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1、 大班音乐爱我的爸爸妈妈教案反思 活动目标： 1在与教师唱，说互动的过程中，学会反复倾听，把握歌曲内容。2感受歌曲中的说唱心情，借助教师的动作预令学唱歌曲。3体会父母爱自己的美妙情感。4情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。5初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动预备：1.手偶表演，音乐。2.歌曲内容图片（陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）。3.节奏图谱若干张。活动过程：（一）谈话导入。1谈话：爸爸妈妈爱你吗？当你表现的很棒的时候，他们是用什么动作来爱你们的？（幼儿大胆答复）2小结：小朋友们说得真好，我们都有一个幸福的家。（二）看情景表演，学习歌曲中说的局部。有一个宝宝，她也有一个幸福的家，
2、宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢？妞妞说：我叫妞妞，我有一个幸福的家，我有爸爸（爸爸出场），妈妈（妈妈出场）我的爸爸妈妈特别爱我。不信，你们瞧（依次导入图谱1）1师：你看到了什么？妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的？2依据幼儿的答复，间续出示图谱（1）（爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！3.出示图谱（3），提问：这些图谱跟上面的有什么一样的地方？是怎么念的？后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗？（三）完整观赏歌曲，学会看图谱完整演唱。1.观赏整首歌曲。师：这个图谱里藏着一首好听的歌曲，这首歌的名字是爱我的爸爸妈妈。教师提问听到了什么歌词？依据幼儿答复，出示图谱（2）。2.教
3、师范唱。师：请你仔细认真的听，哪里是唱的，哪里是说的？3.出示标记，帮忙记忆歌词。师：教师供应了标记来帮忙你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的？哪个是表示说的？4.完整学唱。师：请你看着图谱，来完整的唱一遍。5分析歌曲中唱的局部的难点，出示陪陪陪陪陪陪我的小图谱。师：你觉得哪个地方唱起来有困难？这里有许多的陪唱不清晰，究竟有几个呢？教师画了一些图谱来帮忙你，让我们来试一试。6.师：现在这些唱的地方会了吗？我们完整地来唱一遍。（四）幼儿学习尝试用图片捉迷藏的嬉戏来稳固演唱歌曲。1.师：这首歌曲你们学会了吗？那我们就来玩一个图片捉迷藏的嬉戏。2.分角色歌表演。活动延长：你觉得第三幅图谱表示节奏的地方，
4、除了拍手还可以做什么？教学反思经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小熟悉到这一点，他们生在幸福里，长在甜美里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应当这样做，为了让孩子知道父母爱的宏大、爱的无私，知道感恩父母。这节课我设计了五个环节：第一，让孩子们介绍父母;其次，让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四，表现好的孩子佩戴红花;第五，教师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的沟通，让同学们从新去熟悉父母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护布满泪和汗水，信任通过这节课的教学，孩子们经过爱的回味，肯定会在将来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。