清楚，重点突出，整个活动充分表达了对幼儿的进展价值。 真正优质的集体教学活动，评量其价值的一个最核心的要素，是看它对幼儿进展与成长的作用与意义。本活动，目标清楚，价值取向合理；层次清楚，重点问题突出，使整个活动充分表达了对幼儿的进展价值。比方，第一环节回忆、沟通屋顶上的不同设施，重在沟通，在生生之间共享、互动中，进展孩子们的语言，丰富彼此探究发觉的阅历。其次环节发觉、感受一些好玩的屋顶，重在理解屋顶与人们生活的关系，并借此进展幼儿的观看、分析、推断力量以及解决问题的思维力量。第三环节争论、设计幼儿园屋顶平台，重在设计，在设计中刺激幼儿的想象、制造力量以及激发孩子们的自办法识。整个活动中，幼儿积极自主、思维活泼、表达大胆，充分表达了活动对幼儿进展的意义。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学活动教案范文：查找根的隐秘”一文，盼望“大班科学活动教案范文：查找根的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域活动教案专题！