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1、 大班社会教案详案帮助别人、快乐自己_大班健康领域教案详案 幼儿园大班社会教案：让别人欢乐 活动目标： 1、引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容，进展幼儿的发散性思维，让幼儿懂得怎样让别人欢乐。2、创设情景，引导幼儿学会关怀四周的人，并体验其中的欢乐。 活动预备：多媒体课件、散文微笑、动物欢快的森林背景图一幅；郊游、欢快舞的录音带；排练好生活情景；各种动物头饰。 活动过程： 一、创设情景，激趣导题。师：小朋友，今日天气这么好，你们想不想到野外走走？放郊游音乐，幼儿随音乐进活动室，出示动物欢快的多媒体画面，引导幼儿观看。师：看，我们来到了什么地方？你们发觉大森林里的动物们怎么样？它们为
2、什么这么快乐，毕竟遇到了什么欢乐的事情呢？师：我们一起在大森林里认真查找一下，确定会发觉其中的隐秘。二、观看画面散文微笑的画面内容，懂得怎样让别人欢乐。1、出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。提问：你们发觉了什么？小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢？（发挥幼儿的发散性思维）我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的？（边看动画边听）谁听清晰了它们说的话？情愿说给大家听听吗？2、出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。（出示小蜗牛焦急的表情图）你们看，这是谁呀？小蜗牛的表情怎样？让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么焦急？你平常焦急过吗？小蜗牛也想为朋友们做些事情，让朋友
3、们快乐，可是它能为朋友们做些什么呢？谁情愿帮小蜗牛想想方法呢？（发挥幼儿的发散思维）我们看看小蜗牛想的是什么方法呢？（看画面，听录音。从一天，一群小蚂蚁小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们快乐呀！）让幼儿说说小蜗牛想到的什么方法。怎样才能把微笑送给朋友们呢？请小朋友帮小蜗牛想想方法吧？小蜗牛自己是怎么做的？小蜗牛看到朋友们欢乐它自己心里怎么样？体验微笑带来的欢乐。微笑真的能使大家欢乐吗？师生相互微笑，幼儿相互微笑，体验微笑带来的欢乐。现在我们再在森林里认真看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们欢乐的，听一听它们是怎么说的。3、操作课件，全文观赏，完整感知。（鼓舞幼儿轻声跟读）4、
4、鼓舞幼儿说出夸奖动物的话，感受到让别人是一件值得赞扬的事。师：小鸟、大象、小兔、小蜗牛都情愿为朋友们做事，让朋友们欢乐，那你想对它们说句什么话呢？5、扮演角色，想象森林里动物是怎样让别人欢乐的。师：森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外，还有很多动物它们也在想方法让朋友们欢乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物，你可以选择自己喜爱的角色，用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人欢乐的，好吗？（幼儿选择头，进展表演）请个别幼儿上台说一说怎样让别人欢乐的。三、迁移阅历，引导幼儿学会关怀四周人，并体验其中的欢乐。1、情景表演，让幼儿说一说怎样让他们欢乐。（1）妈妈工作回家感到很
5、累，小朋友怎样让妈妈欢乐。（2）小朋友在幼儿园感到孤独，怎样让他（她）欢乐（3）老爷爷年纪大了，身体不好，做事情也不便利，怎样让老爷爷欢乐。2、平常你在家里、幼儿园或别的地方关怀过别人吗？你是怎样让别人欢乐的？3、实践活动：让客人教师欢乐。师：小朋友，你们关怀了别人，看到别人欢乐，你们心里感到怎样？我们一起跳个欢乐舞把我们欢乐的心情表达出来。四、随音乐跳欢乐舞，表达欢乐心情。 活动延长： 组织幼儿到幼儿园找一找，哪些事情适合我们去做，可以让别人。（随音乐出教室）大班语言教案详案夸夸自己和别人 设计意图： 在我们当前的幼儿活动设计中，关于培育幼儿自信念教案是数不胜数。培育增加孩子们的自信念是一件
6、好事，可是我们的孩子中有很大一局部却在家长、幼儿园的共同培育下自信念膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动夸夸自己和别人，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而熟悉到在看到自己优点的同时，也应当看到别人的优点，不应当取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到相互观赏，相互鼓舞。 活动目标： 1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。 2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。 3、让幼儿学会夸奖自己和别人。 4、鼓舞幼儿敢于
7、大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动预备： 1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。 2、音乐朋友，你好的磁带 活动过程： 引导幼儿争论动物的优点师：小朋友们好，今日教师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜爱哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由争论，教师请个别幼儿答复) 听故事，理解故事内容。 1、师：刚刚小朋友们都说了自己喜爱哪位动物朋友，还夸了他们的很多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的! 2、教师有表情地叙述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问： 故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)那小猴又是怎么取笑狗熊的? 狗熊听了，心里会觉得怎么样?.