大班健康教案汇总九篇.docx

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1、 大班健康教案汇总九篇 春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、颜色艳丽。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经受。结合这一社会消遣活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，消失了很多问题。如场地所限不能自由奔驰，奔驰时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿深厚的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求到达以下目标。 1. 教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。 2学会按肯定的规章放风筝。 3培育幼儿肯定的自我爱护意识，学习协调与他人的距离。 4让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 5知道一

2、些保持身体各部位干净卫生的方法。 材料预备：三组幼儿 斜坡跑道 自制风筝六只 奖品环节： 一 预备活动 1活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？ 2练习追赶跑，为放风筝做身体上的预备。 二 根本局部。 1请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝 2就幼儿在放风筝中消失的问题进展争论，学习正确的方法。提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔驰，让风速将风

3、筝托起。 3请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再争论。 提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避开与人相撞？ 争论总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔驰时，留意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能准时刹住脚步。 4提问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避开呢？ 5请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。 6放风筝竞赛。请三组幼儿中消失问题较多的幼儿进展竞赛，观看他们是否真正把握了正确的方法。为放得好又遵守规章的幼儿发奖。 7总结：今日你们放风筝，玩得快乐吗？把握了正确的方法，不但可以玩得快乐，还

4、能避开很多的危急。既玩到了又爱护了我们自己。今后在晨间体育嬉戏时我们再来竞赛，看谁的风筝放得好。 三完毕活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。 通过尝试，幼儿发觉了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规章的制定来自于幼儿的争论，实际阅历，规章的执行是幼儿在自觉自愿的状况下进展的，得到了幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮番做裁判，对其他幼儿进展提示、监视，对不守规章者以肯定惩处如停顿一次等。以稳固这些规章，到达自我爱护的目的。 延长：放风筝活动可以在每天的晨间体育嬉戏中进展。每组幼儿一周内流放风筝。 教学反思： 本次活动我从幼儿喜爱的活动放风筝贯穿始终，环节

5、清楚，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。其次环节让幼儿观看小朋友放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采纳小组争论的方式让幼儿总结出放风筝时应当要留意的事项及放风筝地点的选择等，到达了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特殊高。 所以我觉得本次活动有以下几个方面值得确定。 1、内容贴近生活。 2、形式敏捷，为幼儿供应充分争论的时机，教学过程轻松好玩。 因此活动效果很好，幼儿各方面力量也得到了进

6、展。 大班安康教案 篇2 活动目标： 1、大胆地探究轮胎的多种玩法，激发创新意识。 2、进展走、跑、跳、平衡等根本技能，训练协调性和灵敏性，体验自主嬉戏的欢乐。 3、培育竞争、英勇、自信等良好的心理素养及与他人友好合作的意识。 4、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 5、了解多运动对身体有好处。 活动预备： 轮胎若干只、易拉罐若干个、干毛巾、红、绿腕花幼儿人手一个。 活动重点和难点： 制造性的玩轮胎，通过各种玩法进展走、跑、跳、平衡等根本技能。 活动过程： 一、预备活动 队形练习：四路纵队大圆四路纵队 二、自由玩轮胎 幼儿自由，在操场四周自由玩轮胎并探究轮胎的各种玩法。

7、 教师观看：孩子们有哪些玩轮胎的方法，谁最会玩，准时地反应玩的方法和技巧。 指导重点： 引导幼儿相互学习，准时订正动作。 指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要留意自我爱护。 三、集体练习 教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩，然后幼儿分成小组练习。 玩法一：滚轮胎。单手或双手向前滚轮胎，绕过障碍物返回。 玩法二：走轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，踩着轮胎两端走过去。 玩法三：跳轮胎。轮胎平放在地上，从轮胎外跳进轮胎中心。 四、竞赛嬉戏：极限挑战 幼儿分红绿两组，进展竞赛。先跳轮胎走轮胎绕易拉罐滚轮胎，然后跑回，拍其次个幼儿的手并跑回队伍最终。 五、和轮胎互动放松，谈话完毕 师：竞赛完毕小朋友是不是

8、也有点累了，我们找一个轮胎坐好休息一下。 边做放松运动边谈话：今日我们想出了许多玩轮子的方法，教师也跟小朋友学到了许多，教师特殊快乐，你们快乐吗？其实我们身边有许多像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的好玩的嬉戏，盼望小朋友想到时别忘了告知教师啊！好，滚动我们的轮胎，我们回家吧。 活动反思： 轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为进展孩子身体，熬炼孩子体魄等等，这样的手段。进展的目标和孩子的需要平衡的问题，在这个活动中小孩子的兴趣停留在玩上面，教师进展的核心目标是进展孩子的上肢，兼顾到孩子的兴趣爱好，从头到尾整个活动全部都是嬉戏贯穿下来的。 所以小朋友从头玩到尾的，乐在其中。李教师对孩

9、子是很有吸引力的，很有亲和力，始终是在跟孩子玩的，没有上课的感觉、 只有心中装着孩子才能设计出这么精彩的课，才能上得这么精彩！通过这次观摩沟通活动信任对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用这或许就是名师带给我们的力气吧！ 大班安康教案 篇3 教材分析： 这是一个比拟具有农村幼儿园特色的安康活动，由于所选的材料是我们常见的米袋，通过孩子们的收集，教师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时特别宠爱的一个运动材料，孩子们利用袋子进展各种各样的嬉戏，而今日设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进展的一种跳动嬉戏整理而成的。 活动目标： 1、探究并实践多种利用米

10、袋进展跳动的方法。 2、练习多种跳的力量及动作的协调力量。 3、体验嬉戏带来的乐趣及成就感，学会遵守嬉戏规章。 活动预备：米袋若干、纸砖若干、羊村设计图一张、大箩筐5只，小旗5面； 热身音乐小竹竿、放松音乐喜羊羊和灰太狼各一段； 慢村长头饰1个，小羊羊标记（30）个； 环境创设：欢乐羊村 一、开头局部（热身运动） 导入：“羊羊们，你们好！（招手）我是慢羊羊村长，灰太狼破坏了我们的羊村，今日我们一起来重建我们的羊村！ （出示羊村设计图）这是新羊村设计图，造羊村需要什么？（草坪、小山、石墩、砖头）小小建筑师们！你们预备好了吗？跟着音乐一起来学学建筑本事吧！” （动作：搬砖砌砖推车粉刷擦汗等） 二、

11、自由探究米袋的玩法 师：“建羊村需要有许多材料，看！这是什么？（米袋） 我们可以拿它做什么呢？（铺路、做小山、运砖等）请小朋友玩一玩这个米袋！ （幼儿自由探究米袋的各种玩法，熟识米袋，教师留意观看幼儿的玩法） 三、依据幼儿玩的状况引出玩草坪、小山 1、米袋变草坪、小山 （1）师：“你们是怎么玩的？你们把米袋铺成了草坪，这个方法真不错，小朋友想不想来试一试？工地上有小红旗，请你找5个好朋友，一起铺一铺！ （2）你们是怎么铺的？ （3）刚铺的草坪能用脚踩吗？怎么过去？（个别示范）让我们当心的跳过草坪吧！（观看小朋友，自然提示双脚、小手的动作） （4）米袋还可以变成什么？（小山）（个别示范）怎样让米

12、袋立起来变成一座高高（尖尖）的小山？（折、叠高的方法） 怎样过小山？（幼儿探究跨、跳） 假如几座小山连起来，怎么跳过去？ 请找6个好朋友，在小旗的后面摆一摆，试一试。 教师小结：羊羊们真会动脑筋，设计出了草坪和小山，我们连续努力！ 2、米袋运砖 师：“造房子要用很多砖头，用什么方法运砖？你们的方法都不错！但今日我们有个特殊的要求，我们想用袋鼠跳的方法，来运砖头，现在我们有？（米袋，怎么学袋鼠运砖头？2次（个别演示，教师讲解：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉；每人拿一块砖头到目的地） 小结：羊羊们，你们真棒！运砖头的问题也解决了，让我们对比图纸开头施工吧！ 四、分组建筑“羊村” 幼儿

13、6人一组，两人铺绿坪，两人造小山，一起运砖！ （ 幼儿依据自己组搭建的羊村，依据路线，将砖头运到目的地。） 五、放松活动 师：“哇！新羊村造好了，羊羊们，你们好能干呀！一起来跳个舞吧！” （放松运动） 大班安康教案 篇4 一、教学目标： 1。 套着布袋仿照蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚2。 熬炼动作的敏捷性和身体的协调性。 3。 感受仿照嬉戏和体育活动的开心。 二、教学预备： 布袋每人一个；挂有“桑叶“的皮筋四根；作为嘉奖物品的小亮片，舒缓、剧烈的音乐各一段， 三、教学过程： （一）开头，热身运动1。放音乐，引导幼儿做身体仿照动作头部上肢腰部全身（蹲起或伸展）团身滚放松2。教师提示幼

14、儿找个空位置，重点进展伸展和团身的预备动作 （二）动作练习 1。 引导幼儿仿照蚕宝宝走路请个别幼儿仿照蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。 2。练习两种爬的动作， 请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习（弓身爬或直身爬），教师讲解动作要领，幼儿练习一次 用和第一次不一样的爬练习一次三）嬉戏：蚕宝宝在长大 1。蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶“林。 2。 蚕宝宝其次次长大引导幼儿用不同的方法爬， 3。 蚕宝宝第三次长大 降低四条“桑叶林“的高度，引导幼儿练习直身爬。 4。 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。（放欢快的音乐） 5。练习团身滚 引导幼儿把

15、身体蹲下，躲到布袋里。 在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。 （四）完毕：放松运动 1。引导幼儿从布袋中钻出来。 2。引导幼儿用布袋来当翅膀。 3。听音乐，教师带着幼儿做飞的动作，放松身体。 4。带着幼儿出活动室。 大班安康教案 篇5 【活动目标】 1、熟悉各种粗粮，知道粗粮含有丰富的养分，有益于我们的身体安康。 2、通过阅读画面，观看制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的根本特征，知道它们的名称。 3、积极参加统计活动，知道要完成教师布置的任务。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 【活动预备】 与保健和厨房联系好，安排制作几

16、种粗粮小点心（玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等），幼儿用书人手一册，小碗、勺子人手一个。 【活动过程】 一、观看厨房人员制作粗粮小点心，熟悉几种粗粮食品。 教师带着幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。 引导幼儿观看厨房人员预备好的面团，提问：这些做点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗？是什么颜色的？带着幼儿叙述粗粮的名称。 请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。 二、阅读幼儿用书，感知各种丰富的粗粮食品。 三、开展争论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的养分价值。 教师：为什么要吃粗粮？吃粗粮对我们身体有什么好处？ 鼓舞幼儿结合自己的阅历叙述自己对粗粮的熟悉

17、。 教师小结：吃粗粮可以熬炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得美丽等，常常吃粗粮有利于身体安康。 四、沟通粗粮调查统计表，感知丰富的粗粮食品。 五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。 六、进一步探究各种各样的粗粮食品。 大班安康教案 篇6 活动目标： 1、通过活动让幼儿学习助跑跨跳等动作，距离不少于50厘米。 2、进展幼儿动作的灵敏性、协调性和合作力量。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的.身体得到熬炼。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 人手一块纸板 圈若干 音乐 小奖品 活动过程： 一、开头局部 1、队列练习，听信号走队

18、形。 四路纵队八路纵队两个大圆螺旋形四路纵队 2、做纸板操。 上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳动运动、整理运动 二、根本局部 1、让幼儿利用纸板一物多玩，熬炼身体。 幼儿分散练习，如：跳、顶、爬，教师发觉好的玩法准时赐予介绍。 2、介绍场地，讲解各区域要求，并请个别幼儿示范。 （1）利用纸板折成屋顶状练习助跑跨跳，要求跨跳过纸板，脚不踩到板上。 （2）顶纸板：要求幼儿头顶纸板，脚踩（圈）自行车，保持身体平衡到终点。 （3）过小河：要求幼儿结伴在肯定范围内合作完成。 （4）投远：要求幼儿单手自然地将纸板投向前方。 3、幼儿自选区域活动，教师巡回观看、指导。 4、小结评价，进展表扬和鼓舞

19、，并留意提示规章，再次嬉戏。 三、完毕局部 放松整理活动，听音乐摇小船。 活动反思： 纸板对于日常教学活动中是一件简洁，又好玩的嬉戏器械。在日常的小器械活动中，取用便利，有特别安全。本节活动中，主要结合操作物体从而进展身体的位移，孩子们在初级阶段经常会发生手忙脚乱的现象，两块纸板拿错挨次，导致速度减慢。特殊是多人合作时，更充分表达了孩子的团队合作意识。 大班安康教案 篇7 设计意图 在幼儿玩报纸时，有的幼儿将一张报纸揉成团，变成纸球相互扔着玩，兴趣特别深厚。看到这样的情景，我帮忙他们将纸球的外面裹上一层美丽的彩纸，成了一个美丽的纸球，其他的幼儿都很想来动手尝试。于是，便生成了“欢乐玩球”这一活

20、动。 活动目标 1.学习一球多玩，愿意与同伴合作玩球。 2.感知球的大小、颜色与数量，尝试分类。 重点难点 学习一球多玩，探究多种玩法。 活动预备 1、大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。 2、旧报纸若干，彩色准时贴若干。 活动过程 1.请幼儿将旧报纸团成纸球，教师帮忙幼儿在纸球外粘上彩色准时贴，留意掌握纸球的颜色，如绿色纸球数是幼儿人数的一半，红色纸球数是绿色纸球数的一半，黄色纸球数是红色纸球数的一半，蓝色纸球数是黄色纸球数的一半等等。 2.嬉戏“纸球找朋友”。 请幼儿为自己的纸球找朋友，并说说为什么为纸球找这样的朋友，它们有什么一样或不同的地方。 请幼儿依据教师的要求按颜色、大小

21、等分组，如教师说“请按颜色为纸球找朋友”，幼儿就要依据纸球的颜色进展分组。 3.带着幼儿听音乐玩球，如顶纸球走、把纸球动作障碍物跳、把球滚出去等等。 4.请幼儿自由玩球，鼓舞幼儿想出多种玩法，引导幼儿相互观赏、沟通各自的玩法，并相互仿照。 5.教师按颜色渐渐削减纸球数，如先收起占幼儿人数一半的纸球（绿球），再依次收起其他颜色的纸球等，引导幼儿合作玩球，如相互抛接球、传球、踢球、扔球、打球等等。 6.带着幼儿听音乐作放松运动，放松身体各部位肌肉。 7.嬉戏“炒黄豆”。 玩法： 教师和幼儿各抓住大圆布的一边，自然围成圆圈，将全部纸球放在圆布上。 引导幼儿相互协作，先左右晃动圆布，使球在布上滚动，再

22、同时上下抖动圆布，使球从布上弹起，后接住纸球。 延长活动： 供应各种帮助材料，如：球拍、圈、网兜、矿泉水瓶等，让幼儿开动脑筋想一想：利用这些帮助物可以怎样玩纸球？ 活动反思 1、要从幼儿的角度充分考虑，课题设计要难易适中。欢乐玩球符合幼儿年龄特点，幼儿在以往的体育活动中已经有过玩球的阅历以及一物多玩的阅历。教师要通过“一课三研”或“一课多研”，在选择课题的时候，肯定要反复考虑幼儿的年龄特点、认知水平和各方面力量，要让大局部孩子“跳一跳，就能够的着”，只有幼儿有了胜利的体验，才能激发他们连续探究的兴趣。 2、整合各领域教育资源。虽然是体育活动，但前前后后融入了科学、语言、美术、安康等多个领域，有

23、较强的综合性。在活动中调动了幼儿的多种感官，使幼儿各方面的力量都有所进展。小课题表达大思想。 3、每个幼儿在玩球的过程中，都在积极开动脑筋想出与别人不同的玩法。教师没有为幼儿预设固定的嬉戏，而是以伙伴的身份参加其中，让他们自己制造嬉戏。得到大家认可的嬉戏，全班幼儿可以一起来玩，这对幼儿是一种极大的鼓励。最终“炒黄豆”的嬉戏将该活动掀向高潮。通过活动，使我深刻地感到：幼儿一旦成为教学的主体，就会表现出极大地潜能。他们制造的玩法远远大于教师所预设的，他们表现出的运动力量大大超出教师所预料的。 大班安康教案 篇8 【活动目的】 1利用绳圈创设出各种玩法进展一物多玩嬉戏，培育幼儿敢于尝试、探究的精神。

24、 2通过嬉戏进展走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。 3以嬉戏培育幼儿的合作力量。 【活动预备】 绳圈21根、录音机、磁带、哨子、小鼓、小椅子10张。 【活动过程】 一、开头局部 教师和幼儿手拿绳圈听音乐走到场地上由大圆变成四路纵队，做绳圈操，伸展身体各局部，尤其使手腕和腿部、脚关节得到充分活动。 二、根本局部 1教师告知幼儿今日的嬉戏内容。 师：现在我们每人手里拿的是绳圈，可以当绳子也可以当圈子(教师操作如何粘接接头处)，小朋友试试看拿它当绳子可以怎么玩，拿它当圈子又可以怎么玩。(圈：单脚跳、抛接、手腕转。绳：绕圈跳、拔河、二人三足走、踩跳等) 2(听哨音集合，站成半圆)教师引导幼儿说说用绳、

25、圈是怎么玩的，请34人说出并示范玩法，教师赐予确定，鼓舞其他的幼儿敢于大胆尝试，教师表演幼儿没玩过的玩法。 师：你们还想玩吗?可以去试试刚刚没玩过的玩法，可以一个人玩，也可以和小朋友一起玩，看看还有没有新的玩法。 3(听哨音集合，站成两队)请幼儿按要求将绳圈分四组摆放，进展单脚跳、走平衡、直线两侧行进、跳和钻的练习，告知幼儿各种玩法，交待嬉戏规章。幼儿分组示范，每一路纵队玩2遍。 师：小朋友一个接着一个玩，留意不能碰绳圈。 4(站成半圆)玩嬉戏“找家”。 教师要用圈教小朋友玩个好玩的嬉戏叫“找家”。请小朋友将圈放在地上当作“家”，教师拿掉一个圈，听音乐，小朋友学各种小动物的动作，鸟飞、兔跳等，

26、音乐一停立刻跳进绳圈回“家”，哪个小朋友找不到“家”就要停顿嬉戏看其他小朋友玩，小朋友玩的时候留意：不能相互碰撞。玩3次左右。 5集体嬉戏“捉尾巴”。 师：现在教师还要用绳子教小朋友玩个好玩的嬉戏叫“捉尾巴”。每个小朋友将绳子的一端塞进裤腰里当“尾巴”，一听到鼓声你就开头捉其他小朋友的“尾巴”，鼓声停顿就不能提了，我们比一比谁捉到的“尾巴”多，留意不能相互碰撞。玩两次。 三、完毕局部 放松嬉戏：“转圈”。 师：绳圈好玩吗?我们一起玩杂技表演，用手腕转绳圈。 注：绳圈制作方法 用三根废旧布条编成一条绳(长度随便)，绳的两端缝上尼龙粘连，即成。 大班安康教案 篇9 活动背景 结合我园童话剧课程中的

27、差异性关心的市级课题，每班以童话剧为核心载体，确立了班本课题的讨论。西游记是孩子们特别熟识的古典神话小说，其中鲜亮的人物形象、精彩的故事情节都深深地吸引着他们，在一个个生动的故事背后，很多品德教育的价值也是需要我们去挖掘和引导的。勇闯盘丝洞这一活动的设计，正是借助递进式的情境创设来不断激发幼儿不怕困难、合作互助、敢于进取的品德，在情境实践的挑战中得以体验和感悟。 活动目标 1在西游记情节中，进展各种根本动作，熬炼身体的协调力量。 2能大胆运用跨、跳、钻等技能，顺当英勇地通过障碍。 3情愿与同伴团结合作，积极开心地参加体育嬉戏。 活动预备 律动音乐，盘丝洞场景设置，盘丝洞示意图3张，铃铛18个，

28、椅子6把，轮胎5个，跨栏3个，宝盒24个(里面随机放有字卡等)。 活动过程 1热身运动。 要求：跟着音乐的节奏，有力地动起来。 2根本局部。 (1)练习根本动作，探讨闯过盘丝洞的多种技能。 师(仿照孙悟空的语气)：孩儿们，你们知道蜘蛛精有什么本事吗? 幼：会吐丝，把我们缠住。 师：今日师傅就要传授你们一个新本事，勇闯盘丝洞。 师：看，这样的盘丝洞，我们可以怎样通过呢? 幼：可以钻过去。 师：是个好方法，那你情愿试试吗?(个别幼儿尝试) 师：钻过盘丝洞要留意什么呢?(幼儿答复) 小结：钻时要留意把身体趴低，包括头、手、肩以及屁股，尽量不遇到蜘蛛网，记住了吗?我们一起来试试! (幼儿鱼贯练习) 师

29、幼以同样的方式探究跨和跳的动作。 评析 教师通过开放式提问，引导幼儿主动演示，目的在于鼓舞幼儿大胆尝试，并帮忙他们收集阅历，供应制造和共享的学习空间。同时，采纳个别和鱼贯练习的方式，训练幼儿钻、跨、跳等力量，很好地掌握了练习密度。 (2)提出新要求：看示意图设置难度，商讨相宜的方法。 幼儿合作争论设置新盘丝洞。 师：这儿有3张示意图，请每组选择一张，按要求来调整盘丝洞高度，商议并选择一种适合的通过方式，把它贴在椅背上。 (幼儿选择后操作，师幼一起检查是否按图示调整高度) 依据自己的兴趣选择盘丝洞并快速通过。 师：现在请孩儿们依据自己的力量和兴趣选择一种，并根据商议的方式快速通过，每组不能超过6

30、人。(幼儿练习) 师：不错，都顺当通过。那想尝试一下其他方式吗? (幼儿再次练习) 增加难度：设置铃铛，要求不能触碰蜘蛛网。 师：可这点本事还不够，奸诈的蜘蛛精经常会在网上设置机关，谁一遇到网就会缠得更紧。接下来我们要练习不触碰网顺当通过盘丝洞。面对新的困难，你们敢于挑战吗? 师：假如练习中遇到了铃铛，怎么办? (退回重新前进)大家要遵守规章哦!请孩儿们快速地在每张盘丝洞上挂6个铃铛。(幼儿鱼贯练习，教师留意个别指导) 小结：孩儿们真厉害，都能不怕挫折，英勇尝试，仔细练习，给自己鼓鼓掌! 评析 在根本动作练习的根底上提出新要求，为幼儿供应了开放的练习舞台，以小组合作的方式设置新情境，商讨相宜的

31、方式，并依据自己的兴趣和力量进展选择性练习，进而借以帮助物的介入，使闯关难度进一步加大了，对幼儿来说又供应了新的刺激，有效地激发了他们不怕困难、敢于探究的士气和品质。 (3)提升难度，综合力量练习：勇闯盘丝洞。 师：孩儿们，跟着师傅已经学会了如何快速通过盘丝洞，那你们想不想去闯闯真正的盘丝洞?看!眼前这张盘丝洞和我们刚刚练习的有什么不一样? 幼：这张盘丝洞很大，而且高凹凸低的。 师：那我们怎么闯过去呢? 幼：高的可以钻，低的可以走或者跳。 师：哦，看来要闯过这盘丝洞可不是那么简单的，需要依据蜘蛛网的凹凸来变换适合的方式。给自己和同伴一个鼓舞，加油! 师：猴儿们，你们都顺当闯过了吗?感觉怎么样?

32、 幼：很刺激，很危急，很可怕 师：都是我的好徒弟，面对险境这么英勇和自信，给自己一点洪亮的掌声! 评析 凹凸错落、网线简单的盘丝洞情境设置，使幼儿体验到身临其境的感觉，在综合训练的情境中教师特别注意对幼儿的鼓舞和欣赏，促进了他们心理智能的进展，更进一步引导幼儿面对险境沉着思索、稳于前行、大胆探究。 3集体嬉戏：盘丝洞夺宝。 (1)师：猴儿们，前方有一棵宝贝树，树上有许很多多奇妙的宝盒，想得到吗?但获得宝贝需要经受重重考验、更艰险的挑战，你们敢于承受吗? (2)交代要求：我们来看看路途中需要克制哪些障碍? 路线1：闯过盘丝洞后跨过火焰山夺取宝贝。 路线2：闯过盘丝洞后走过通天河夺取宝贝。 路线3

33、：闯过盘丝洞后跨过梅花桩夺取宝贝。 师：夺宝竞赛就要开头了，请你们选择其中一条，每组不能超过6人，记住每只猴子只能选一件宝盒!看哪一队最先夺宝胜利! (嬉戏进展) (3)师：想知道宝盒里都有什么宝贝吗?快翻开看一看! (随机字卡：英勇、自信、顽强)这就是师傅要送你们的胜利秘诀，那就是只要我们英勇、顽强和自信，就能战胜一切困难哦! 小结：今日师傅真快乐，孩儿们都特别仔细英勇地学习本事，孩儿们也累了吧，来，我们一起来放松一下吧! 评析 通过嬉戏情境的层层深入，充分调动了幼儿勇夺宝贝的热忱和积极性。综合性的情景嬉戏帮忙他们在把握速度的同时强化了钻、跳、跨、跑、平衡等多种技能的训练，更有效地鼓励了幼儿

34、不畏艰险、英勇探究的美妙品质，从而使幼儿获得了胜利的喜悦和满意，让整个活动到达了高潮。 4完毕局部。 (1)放松运动：瑜伽练习。 (2)活动小结：表扬在活动中英勇闯关的孩子，鼓舞全体幼儿在以后的活动中更加英勇和自信。 活动反思 活动的各个环节都紧紧围绕目枋绽开，一环扣一环逐步深入，孩子们在尝试、探究、挑战的过程中，进展了多种运动技能及探究、合作、解决问题的力量。 选材来源于兴趣。西游记是幼儿较为熟识和感兴趣的故事，“孙悟空”更是他们特别喜爱的人物形象，因此以“悟空传授本事”为切入口，借助“勇闯盘丝洞”的故事情节设计组织这一安康活动，让幼儿更好地融入闯关气氛，进展运动技能，从而在有效的情境中积极

35、地获得品德进展。 过程自然化整合。整个活动，从材料的逐步投放到情境的不断深入，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了探究、合作、挑战等各方面的力量进展。随着闯关情境的不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其力量和品德在活动过程中都得到了潜移默化的进展。 幼儿相宜性进展。整个活动设计过程，都是以幼儿为主体，他们始终在宽松的气氛下主动学习，如依据自己的力量自由选择通过方式和路线，这给他们供应了自我评估的空间，同时教师也鼓舞幼儿结合自己的力量勇于挑战，在各环节中都安排生生合作互动的时机，通过共享、沟通、集体挑战，争取胜利，建立了良好的学习共同体，为幼儿的成长积存了新阅历，使其获得更相宜有效的进展。