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1、 大班科学教案及教学反思冬天_人工造雪大班科学教案 活动目标： 1、发觉并比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。 2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇怪性。 3、培育细致的观看力和喜爱大自然的情感。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1、幼儿事先采集的叶子 2、不同的叶子实物和图片 3、分类盒、纸、笔 4、实物投影仪 5、盆栽含羞草、猪笼草 活动过程： 1、共享沟通采集叶子的成果。 (幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子) 教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的? 2
2、、比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。 (1)教师：这些叶子一样吗?有什么不同? 教师引导幼儿观看说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展现比拟有关叶子。 教师小结：叶子有各种各样的，颜色、外形、大小、叶脉、边缘都不一样。 (2)教师：叶子有共同的特征吗? 教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。 3、给叶子分类 (1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。 幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 (2)请幼儿叙述分类状况。 4、了解几种特别的叶子。 (1)了解可以吃的叶子。 教师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子? 教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些
3、菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子? (2)了解有特别本事的叶子。 教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你熟悉这是什么植物吗?他们的叶子可有着特别的本事。 教师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。 5、总结性谈话。 教师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗?大自然中是个奇妙的大宝库，(.教案网出处)有许很多多的神秘，等着我们去探究发觉。 孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。 孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、外形、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。 对于这种扩展学问，孩子是最喜爱的，他们觉得了解了许多隐秘，懂得了许多。今后，我要多积存这种小学问，
4、随时给孩子们解答。 活动反思： 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕四季畅想曲这一主题，我们开展了丰富多采的活动， 但我认为我们年级组应当开展一个秋天的田野的活动。让孩子们在教师的带着下欢乐地来到了田野，一起去捡落叶、拾稻穗，谈谈田野里的变化等，我想，这样的活动更能让幼儿增长很多的学问并让幼儿学会观看身边的小事。而且通过秋游的活动，小朋友们还可以收集很多漂亮的落叶，让小朋友发觉叶子是黄的，也有的是红的，绿的。我们还可以把小朋友收集的落叶拿出来一一展现，开了个小小落叶展现会，孩子们通过观看知道了原来叶子也有很多不同的外形和颜色，对落叶会有更深一步的印象。 大班科学教案及教学反思风车 活动目标
5、： 1、通过争论、看图示的方式，学习制作风车的方法。 2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的欢乐。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备： 1、制作风车的步骤图5幅。 2、各色正方形纸(数量多于幼儿人数)、吸管、透亮胶、剪刀、大头针等。 活动过程： 一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。 1、师：今日教师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢?(出示风车) 2、师：你们想玩吗?你们自己也来做一个好吗? (评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互沟通中，运用已有的
6、学问阅历相互启发。) 二、引导幼儿一起争论制作风车所需材料及制作方法。 1、师：做风车我们需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎样用这些材料呢?(引导幼儿自己思索并提出意见。) 2、师：怎样制作风车呢?教师今日带来了做风车的步骤图，你们要按挨次一步一步地看，就能学会做风车的。 3、引导幼儿观看步骤图： 师：一共有几步?你是从哪里看出来的?里面要用到哪些材料和工具? 重点让幼儿把握两个留意点： 剪刀剪折痕时不要全剪开。 第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点， 并加以固定，防止散开。 (评析：步骤图的出示，可以帮忙幼儿明确探究的方向，调动了幼儿探究的积极性和主动性，也丰富了幼儿的学问阅
7、历，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探究行为。) 三、幼儿自由探究制作风车。 1、师：教师预备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。假如你们在做的过程中遇到了困难，你会怎么做呢? 2、幼儿自由操作，制作风车。 3、教师鼓舞幼儿遇到困难看图示或向同伴、教师寻求帮忙，并留意观看幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。 (评析：在操作活动中，有二门积极思索、主动探究，充共享有自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合，赐予了孩子更多的探究时间和相应的材料，引导幼儿自己去探究，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。) 四、师幼一起玩风车。 1、引导幼儿通过相互比
8、照发觉风车制作的问题：为什么我的风车不转?为什么我的风车比他的转得慢? 2、师：你在玩风车时发觉了什么问题?为什么会这样?(引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。) (评析：问题是幼儿学习的开端，也是教师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习进展的过程，是他们积极思维、进展共性、培育良好学习态度和方法的过程。) 活动反思： 这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对学问无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人赞叹他们的思维原来如此的奇怪。 美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;我听见了就遗忘了，我观察
9、了就记住了，我做了就理解了。这颇有哲理的标语说明白光听不行，过后就会遗忘。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗?若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注意让幼儿亲身经受科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量。猎取科学学问，形成敬重事实。擅长质疑的科学态度，从而到达培育幼儿对科学的兴趣，增加观看。分析和解决问题的力量的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用： 一、注意实践性，在实践中探究 好动。爱玩是小朋友的天性。在活动中探究学习，培育幼儿的实践力量.动手力量，将学习中的智力活动和操作活动
10、严密结合起来，在玩中探究学问。(：.)克制传统教学中重理论.轻实践.重学问.轻力量的倾向。把学习的主动权还给孩子。 二、培育合作精神，在合作中探究 课堂教学中是否表达幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和争论过程中都放手让幼儿进展小组合作。在玩中发觉问题，相互探究，共同解决问题，从小培育幼儿的合作习惯和合作精神。 三、加强开放，促进探究 课堂开放性，是教学改革的主要标志，更新教育理念。依据教材的需要。选择开放的教学形式，供应宽阔的空间，让幼儿进展活动实践，放手让幼儿绽开思维的翅膀去猜测。去操作，去争论，去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿提出问
11、题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿思索问题。提出问题。发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的争论中促进信息的探究，以猎取学问和技能。 大班科学教案及教学反思树 活动目标 1、 熟悉秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。 2、 学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感知树的多样性。 3、 能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备 1、 挂图18号;幼儿用书。 2、 活动前教师引导幼儿观看四周的树在秋季降临后发生的变化。 3、 事先查找一块有
12、各种树木的场地。 活动过程 1、 出示挂图，幼儿观看桂花树、兰花树、梧桐树。 提问：你熟悉这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的? 秋天到了，你发觉这些树有什么变化? 你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分) 2、 幼儿观看幼儿用书-秋天多美妙第18-19页各种各样的树的画面。 提问：这些树你熟悉吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法熟悉它的? 这些树有什么一样的地方?有什么不同地方? 3、 幼儿进入树林(幼儿园的操场)，在查找熟悉树的过程中，稳固对各种各样树的名称和特征的熟悉。 (教师出示几种树叶)提问：这些
13、树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。 幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢? 观看树妈妈：这棵树妈妈长什么样? 嬉戏摸摸跑回来，稳固对各种树的熟悉。 幼儿聚拢在教师身边，.来源教案网教师说出一种树的名称，如摸摸桂花树跑回来，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。 4、 收集自己最喜爱的树叶带回教室，并说说喜爱的理由。 教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 5、 绘画：我眼中的树。 幼儿绘画。 共享沟通，感受树的多样性。 活动反思 这次活动
14、我结合主题和幼儿一起到户外观看各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。 大班科学教案及教学反思弹性 活动目标： 1.激发幼儿探究科学的兴趣。 2.情愿大胆尝试，并与同
15、伴共享自己的心得。 3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。 活动过程： 1.幼儿操作，初步感知弹性。 (1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化? (2)幼儿玩耍，教师巡察，观看幼儿操作中的发觉。 (3)组织幼儿沟通自己的发觉。 2.幼儿再次尝试，猎取弹性的阅历。 (1)引导幼儿观看，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化? (2)组织幼儿沟通自己的新发觉。 3.引
16、导幼儿归纳弹性物体的特点。 (1)小朋友，刚刚我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的隐秘? (2)幼儿思索，自主发表各自的观点。 教师总结：这些东西真好玩，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。 4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。 5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。 (1)刚刚我们发觉皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有 弹性的呢? (2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢? (3)教师依据幼儿的答复进展补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒适;弹簧秤小小的，携带很
17、便利。 6.物体分类。 幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。 7.嬉戏：奇异的口袋。 幼儿到口袋里摸出一样东西，放在教师手里不让大家看到，然后用动作告知大家这个东西 是有弹性的还是没有弹性的。 8.小结活动： 小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告知大家。 延长活动： 下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。 活动反思： 本次活动中，我充分为幼儿制造了条件，引发他们认真观看，仔细体验，供应的材料都是孩子们平常见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，
18、压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的阅历。并结合幼儿已有的探究阅历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的隐秘?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。!来自教案.!在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观看，玩中发觉，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进展了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习力量有了明显的增加。 存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去讨论，嬉戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误会。 大班科学教案及教学反思恐龙 教学目标： 1.
19、依据自己收集的资料和同伴沟通恐龙灭亡的缘由。 2.产生探究恐龙灭亡缘由的兴趣。 3.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.培育探究自然的兴趣。、 教学预备： 幼儿阅历预备：阅读过有关恐龙的书籍。 材料预备：挂图24号，幼儿查询过关于恐龙灭亡的相关资料 教学过程： 一、争论恐龙的灭亡缘由。 1.引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，假如其他幼儿有不 同意见，教师应允许并鼓舞幼儿说出反对的理由。 2.提问：恐龙生活在什么年月?现在能看到恐龙吗 ?恐龙为什么会灭亡? 二、教师不必强求幼儿幼儿根据科学家推想的说法来沟通。 三、整理恐龙
20、灭亡的主要缘由毕竟是什么? 1.关于恐龙的灭亡缘由目前有很多种说法，但没有定论。 2.让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师依据 幼儿的答复或作进也不地追问，或表示认同。 四、出示挂图，介绍恐龙灭亡的可能缘由。 1.幼儿看图，：.听教师介绍。 如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。 (在这个环节中，教师必需传递给幼儿的一个信息是：这些恐龙灭亡的缘由都 只是推想，一种可能，随着科学的进展，或许会消失新的结论。) 教学反思： 恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。从平常小朋友对恐龙的兴趣和熟悉的观看，我猜测孩子们对这个活动肯定有兴趣，但如何抓住幼儿对
21、恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必需考虑的。所以我在课前细心预备，盼望能通过这一活动的学习到达不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究连续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久兴趣，激发幼儿主动探究大自然的神秘。 大班科学教案及教学反思变废为宝 活动目标 1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱惜环境。 2、启发幼儿积极思索，提高动手解决问题的力量。 3、通过活动使幼儿体验胜利，增加自信。 4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在变废为宝制作中进展幼儿的想象力、动手力量、创新力量及交往力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难
22、点 懂得废物利用，节省资源，有初步的环保意识。 知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。 活动预备 1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。 2. 用废旧物制作的小物品。 活动过程 (一)谈话导入： 1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西) 2.垃圾的来源? (生活，工业，农业，商业) (二)废品给我们带来的危害。(看图片) (三)垃圾的处理方法(掩埋法，燃烧法)，以及它们的弊端。 小朋友又能做些什么呢? (.:教.案网)鼓舞幼儿大胆表达，鼓励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。 如何成为一名优秀的环保小卫士呢?教师有一个好方法：我们可以将一些可回收利用的废品做成
23、美丽的礼物送出去，你们觉得呢? (四)废旧物品用途多 1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西? 孩子们答复。 教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小朋友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 3、出示利用废旧物品制作的玩具纸灯笼，引起幼儿的制作兴趣。 (1)教师：看，这是什么?知道这件珍宝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧! (2)动手制作。 1、师：现在在小
24、朋友面前的是教师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜爱的图形进展制作。 2、教师进展示范，幼儿进展操作。 (制作过程中遇到困难时，要多鼓舞幼儿自己想方法解决。) (五) 教师小结： 小朋友，小灯笼美丽吗?教师这还有许多这样的玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。 活动反思： 作为一堂综合性课程，变废为宝活动的开展对教师和幼儿各方面的力量都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进展教学
25、会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进展学习操作等等。 谈话活动中，在幼儿已有阅历的根底上，通过有效的提问，帮忙幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不行以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。 幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中准时帮忙幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法准时赐予确定。 缺乏之处： 活动时，大局部幼儿只是一味的仿照展现的范例来进展制作。我想，假如把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进展多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的制造性思维有更好的启发和帮忙。 大班科学教案及教学反思
26、工具 活动目标： 1.了解生活中常常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4.探究、发觉生活中工具的多样性及特征。 5.了解生活中常见的工具分类。 活动预备： 1.与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2.和幼儿一起预备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3. 课件 活动过程： 1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?争论：人们为什么要创造工具?
27、 2.使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。本.文来源:屈老.师教案网和幼儿一起看看几种工具，争论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。 3.幼儿分组活动，联系使用各种工具。 (1)用订书机修补图书或制作图书。 (2)练习刨铅笔。 (3)练习用扫帚扫地。 (4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 (5)练习使用起子，榔头等工具进展木工小制作。 4.教师观看幼儿活动状况，予以帮忙指导，留意安全。 活动反思： 幼儿天生具有剧烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象。日
28、常生活中，幼儿已接触许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感兴趣，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 小百科：工具原指工作时所需用的器具，后引申为到达、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，由于其概念不是一个详细的物质，所以只要能使物质发生转变的物质，相对于那个能被它转变的物质而言就是工具。 大班科学教案及教学反思沉浮 设计背景 体育课时，我班的小朋友无意间把球投入了正装满水要用来清扫卫生的桶中，我见球有些泥污，就顺手把球往下压，洗一洗，然后松开了手，球立刻浮了上
29、来，孩子们很奇怪。 活动目标 1、通过试验使孩子们了解物体放到水中有沉出现象。 2、培育孩子们对自然现象的兴趣和动手力量。 3、培育孩子们的细致观看力量。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 重点难点 1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力(浮力)。 2、难点是漂移的物体在肯定状况下也能下沉。 活动预备 能盛水的家具(如：盆、桶等)并加满水，小皮球、小石头、干木块 活动过程 1、让孩子们轮番感受水的浮力。教师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，
30、小皮球立刻浮到水面上。(.来源教案网)问孩子们：小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来?我们按小皮球的时候手有什么感觉?小朋友都说：手被弹开的感觉。结论：这是水中有浮力。 2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，观看沉浮状况：石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。提问孩子们：为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上?结论：石头重，简单下沉;而干木块轻，简单浮在水面上。 3、让小朋友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。 教学反思 1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发觉问题，使他们乐于观看、乐于尝试，发觉问题再去解决问题。 2、每一个孩子都能积极的参加到活动中，可以很好的从各个角度发觉问题。 3、在今后做活动要预备多些设备，让每个孩子都有时机动手做，让他们对学习感到兴趣。 4、假如让我重新上这节课我将会将试验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学教案及教学反思冬天”一文，盼望“大班科学教案及教学反思冬天”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学冬天教案专题！