《大班社会优质课故事教案《小蚂蚁坐汽车》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会优质课故事教案《小蚂蚁坐汽车》.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大班社会优质课故事教案小蚂蚁坐汽车_中班社会优质课节日教案 活动目标： 1、通过观赏故事小蚂蚁坐公交，懂得敬重老人，待人热忱。 2、结合自己的生活阅历争论，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。 3、感受故事中小动物们之间相互帮忙、相亲相爱的情感。 活动预备： 1、ppT课件。 2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。 配套课件：小班社会故事课件小蚂蚁坐公交ppT课件 下载kj./ppt/1982.html 活动过程： (一)通过谈话活动，引出课题： 你们坐过公共汽车吗?在公交上发生过什么事情? (二)出示ppT课件。 1、你们看，谁来了?今日，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，
2、请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢? 2、教师操作课件叙述故事前半段至熊婆婆说：可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗? 3、提问： A：最终谁上了公共汽车?小羊是怎么做的呢?小狗又说了什么?还有谁说了话? B：熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好方法? 4、教师叙述故事的后半段： 小蚂蚁想出了什么方法?你喜爱这个方法吗?为什么? (三)创设情境，组织幼儿争论： 1、假设你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上) 2、假设你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办? 3、假设你坐
3、在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办? (四)嬉戏：红绿灯。 请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的嬉戏。红灯停，绿灯行。 附故事： 小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、小猴、小猪还有很多小朋友。他们有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，还有的呢，到森林里的湖边游玩。 嘀嘀汽车开了。大家唱起了歌，真快乐。 汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孙小熊的。熊婆婆上了车，呀!往哪儿坐呢?座位全坐满呀。 小羊观察了，赶忙把自己的座位让给熊婆婆。 小狗说：汪汪，熊婆婆，到我这里来坐! 小猴说：熊婆婆，
4、来我这儿坐! 大家都想把自己的座位让给熊婆婆。 熊婆婆说：你们都是好孩子，感谢你们。可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗? 这时候，小蚂蚁说不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐! 熊婆婆说：那你怎么坐呢? 小蚂蚁神奇地眨刺眼睛说你先坐下，我就有地方坐啦! 熊婆婆就坐到了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁到哪儿去啦? 熊婆婆，我在这儿哪!声音就在熊婆婆的耳朵边。原来啊，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢! 一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听，你瞧，熊婆婆听得多快乐! 森林到了，大家快欢乐乐地下车了。 大班美术优质课教案蚂蚁大战 活动目标： 1、把握单线蚂蚁的画法，并会适当变化运动方向。2、尝试
5、简洁构图，表现出近大远小的相对关系。3、进展幼儿初步的想象力和制造力，体验绘画的乐趣。 活动预备： 1、白板课件、相机。2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。 活动过程： 1、出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿兴趣。师：教师今日给你们带来了一个图形，你们看，是什么外形？（圆形）（使用电子白板拉幕功能）原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩嬉戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，（出示另外两个圆形）这三个圆形有什么不一样？（幼儿答复）原来这三个圆形大小不一样！圆形兄弟来排队！圆形大哥排下面，圆形弟弟排中间，圆形二哥排上面！排好队伍变魔术，变出什么来？小朋友们认真看！两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角
6、，一边三条腿，原来是蚂蚁！（边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程）三个圆形变出了一只小蚂蚁。2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿势。（1）猜想小蚂蚁在做什么。你们来猜猜小蚂蚁在做什么？（2）想象小蚂蚁的其他姿势、动作。你还想让小蚂蚁做什么？（幼儿争论）（幼儿答复）教师事先预备三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，教师就出示，并讲解。(1)、这三只蚂蚁有什么不同？哦，有的是正面的，有的是侧面的。我们来看这一只，这一只是正面还是侧面？正面看小蚂蚁我们能观察几只眼睛，他的脚在什么地方？总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在
7、圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开头画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上！3、叙述蚂蚁大战的故事，激发幼儿用绘画的形式记录下来。（1）教师叙述故事。小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢！从前有一个蚂蚁王国，里面有着很多的小蚂蚁，蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来爱护蚂蚁王国，战场上是一片炽热，有白蚁、有黑蚁、有飞蚁有的蚂蚁手中拿着剑，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼望去，蚂蚁战士成千上万，数也数不清。突然刮来一阵大风，大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了！正在这时，一位蚂蚁勇士诞生了！他一手拿着无敌盾牌，一手拿着超级宝剑，和大风怪英勇战斗，最终把大风怪赶走了。最
8、终国王就选他作为今年的蚂蚁勇士，让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。（2）提示幼儿画面的布局。我想把我刚刚的故事画下来呢！刚刚我的故事中谁是主角？一般主角，最重要的人我们要放在画面的哪里？对方在中间，那么它的大小呢？要比别的角色略微大一点，这样我们一眼就可以看出他才是最重要的！其他的蚂蚁战士呢？靠近勇士的就画略微大一点，离勇士远一点的呢?离开勇士很远的的呢？就可以用一个小点点来表示了！还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多，太多了，比武就不能开展！（3）鼓舞幼儿大胆创作。你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗？记得刚刚我们说的画面怎么布局要点哦！现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧！4、
9、幼儿绘画，教师指导，并拍照片。5、评价作品，完毕活动。教师拍了几副你们画的蚂蚁大战，我们来请小作家说一说他的蚂蚁大战的故事！（幼儿叙述）看来你们的故事都很精彩，我们回到教室那你们的画做成蚂蚁大战故事书，放在图书角大家一起看好吗？大班社会优质课教案时间的故事 活动由来及设计思路： 每一个我不仅是一个独特的我，而且是一个不断成长进展的我。对于幼儿来说，发觉自己的变化，知道自己长大了，可以帮忙他们增加责任意识、树立自信念；还可以让他们更好地熟悉自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克制困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方
10、法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关怀他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?自己毕竟有什么本事呢?别人又有哪些特长呢?对于马上升人小学的现状又要做哪些预备呢?为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地熟悉自我、评价自我并能够树立新的成长目标。 活动目标： 1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。 活动预备： 1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、阅历预备：活动前
11、请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。 重点、难点： 幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。 活动过程： 活动一：不一样的我1、猜猜这是谁?教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?与幼儿一起谈论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。2、照片配对嬉戏。(1)排列照片，提出问题。教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为小时的我，在下方一列为现在的我。当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭
12、紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作嬉戏。请幼儿将小时的我和现在的我连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：不是!不是!错了!这(那)个才是我!。教师：为什么错了?小朋友的变化在哪里?(3)幼儿叙述自己的变化。依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉果果跟以前有哪儿
13、不一样吗?幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。幼儿3：她的手和脚都比以前大了。幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。(4)幼儿自我评价。请幼儿在展现自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和缺乏。3、制作成长画册。引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。活动二：我的用品小展览1、师生共同布置展览台。经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前，幼儿为之兴奋不已。2、幼儿自由参观展览。请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到惊异，没有想到自
14、己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。3、共同争论：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面比拟。如身高、体重、动作、自理力量、兴趣、本事等。必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬；现在会跳舞、会画画等。教师：长大的果果会做哪些事情，有什么本事给大家介绍一下，好吗?幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，教师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。说到这儿，果果的脸上布满了自信和骄傲，孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。教师：长大的果果和以前真不一样了，有这么多的本事真棒。我请每个小朋友都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方，学会哪些
15、本事，比以前有哪些进步，快升入小学了，做一名小学生你有什么愿望?然后给大家讲好吗?幼儿：好中班语言优质课故事教案蚂蚁飞上天 活动目标： 1.体验胜利的欢乐和帮忙别人的愉悦。 2.愿意在集风光前表达自己的想法，做到仔细倾听叙述。 3.学习叙述故事，丰富词汇快乐。 活动预备： 1.活动前带幼儿观看蚂蚁。 2.相关课件、音乐、图片。 3.贴纸若干。 活动重难点： 重点：引导幼儿叙述故事，体验胜利的欢乐。 难点：理解故事内容，拓展想象空间。 活动过程： (一)歌曲小蚂蚁，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣 (二)设疑激趣 教师：有只小蚂蚁想告知我们一件好玩的事，(教案出自：教案网)是什么事呢? (三
16、)看图叙述 1.介绍作品名称。 2.逐幅叙述第一遍故事，提问：故事的名字?小蚂蚁在草地上漫步看到了谁?指导幼儿学习蜻蜓飞。 3.叙述其次遍故事，提问：小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的对吗，为什么?你喜爱谁，为什么?丰富幼儿词汇：快乐。 (四)迁移阅历 1.你有什么好方法帮忙小蚂蚁飞上天?鼓舞幼儿想象。 2.在钢琴曲童年声中，师幼互动。 (五)情感教育 对幼儿进展情感教育，鼓舞幼儿学好本事，飞到天空去游览。在歌曲我要飞中完毕活动。 (六)延长活动 把欢乐共享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。 附故事内容： 蚂蚁飞上天 一只小蚂蚁在草地上漫步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了!小蚂蚁
17、说：小蜻蜓，你能带我飞上天吗?小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好! 蒲公英观察了，对小蚂蚁说：别焦急，抓住我，我带你上天。一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。渐渐地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周漂浮，小鸟唧唧喳喳的叫着，似乎在说：欢送你，小蚂蚁。小蚂蚁快乐极了，他欢呼着：我真快乐，我最终飞上天了!蒲公英姐姐，感谢你帮忙了我! 幼儿园大班社会优质课教案：时间的故事 【活动目标】 1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。【活动预备】1、物质预备：幼儿照片两张：
18、一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、阅历预备：活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。【重点、难点】幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。【活动过程】活动一：不一样的我1、猜猜这是谁?教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?与幼儿一起谈论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。 2、照片配对嬉戏。 (1)排列照片，提出问题。 教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。当
19、幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作嬉戏。请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：“不是!不是!错了!这(那)个才是我!”。教师：为什么错了?小朋友的变化在哪里?(3)幼儿叙述自己的变化。依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡
20、觉：这是现在的我，我在公园里照的。教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗?幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。幼儿3：她的手和脚都比以前大了。幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。(4)幼儿自我评价。请幼儿在展现自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和缺乏。3、制作成长画册。引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。活动二 “我的用品”小展览1、师生共同布置展览台。经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前，幼儿为之兴奋不已。2、幼儿自由参观展览。请
21、幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到惊异，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。3、共同争论：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面比拟。如身高、体重、动作、自理力量、兴趣、本事等。必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬;现在会跳舞、会画画等。教师：长大的果果会做哪些事情，有什么本事给大家介绍一下，好吗?幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，教师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。说到这儿，果果的脸上布满了自信和骄傲，孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。教师：长大的
22、果果和以前真不一样了，有这么多的本事真棒。我请每个小朋友都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方，学会哪些本事，比以前有哪些进步，快升入小学了，做一名小学生你有什么愿望?然后给大家讲好吗?幼儿：好孩子们陷人了热闹的争论中4、学习儿歌一年过去了。【个人反思】1、活动中的优点：(1)注意活动的内在规律性。时间的故事通过层层递进的系列活动使幼儿从自己的外观到内心的转变进展了一次梳理。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清楚、全面与深入。(2)赐予幼儿充分沟通的时机。在活动中幼儿进展了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发觉别人的特长和学习别人
23、的特长，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、教师、社会各行各业的人们。(3)注意激发幼儿的主动性。活动中我能够比拟适时地赐予幼儿引导和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，我能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。例如，有的幼儿用语言表达，有的幼儿用肢体动作，有的幼儿用绘画的形式，有的幼儿将自己的照片按年龄大小组成画册等，说明幼儿具有剧烈的参加意识和积极地呈现欲望。2.活动中的缺乏：假如能预备一些幼儿小时的VCD或许更直观，同时也可使班上特别幼儿的留意力能集中在活动上，提高他参加活动的积极性。【主要内容
24、】1、活动设计新奇，具有创新特点。该活动形式新奇独特，能够吸引幼儿始终积极参加其中;教师思路清楚，引导语具有启发性和建立性，能开阔幼儿的思维和想象力。2、为幼儿创设轻松的学习气氛。让幼儿在愉悦的心情和宽松的环境里自由、自主地沟通争论，使幼儿在活动中感受成长，调动幼儿的兴趣和潜能，让他们感受到胜利与自信的积极心情体验。3、活动内部的规律关系可作调整。认真分析前后两个活动中教师的提问，第一个活动“自己小时候和现在有哪些不同?”和其次个活动“现在与小时候比，自己有什么变化?”有肯定的重复，建议教师对教学内容进一步整合，使教育活动更加紧凑。4、建议：可以将教育活动连续拓展，使教育活动延长到家庭之中。例
25、如，回家向关怀帮忙其成长的亲人表达感恩之心，并倾听父母叙述他们眼中自己的变化，以及父母看到幼儿成长变化的心情，等等。【综合评析】1、本活动是系列活动，突出表达了教育的渐进性、进展性与整体性。该系列活动与其主题活动相照应，活动看似简洁，但其中有几个不同的教育点，而且是相互联系的，如展览台的创设，它从幼儿自身的生活阅历人手，以点带线，使幼儿在不同程度上发觉自己的变化，感受自己的成长，呈现自己的特长，学习他人的优点。2、此系列活动形式鲜亮，具有创新性，表达了教师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从
26、外表到内在全面地熟悉到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。3、教师的指导间接、到位、具有启发性，幼儿在教师一步一步地引导下深入到活动中，幼儿能从这个活动中得到进一步地进展与提高，能在活动中得到满意并体会到成长的欢乐，逐步形成比拟清楚、客观的自我意识，深入了解自我和他人。4、在教师小组合作反思活动中，对活动的设计及开展过程都做了有特点的争论，但对于活动中存在问题的聚焦与反思，以及对于问题解决策略的反思还需关注。例如，小组成员留意到比拟照片和观看物品两个活动的作用都是让幼儿发觉自己的变化，同处于一个层面，前后的规律安排是否合理?而谈话活动的内容好像也差异不大，对于这些问题，小组应当共同反思
27、背后的缘由，整合相关阅历和理论来帮忙教师查找解决问题的方法，提出调整方案。大班社会优质课教案欢乐合作 活动目标： 1、通过嬉戏活动，使幼儿理解合作的意义。2、帮忙幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作嬉戏的乐趣。 活动预备： 场景设置、同心鞋、相关图片若干。 活动过程： 一、情景导入设置场景：活动室有很多阳光小屋的家具，请幼儿搬移。教师提问：1、刚刚你们是怎样整理家具的？2、假如只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？教师小结：有很多事情光靠一个人的力气是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是-合作。 二、幼儿嬉戏，体验合作 1、小朋友都盼望与别人合作，我们一起来做一个同心鞋的嬉戏。（每两
28、名幼儿自由编为一组。）2、幼儿初步尝试，教师巡察教师提问：1、同心鞋的嬉戏需要几个人一起走？2、两个人一起走和自己走有什么不同？3、穿上同心鞋走路，你遇到了什么困难？4、教师设疑：穿上同心鞋走路，两个人怎样合作才能够胜利？幼儿带着问题，再次尝试嬉戏。教师提问：1、这一次，你们胜利了吗？是怎么走的？引导幼儿争论：穿上同心鞋走路需要合作伙伴之间相互商议和体谅，留意步调全都。引导幼儿小结：在同心鞋的嬉戏中，通过两个人的合作，大家都胜利了。合作给我们带来了欢乐！三、幼儿结合生活阅历，争论自己能够理解的合作。教师提问：嬉戏需要合作，那在我们平常的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？引导幼儿
29、小结：在平常的生活活动中，小朋友常常会与别人合作，把一件事做得又快又好。由于有了相互合作，再大的困难也能被克制，合作才有力气。 四、运用多媒体，教师丰富幼儿的学问阅历。 引导幼儿小结：与别人合作是一件欢乐的事情。只要大家同心协力、相互合作，什么事都难不倒我们。合作起来力气大。 五、活动延长嬉戏渡船 1、介绍渡船的嬉戏规章。2、引导并布置幼儿作好嬉戏的记录工作。 活动完毕： 小朋友一起听音乐。大班社会优质课教案传递微笑 活动目标： 1、知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人欢乐。 2、学会关注四周人的微笑，初步体验当把欢乐带给别人时，自己也能得到欢乐的感
30、觉。 活动预备： 1、ppt课件; 2、表情娃娃牌(快乐地、不快乐的)。 活动过程： 一、观看表情娃娃体验微笑的魅力。 1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓舞幼儿大胆表达自己的观点。 2、体验微笑带来的欢乐。 微笑真的能使大家欢乐吗?我们也笑一笑。 二、叙述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。 1、幼儿叙述生活中、幼儿园中的微笑。(教案:出自：:教案网)让幼儿了解微笑是生活中不行缺少的表情。 2、教师展现生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做? 小结：生活中处处都可以看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种欢乐的心情。 三、猜测故事内容.懂得微笑能让别人欢乐 用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。 小结：微笑是一样好东西，它能给孤独的人带去欢乐，让难受的人快乐起来。小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友欢乐，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。 活动延长： 幼儿没人一张笑脸粘贴，将微笑传递给身边的每一个人! 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会优质课故事教案小蚂蚁坐汽车”一文，盼望“大班社会优质课故事教案小蚂蚁坐汽车”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班社会优质课节日教案专题！