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1、 大班社会领域教案遵守规则_遵守规则演讲稿 【活动目标】 1、知道小朋友竞赛、嬉戏中都需要规章，共同制定规章竞赛、嬉戏规章。 2、理解规章是为了我们的集体活动更公正、更有序，有自觉遵守规章的意识。 【活动预备】 1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规章标记 2、刘翔图片和竞赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规章或违反规章图片 【活动过程】 1、出示刘翔竞赛图片。 师：大家看看画面上的这个运发动是谁?(刘翔) 师：大家都熟悉他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。 师：你知道刘翔是参与什么竞赛的吗?(110米栏的奥运冠军)你想知道刘翔是怎么参与竞赛的吗? 2、播放刘翔竞赛抢跑的视频。 师
2、：怎么竞赛停下来了?你知道为什么吗? (幼儿连续观看视频) 师：原来是有人抢跑，有人抢跑，那竞赛就得怎样?(重新开头)为什么呀?(抢跑就违反了竞赛同时开头的规章) 师：那在110米栏的竞赛中还有什么规章呢?让我们一起来一边看，一边来找一找，好吗? (幼儿观看录像) 师：是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是竞赛的一种规章) 师：你还在这场竞赛中找到了什么规章?(要跨过栏架，要在规定的跑道里) 小结：在这场竞赛中，运发动们要遵守在起点线同时起跑、要跨过全部的栏架、要在规定的跑道里跑完竞赛，并且要冲过终点线的规章，这样才能完成竞赛。第一个冲过终点线
3、的就是冠军，所以刘翔特别厉害。在这场竞赛中，运发动们都遵守了规章，所以这是一场很公正的竞赛，对吗?因此竞赛肯定要公正、遵守规章。 3、幼儿套圈嬉戏，体验在竞赛中要遵守规章。 师：我们刚刚看了刘翔竞赛，你们也想来进展一场竞赛吗?今日，教师带来了呼啦圈，我们要来进展场套圈竞赛。怎么比呢?(站在圈里，从下往上套，这是套圈竞赛的方法，同时开头) 师：教师规定一下时间，看谁在竞赛中，在规定的竞赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数，自己给自己当裁判) 师：好，现在我们有套圈竞赛的规章了，小朋友要站在圈中从下往上套，一边套一边数，最终还有很关键的，当教师说开头时，小朋友才能开头，不能抢
4、套，教师说停，小朋友就应当怎样?(立刻停)竞赛要同时开头，同时完毕，完毕时还要记住自己套了几个圈。 (幼儿竞赛) 师：你套了几个? 师：在刚刚的竞赛中，小朋友遵守了教师的规章，同时开头、同时完毕，而且一边套一边数，遵守了竞赛的规章，都很棒!你觉得刚刚的竞赛公正吗? 师：在竞赛中要遵守规章，那在小朋友平常的嬉戏中也要遵守规章吗? 4、出示棋图，知道在嬉戏中也要遵守规章。 师：今日教师带来了一副棋，你们想看看吗?看，这是一副芭比娃娃历险的棋，是比一比谁能第一个到达城堡(出示三个棋子)谁想来玩? 师：有这么多小朋友想玩，那小朋友有没有发觉这里只有三个棋子，怎么办?(只能3个人同时玩)(出示标记) 师
5、：让我们看看这些小朋友是怎么玩的? (观看小朋友平常争抢棋子的录像) 师：发生什么状况了?他们在抢什么?(骰子)你也要先玩，(教案出自：)我也要先玩。那怎么办呢?(猜拳打算，轮番玩)看录像里的小朋友是怎么解决的? (观看幼儿猜拳打算的录像) 师：他们用了猜拳这个好方法，一个个轮番玩。(出示标记) (连续看幼儿掷骰子、走棋录像) 师：这个小朋友玩得对吗?那应当怎么玩?(掷到几，就走几步)(出示标记) 小结：这次我们知道玩这棋的规章了，只能三个人同时玩，三个人轮番掷骰子，掷到几就走几步。假如你们在玩这副棋时也能遵守规章，那就会玩得很快乐，对吗。 5、熟悉并推断生活中该遵守的规章 师：在竞赛中有规章
6、，在嬉戏中也有规章，在生活中是不是也有规章?教师请小朋友当一回小裁判，看看这些人是不是遵守规章的。(教案出自：)教师为你们预备了表情牌，假如做的好，我们就把笑脸对着他，假如做得不好，我们就把皱眉头的表情对着他，好吗? 幼儿看照片举牌，师：请位小裁判代表一下，说说为什么给他笑脸(皱眉) 6、总结：在今日的活动中，小朋友可以发觉在竞赛中遵守规章，竞赛就会公正;在嬉戏中遵守规章，嬉戏才会公正，我们玩得才快乐。在平常有许多活动有规章，小朋友要当一个遵守规章的好孩子，好吗? 大班社会教案详案点评遵守规章 设计意图 嬉戏是小朋友们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿，我们组织开展了各种丰富多彩的嬉戏活动。如：
7、龟兔赛跑搭搭乐小舞台等等。小朋友们玩得热火朝天，但玩得太兴奋了，时常会消失不按嬉戏规章活动的状况，不仅影响了活动的有序开展，也造成安全隐患。因此，有必要将幼儿的嬉戏活动与规章养成教育相结合，让幼儿在嬉戏中了解规章，养成按规章嬉戏的良好习惯。 活动目标 1.知道生活、嬉戏中有很多规章需要大家一起来遵守。 2.尝试小组合作，用简洁的标记图设计规章，并按规章进展嬉戏。 3.体验遵守规章带来的秩序感和安全感，愿意遵守规章。 4.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 5.遵守社会行为规章，不做制止的事。 活动预备 钻圈儿玩具、幼儿操作板、视频叮当狗等。 活动过程 1.创设情境，幼儿自主嬉戏并发觉问
8、题。 (1)区角嬉戏导入活动。 师：告知大家一个好消息，我们幼儿园新开了一个嬉戏区角。看看区角里有些什么呀(圈儿)那我们就来玩一玩钻圈的嬉戏吧! 师：每个小朋友要把三个圈圈都钻到，音乐一停，就请赶快回到座位上。 (2)幼儿自主嬉戏。 (3)幼儿发觉问题。 师：刚刚玩钻圈嬉戏的时候，大家遇到了哪些问题为什么会这样 评析：教师通过创设自由宽松的区角嬉戏气氛，让幼儿自主活动，自主探究，发觉嬉戏存在的问题，为下一环节幼儿合作制订嬉戏规章作好铺垫。 2.合作制订规章，体验遵守规章玩嬉戏的乐趣。 (1)分组制订规章。 师：看来我们得想想方法了，怎样才能玩得又快乐又安全呢这个区角不仅大班的小朋友要玩，文.章
9、出自教.案网中班、小班的弟弟妹妹也想来玩儿，怎样让他们一看就知道怎么玩呢 (出示操作板)看看这些小图标能不能帮我们的忙。有哪些图标呢?(小朋友、圈儿和箭头的图标。) 师：今日我们就来当这个区角的设计师，移一移、摆一摆这些小图标，为弟弟妹妹们制定出完整的嬉戏规章。我们没计出来的规章要让小朋友钻过全部的圈儿，而且玩得快乐又安全。一组小朋友台作丐毛成一张规章记录板。 (2)尝试依据自己组制定的规章玩嬉戏，验证规章是否合理。 师：哪组先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上来。小朋友根据自己组制定的规章玩一玩，检验一下你们制定的规章是否合理。 (3)介绍规章并再次嬉戏。 师：都试过了吗我们来看看大家都
10、制定了哪些规章。谁来介绍一下! 师幼小结：我们每组小朋友都制定出了不同的嬉戏规章，但都有共同的地方：原来小朋友都要排队，朝同一个方向钻圈儿。那我们就根据其中一组小朋友制定的规章，大家一起玩一玩。 师：这次玩的感觉怎么样有什么好的建议吗信任中班、小班的弟弟妹妹看着我们制定的规章来玩，也能玩得快乐又安全。 评析：教师通过引导幼儿分组合作，运用简洁的标记制定嬉戏规章，并在集体前共享沟通，陪养了幼儿愿意与入交往、合作探究、共同共享的共性品质。幼儿尝试依据自己制定的规章再次嬉戏，加深了对规章的理解，并从嬉戏中体验到遵守规章带来的欢乐心情，幼儿很有成就感。 3.情景嬉戏体验，拓展生活中的规章。 (1)骰子
11、抢答嬉戏。 师：玩嬉戏要遵守规章，其实生活中到处都有规章。你还知道做什么事儿的时候需要遵守规章呢(上下楼梯、乘公交车、购物) 师：我们将大家说的制成了骰子，今日我们就来个分组抢答竞赛!每组轮番来扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么内容，哪组就必需说出做这件事需要遵守的3个规章。答对一题得一分。 (2)幼儿分组扔骰子抢答。 (3)体验生活中的规章。 师：看，公交车来了，我们去乘公交车吧!看好交通信号灯哦!小朋友真是文明的小乘客。 师：到哪儿啦(电影院) 师：我们今日就来看场电影吧!我要给大家发电影票了。介绍一下你是几号座看来大家都已经对号入座了，我们的电影立刻就要开头了。 (4)观看动画叮当狗。 师
12、：你们喜爱这只叮当狗吗你有什么话想对它说的 小结：我们小朋友不仅自己学会了遵守规章，还帮忙叮当狗学会遵守规章，真棒!我们再把这些规章去告知爸爸妈妈，告知更多的小朋友! 评析：幼儿玩骰子抢答嬉戏，在竞赛中稳固对各种生活规章的把握;通过巧设生活情景;乘公交车、看电影等，让孩子在情景中再次体验遵守规章带来的欢乐心情，孩子在和谐的气氛中得到了颇多收获。 活动点评 1嬉戏巧安排。在活动导入局部，创设了钻圈儿这一区角嬉戏，引导幼儿在玩嬉戏过程中发觉问题，并在合作探究中解决问题;骰子抢答环节让幼儿通过分组竞答嬉戏的方式稳固对生活中规章的了解与把握，再次增加了小组合作意识。 2.情景巧创设。孩子在玩中发觉问题
13、、解决问题，他们体验到了遵守规章带来的胜利体验和欢乐心情。能否在日常生活中坚持遵守规章呢检验的最好方法无非是回到生活。教师创设了乘公交车、过公路、看电影等生活情景，让孩子在情景中稳固，在稳固中深化，在深化中收获欢乐! 大班社会优秀教案做个遵守规章的好宝宝 设计意图： 规章是人们在日生活、工作、学习中必需遵守的行为标准和准则。规章意识及执行规章的力量是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规章适应中最初的适应。规章意识及执行规章意识力量不仅影响幼小连接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规章意识及规章执行力量的培育是社会性的重要组成局部，不仅可以缓解幼小连接的坡度，
14、还将使孩子终身受益。新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规章，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进展执行规章力量的培育，具有特别重要的意义。 活动目标： 1.了解生活中的规章，知道遵守规章的重要性；2.懂得人人都要遵守规章，并尝试自己来设计一些简洁的规章标记。3.激发幼儿争做遵守规章的好宝宝的良好情感。 活动预备： 1观看生活中哪里有规章2录象（踢足球犯规被罚下场的片段）3FLASH课件（世界没有了规章的混乱画面），FLASH课件（遵守规章的有次序画面） 活动
15、过程： 一生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！幼：教师好！师：看，这些叔叔在干什么？幼：踢足球。师：看看发生了什么事？幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。师：被谁踢的？幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。师：这位裁判拿出了什么？幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？幼：由于他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。幼：由于他有意踢别人，大家不喜爱他，不跟他玩了。幼：由于他犯规了，被罚下场了。师：对，说得太好了！他没有遵守足球规章，就要受到惩处。幼：踢球要遵守规章的。点评：教学伊始，由生活中常常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题，自
16、然地拉近了课堂与生活的距离，唤起了幼儿的生活阅历，贴近幼儿的生活实际。二幼儿谈谈生活中还有哪里有规章。师：除了踢足球要遵守规章，还有干什么也要遵守规章？幼：打篮球要遵守规章；幼：走迷宫要遵守规章；幼：玩嬉戏也要遵守规章；幼：走在公路上要遵守交通规章；幼：看电影也要遵守规章；幼：到超市买东西也要遵守规章；点评：教学资源是无处不在的。通过让幼儿观看生活中的规章，然后争论、介绍自己知道的规章，能充分调动幼儿参加活动的积极性，让幼儿真正成为活动的仆人。三让幼儿猜测世界上假如没有了规章，那会怎样。师：假如这些地方都没有规章，那样行吗？幼：不行！师：为什么？幼：假如走迷宫没有规章，就不知道怎么走，就乱走，
17、没意思的。幼：假如打球没有规章，队员就会打架，不知道是谁赢谁输。幼：假如公路上没有交通规章，汽车就会乱开，都抢着走，就会撞车。幼；还会撞死人，大汽车撞了小汽车，小汽车撞了摩托车，摩托车撞了自行车，全撞坏了。幼：超市里没有规章，东西都会掉在地上，大家乱抢好的东西。幼：银行里没有规章，钱都被抢光了。师：我把大家刚刚讲的糟糕的事情拍成了电视，请小朋友们来看看，（用FLASH制作的世界没有了规章的混乱画面）感觉怎样？（小朋友有时大笑，有时惊呼，有时张大嘴大喊，有时捂住了嘴巴）队员幼：我觉得简直是乱七八糟。幼：我一天也不能过了。幼：我快吓死了，我都不敢出去了。幼：赶快制定规章！点评：将幼儿的想象变成形象
18、的画面呈现在幼儿面前，当世界没有了规章，一切变得混乱不堪，快速、危险、恐惧、刺激的画面给幼儿形成了剧烈的视觉冲击，幼儿无法承受这样的现象，肯定会渴望安全、安静、有次序的世界。四比照两种完全不同的画面，感觉到遵守规章重要性。师：想不想看看有了规章的世界是什么样的？幼齐说：想！（让幼儿观赏遵守规章有次序的世界录象画面）师：现在感觉怎样？你喜爱哪一个世界？幼：我喜爱遵守规章的，感觉太好了！幼：我也喜爱遵守规章的，感觉很美！幼：有规章的世界感觉很安全。师：看来规章能不能少？幼齐呼：不能！点评：通过让幼儿比照观看两种不同的画面，大大激发了幼儿憧憬有次序的社会的情感。潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规章的教
19、育，激发了幼儿道德情感，促进其道德行为的形成。大班社会优秀教案交通规章要遵守 【活动目标】 1、识别简洁的交通标志，知道遵守交通规章的重要性。2、尝试用动作表现标志所表达的交通规章，体验嬉戏的欢乐。 【活动预备】 各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。 【活动过程】 一、熟悉简洁的交通标志。1、看多媒体。小朋友，前几天我们到四周的公路上很多的交通标志，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。2、除了刚刚看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（依据幼儿答复，教师逐一出示图片）3、我这里还有几个交通标志，我们一起来看一看、认一认。4、嬉戏：看谁找的对教师说交通标志的
20、名称，请一个幼儿把它找出来。假如幼儿找对了，（）我们一起表扬他：你真棒！二、情景表演。交通标志很重要，它能提示大家遵守交通规章，留意交通安全。行人和司机都要看好公路上的交通标志来走路和开车。公路上真好有辆小汽车开来了，我们看看司机有没有看好公路边的交通标志来开车的。1、观赏情景表演。2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规章？3、小结：是啊，闯红灯真危急，简单发生交通事故，严峻的交通事故还会危及人的性命。所以，司机在开车时肯定要看好公路边的交通标志，遵守交通规章。4、那么，我们应当遵守哪些交通规章呢？（幼儿争论后个别答复）5、小朋友们知道的交通规章真多。走路开车要靠右边；要看好
21、信号灯；不乱穿公路；过公路要走横道线；等等。总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规章。三、嬉戏：小司机。1、今日，我们熟悉了许多的交通标志，知道了许多的交通规章，假如你做小司机，能不能遵守交通规章？好，我们一起来做小司机开车去游玩。2、听音乐开汽车。（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、制止按喇叭等）3、小司机们的本事真大，能看好路边的交通标志开车，自觉遵守交通规章。以后，请你们也要提示自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标志开车，遵守交通规章，行不行？四、活动完毕。好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会领域教案遵守规章”一文，盼望“大班社会领域教案遵守规章”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的遵守规章演讲稿专题！