《大班音乐说课教案小狗抬花轿反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐说课教案小狗抬花轿反思.docx（73页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大班音乐说课教案小狗抬花轿反思 活动背景： 最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师上的一节音乐活动，根据本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特别本事，对动物的学问阅历有肯定的积存，产生了对动物的兴趣和探究欲望，有了宠爱动物的感情。狗是人类最亲切的动物朋友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟识的动物形象，将嬉戏与课程相整合起来，使幼儿的学习兴趣更高，不仅能增加幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演力量得以进展。让幼儿在玩中学，学中玩。 活动目标： 1、理解歌曲内容，熟识歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。 2、积极、开心地参加音乐活动，体验歌曲幽默
2、的情趣。 3、能积极参加表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的欢乐。 4、积极的参加活动，胆的说出自己的想法。 活动预备： 1、课件小狗抬轿。 2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。 3、两段丝绸当做轿子。 活动过程： 一、复习儿歌八只老鼠抬花轿，引发幼儿的兴趣。 小朋友以前我们学过一首好玩的儿歌叫八只老鼠抬花轿你们还记得吗?我们一起把这件好玩的事情来说一说。 二、观赏图片，熟识理解歌词。 今日也有一件好玩的事情我们来看一看? 提问：看，这是什么?(花轿)今日这个花轿要经过这座山。你们看看花轿里坐的是谁呢?(老虎)你们猜猜谁来抬花轿呢?这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧!(幼儿观赏课件)
3、 1、教师提问： 你们看谁在抬花轿啊?(八只小狗抬花轿)花轿里坐的是谁啊!它在做什么?(老虎坐轿把扇摇)我们一起连起来说一说。 你们看看发生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎这时候是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)我们再把小狗摔跤的事来说一说。 可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎么样!(汪汪叫)，老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡觉)我们再把小狗汪汪叫的事说一说。 它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢?小骨被老虎欺侮了，小狗心里会怎么样啊!小骨抬到了半山腰想了一个好方法?想出出气。(花轿抬到半山腰，想个方法真正好。)你们看看是什么好方法啊!最终发生了什么事?
4、为了使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。(一二三往上抛，老虎摔了一跤)。这个方法真好我们在来说一说。 2、出示图谱，看图谱完整说歌词。 这件事情真好玩，我们完整的说一说。 3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。 三、在倾听、理解的根底上学唱歌曲教师把这个好玩的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗? 1、教师清唱，幼儿观赏。 2、随音乐师生同唱。(你声我小声的形式2遍)好听吗?你们也跟着琴声来唱一唱。(教师先声唱，你们小声唱)。恩，真不错都会唱了。 3、你们发觉了什么?最终两句重复，唱的不一样?使轿子抛的更高一点，我们就用劲的往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。 这次你们声唱，教师小声
5、的唱)。把你们最好听的声音呈现出来好吗? 4、教师用问题引导幼儿思索：“老虎欺侮小狗，老虎心里怎么样?(礁出自：快思教师.礁网)被小骨惩处后的样子是怎样的?“，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。 5、幼儿随琴声演唱。(2遍) 6、这首歌曲真好听，你们给它起个名字呗!小狗抬花轿 四、尝试表演歌曲。 集体表演。 我们唱的时候加上表情和动作这样更好玩了，我们一起来试一试。(2遍) 五、通过嬉戏稳固演唱歌曲。 教师找一幼儿扮老虎，找八位幼儿扮演小狗。一起玩嬉戏 。小狗抬轿 小朋友，我们已经学会了小狗抬轿这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友
6、情愿演小狗?我们要像小骨一样两个两个协作起来抬轿子。别忘了最重要的老虎，谁想上来演。下面的小朋友也别闲着你们也给他们唱上。(把丝绸分给小骨，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)嬉戏玩法： 刚开头八只小狗做抬花轿的动作，老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时，最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛，老虎摔了一跤时，八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。 六、活动自然完毕。 教师与幼儿一起抬花轿走出室外。 班音乐小狗抬花轿说课稿： 小狗抬轿这一活动是南京师范教材班下学期的音乐一个内容。这
7、是一首特别好玩的儿童歌曲，布满了幽默、诙谐的颜色，利用幼儿熟识的动物形象，结合民间嬉戏“抬轿子“的形式，将嬉戏与课程整合起来，提高幼儿的兴趣，增加幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演力量得以进展。我班孩子特别喜爱艺术领域的活动，对音乐活动有着深厚的兴趣，所以这个活动从幼儿的兴趣和需要动身，考虑班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统音乐教育“成品“的效果，以多种艺术手段，将音乐活动的价值定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整全，以幼儿自主的表达及真实的体验为手段来为目标效劳。 教学思： 活动中，把孩子喜爱的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜爱的、感兴趣的学问，信任这样的学
8、习会更加有效，更有利于孩子们的进展。 2、班音乐礁小狗抬花轿 小狗抬花轿 活动背景： 最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师上的一节音乐活动，根据本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特别本事，对动物的学问阅历有肯定的积存，产生了对动物的兴趣和探究欲望，有了宠爱动物的感情。狗是人类最亲切的动物朋友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟识的动物形象，将嬉戏与课程相整合起来，使幼儿的学习兴趣更高，不仅能增加幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演力量得以进展。让幼儿在玩中学，学中玩。 活动目标： 1、理解歌曲内容，熟识歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。 2
9、、积极、开心地参加音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。 3、能积极参加表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的欢乐。 活动预备： 1、课件小狗抬轿。 2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。 3、两段丝绸当做轿子。 活动过程： 一、复习儿歌八只老鼠抬花轿，引发幼儿的兴趣。 小朋友以前我们学过一首好玩的儿歌叫八只老鼠抬花轿你们还记得吗?我们一起把这件好玩的事情来说一说。 二、观赏图片，熟识理解歌词。 今日也有一件好玩的事情我们来看一看? 提问：看，这是什么?(花轿)今日这个花轿要经过这座山。你们看看花轿里坐的是谁呢?(老虎)你们猜猜谁来抬花轿呢?这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧!(幼儿观赏课件)
10、1、教师提问：你们看谁在抬花轿啊?(八只小狗抬花轿)花轿里坐的是谁啊!它在做什么?(老虎坐轿把扇摇)我们一起连起来说一说。 你们看看发生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎这时候是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)我们再把小狗摔跤的事来说一说。 可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎么样!(汪汪叫)，老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡觉)我们再把小狗汪汪叫的事说一说。 它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢?小骨被老虎欺侮了，小狗心里会怎么样啊!小骨抬到了半山腰想了一个好方法?想出出气。(花轿抬到半山腰，想个方法真正好。)你们看看是什么好方法啊!最终发生了什么事?为了
11、使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。(一二三往上抛，老虎摔了一跤)。这个方法真好我们在来说一说。 2、出示图谱，看图谱完整说歌词。 这件事情真好玩，我们完整的说一说。 3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。 (三)在倾听、理解的根底上学唱歌曲教师把这个好玩的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗? 1、教师清唱，幼儿观赏。 2、随音乐师生同唱。(你声我小声的形式2遍)好听吗?你们也跟着琴声来唱一唱。(教师先声唱，你们小声唱)。恩，真不错都会唱了。 3、你们发觉了什么?最终两句重复，唱的不一样?使轿子抛的更高一点，我们就用劲的往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。 这次你们声唱，教师小声的
12、唱)。把你们最好听的声音呈现出来好吗? 4、教师用问题引导幼儿思索：“老虎欺侮小狗，老虎心里怎么样?被小骨惩处后的样子是怎样的?“，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。 5、幼儿随琴声演唱。(2遍)6、这首歌曲真好听，你们给它起个名字呗!小狗抬花轿 四、尝试表演歌曲。 集体表演。 我们唱的时候加上表情和动作这样更好玩了，我们一起来试一试。(2遍)五、通过嬉戏稳固演唱歌曲。 教师找一幼儿扮老虎，找八位幼儿扮演小狗。一起玩嬉戏。小狗抬轿 小朋友，我们已经学会了小狗抬轿这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友情愿演小狗?我们要像小骨一样两个两
13、个协作起来抬轿子。别忘了最重要的老虎，谁想上来演。下面的小朋友也别闲着你们也给他们唱上。(把丝绸分给小骨，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)嬉戏玩法： 刚开头八只小狗做抬花轿的动作，老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时，最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛，老虎摔了一跤时，八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。 六、活动自然完毕。 教师与幼儿一起抬花轿走出室外。 3、班小狗抬花轿礁 礁一：小狗抬花轿 活动目标： 1、仔细观看画面并参加争论，理解诗歌内容，初步学习朗读。 2、胆创
14、编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的叙述。 3、通过比照、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关怀弱小。 活动预备：四张故事图片。 活动过程： 一、出示第一张图，引导幼儿认真观看 1、我们一起来看看这张图上有些什么? 2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢? 教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊? 4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的? 5
15、、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的? 二、争论、创编故事情节 1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小朋友来说说，个别幼儿叙述自己的猜测。) 2、毕竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢? 3、小狗忍受老虎的欺侮吗?怎么办呢?我们家一起来小狗吧! 4、幼儿争论小狗战胜老虎的方法，教师参加幼儿的活动，倾听幼儿的叙述，助个别有困难的幼儿完成叙述。 5、个别幼儿叙述自己创编的故事情节(2“3) 6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉) 为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老
16、虎的目中无人，凶狠) 7、是图片上小狗的方法好还是刚刚小朋友想的方法好呀? 8、你们喜爱故事中的谁?为什么? 9、假如小狗当时摔跤路，老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由争论) 10、教师总结。 三、初步学习儿歌 1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧! 2、幼儿依照画面跟诵二遍。(教师可用动作提示) 3、可尝试幼儿立朗读，教师用动作提示。 四、延长 依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。 礁二：小狗抬花轿 活动目标 1、在理解和感知歌曲内容的根底上，初步学习歌曲。 2、尝试用肢体动作和语
17、言表现对音乐的理解。 3、乐于与同伴合作表现、体验参加音乐活动的乐趣。 活动预备 花轿图片、图谱 活动过程 (一)出示花轿图片，引出课题 提问：看，这是什么?你们在哪里见过啊?(里面坐的是谁?谁抬的?) (二)观赏图片，熟识理解歌词 今日的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观赏课件) 1、教师提问： 你们看到了什么呢?谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿) 花轿里坐的是谁?(老虎坐轿把扇摇) 一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚) 小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡觉) 小骨想了一个什么好方法?最终发生了什么事?(花轿抬到半
18、山腰，想个方法真正好。)(一二三往上抛，老虎跌个老跤)。 2、出示图谱，看图谱说歌词。 (三)在倾听、理解的根底上学唱歌曲 教师把这个好玩的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗? 1、教师清唱，幼儿观赏。 2、随音乐师生同唱。(你声我小声的形式2遍) 3、边看图谱边唱，助幼儿记忆歌词。(2遍) 4、幼儿随音乐演唱。(动起来)(2遍) (四)通过嬉戏稳固演唱歌曲 (1)教师扮演老虎，幼儿扮演小狗。 (2)分组嬉戏 (五)活动自然完毕 教师与幼儿一起抬花轿走出室外。 12 礁三：小狗抬花轿 活动目标： 1、学唱歌曲，理解童谣内容。 2、感受歌曲活泼、欢快的心情。 3、体验与同伴嬉戏的乐趣。 活动预
19、备： 小狗抬花轿的课件、图片。 活动过程： 一、出示道具，激发兴趣。 出示图一：一顶花轿 1、它象会走路的房子。 2、这是什么?怎么用? 二、创编故事情节。 渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。 出示图二：八只小狗抬花轿 1、古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今日花轿里坐着谁?(幼儿猜) 2、几只小狗抬花轿? 3、老虎坐在轿子里的感觉怎样?小狗怎么?从哪里看出来? 出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它 1、“哎哟”一声，发生了什么事?老虎会怎么样? 2、原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。 3.你们认为老虎怎么样?小狗应当怎么办? (1)自由争论，集体沟通：师幼共同争论
20、。 4、小狗想的是什么方法? 渗透团结全都的情感教育。 出示片段四：小狗把花轿往上抛 1、小狗想的是什么方法? 2、小狗到哪里抛轿子的? 三、学唱歌曲 依据童谣感受歌曲活泼、欢快的心情特点。 1、完整观赏歌曲。 2、教师示范唱。 3、幼儿跟唱歌(分组、集体)。 12 4、班礁小狗抬花轿 活动目标： 1.尝试创编歌曲，并用好玩的动作表现歌曲的情节。 2.对动物的特别本事感到奇怪，体验探究动物世界的乐趣。 活动预备： 1.课件“小狗抬花轿” 2.各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等 活动过程： 一、动物的特别本事：节奏火车 1.师：这段时间，我们始终在讨论动物，知
21、道了动物是我们的朋友，还了解到动物有很多特别本事，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特别本事，介绍给家，好吗? 2.幼儿按节奏来介绍动物的特别本事，每个幼儿要介绍别人没有说过的。 二、创编歌曲 1.师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特别的本事。咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本事? 2.看看讲讲，(看课件“小狗抬花轿”)： (1)八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，突然发生了什么事?谁能来表演一下? (2)老虎可生气了，它是怎么做的?谁来做做? (3)八只小狗响了什么方法对赶虎?请几个小朋友来演一演。 3.师：我们把这个好玩的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”
22、。 三、合作表演 1.引导幼儿创编歌曲 师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上? 2.引导幼儿分组争论，创编动作。 3.合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里好玩的动作表现出来。 5、班礁小狗抬花轿 活动目标： 1.尝试创编歌曲，并用好玩的动作表现歌曲的情节。 2.对动物的特别本事感到奇怪，体验探究动物世界的乐趣。 活动预备： 1.课件“小狗抬花轿” 2.各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等 活动过程： 一、动物的特别本事：节奏火车 1.师：这段时间，我们始终在讨论动物，知道了动物是我们的朋友，还了解到动物有很多特别本事，请你用一句好听的话，把你知道
23、的动物有什么特别本事，介绍给家，好吗? 2.幼儿按节奏来介绍动物的特别本事，每个幼儿要介绍别人没有说过的。 二、创编歌曲 1.师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特别的本事。咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本事? 2.看看讲讲，(看课件“小狗抬花轿”)： (1)八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，突然发生了什么事?谁能来表演一下? (2)老虎可生气了，它是怎么做的?谁来做做? (3)八只小狗响了什么方法对赶虎?请几个小朋友来演一演。 3.师：我们把这个好玩的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。 三、合作表演 1.引导幼儿创编歌曲 师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子?谁
24、坐在轿子上? 2.引导幼儿分组争论，创编动作。 3.合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里好玩的动作表现出来。 6、班语言礁小狗抬花轿 活动目标： 1、仔细观看画面并参加争论，理解诗歌内容，初步学习朗读。 2、胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的叙述。 3、通过比照、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺侮后的心情，从小学会关怀弱小。 活动重点： 能通过观看，胆叙述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗读。 活动难点： 胆创编小狗战胜老虎的情节。 活动预备： 一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿(帘子可掀开)，八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。 活动过程：
25、一、出示第一张图，引导幼儿认真观看。 1、我们一起来看看这张图上有些什么? 2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢? 评：开门见山地引出故事中的主要人物。商议并争论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活泼起来，另一方面为下一步的叙述活动埋下伏笔。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎?什么词来形容小狗呢? 4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的? 5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗心情是怎么样的?你是从哪里看出来的? 评：
26、(3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的叙述活动奠定根底。) 二、争论、创编故事情节。 1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事?(找个小朋友来说说，个别幼儿叙述自己的猜测。) 2、毕竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二) 3、个别幼儿叙述画面内容。 4、小狗忍受老虎的欺侮吗?怎么办呢?我们家一起来小狗吧! 5、幼儿争论小狗战胜老虎的方法，教师参加幼儿的活动，倾听幼儿的叙述，助个别有困难的幼儿完成叙述。 6、个别幼儿叙述自己创编的故事情节(2“3) 7、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四
27、)把你看到的讲给家听。 8、完整叙述一遍。 9、你喜爱故事中的谁?为什么? 10、你能为故事起个名字吗? 三、学习儿歌 教师故事编成了儿歌一起来听听吧! 1、教师有表情、动作的示肥诵。 2、幼儿盾画面跟诵一遍。(教师可用动作提示) 3、幼儿立朗读一遍。 四、情境表演。 依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。 评：这个情节安排使活动气氛到达了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。 五、完毕 我们去把这首好听的儿歌告知你们的好朋友吧! 7、班语言礁小狗抬花轿 一、 活动目的 1.引发幼儿观看画
28、面，想象和叙述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词：山腰、抛 二、 活动预备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把 三、活动过程 一、理解图意。 1出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观看，叙述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么? 猜一猜谁会坐在花轿里? 让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘) 2出示八只小狗图片 师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只老虎那么是谁来抬轿子? 有几只小狗抬轿子? 为什么要8只小狗来抬轿子? 老虎在轿子里舒适吗? (移动一只小狗成摔
29、到的姿态)问：发生什么事了? 小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情? 3出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡觉的图片。 师;我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情? 快小狗想方法应付坏老虎。 4移动轿子到山腰 师;看小狗用什么方法对赶虎? 二、引导幼儿试编诗歌。 1师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三、 分组看图、编后半局部。 四、 分角色表演诗歌(用道具)，完毕活动。 诗歌： 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子. 一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚. 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡觉. 小狗抬轿到山腰，想个方法真正好.
30、 一二三，往上抛，老虎摔了一跤. 8、班语言礁小狗抬花轿 一、活动目的 1.引发幼儿观看画面，想象和叙述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词：山腰、抛 二、活动预备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把 三、活动过程 一、理解图意。 1.示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观看，叙述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么? 猜一猜谁会坐在花轿里? 让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘) 2.出示八只小狗图片 师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只老虎那么是谁来抬轿子?
31、 有几只小狗抬轿子? 为什么要8只小狗来抬轿子? 老虎在轿子里舒适吗? (移动一只小狗成摔到的姿态)问：发生什么事了? 小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情? 3.出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡觉的图片。 师;我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情? 快小狗想方法应付坏老虎。 4.移动轿子到山腰 师;看小狗用什么方法对赶虎? (重点理解“山腰，抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一跤。 二、引导幼儿试编诗歌。 1.师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2.出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三、分组看图、编后半局部
32、。 四、分角色表演诗歌(用道具)，完毕活动。 诗歌： 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子. 一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚. 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡觉. 小狗抬轿到山腰，想个方法真正好. 一二三，往上抛，老虎摔了一跤. 9、班语言礁小狗抬花轿 一.活动目的 1.引发幼儿观看画面，想象和叙述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词：山腰、抛 二.活动预备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把 三.活动过程 一.理解图意。 1.出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引
33、导幼儿观看，叙述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么? 猜一猜谁会坐在花轿里? 让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘) 2.出示八只小狗图片 师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只老虎那么是谁来抬轿子? 有几只小狗抬轿子? 为什么要8只小狗来抬轿子? 老虎在轿子里舒适吗? (移动一只小狗成摔到的姿态)问：发生什么事了? 小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情? 3.出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡觉的图片。 师;我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情? 快小狗想方法应付坏老虎。 4.移动轿子到山腰 师;看小狗用什么方法对赶虎? (重点理解“山腰，抛”两个词)。 10、幼儿园班语言小狗抬花轿礁
34、活动目标： 1、仔细观看画面并参加争论，理解诗歌内容，初步学习朗读。 2、胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的叙述。 3、通过比照、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺侮后的心情，从小学会关怀弱小。 4、理解故事内容，胆叙述简洁的事情。 5、培育幼儿胆发言，说完整话的好习惯。 活动重点、难点： 重点： 能通过观看，胆叙述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗读。 难点： 胆创编小狗战胜老虎的情节。 活动预备： 一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿(帘子可掀开)，八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。 活动过程： 一、出示第一张图，引导幼儿认真观看。 1、我们一
35、起来看看这张图上有些什么? 2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢? 评：开门见山地引出故事中的主要人物。商议并争论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活泼起来，另一方面为下一步的叙述活动埋下伏笔。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎?什么词来形容小狗呢? 4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的? 5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗心情是怎么样的?你是从哪里看出来的? 评：(3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、
36、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的叙述活动奠定根底。) 二、争论、创编故事情节。 1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事?(找个小朋友来说说，个别幼儿叙述自己的猜测。) 2、毕竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二) 3、个别幼儿叙述画面内容。 4、小狗忍受老虎的欺侮吗?怎么办呢?我们家一起来小狗吧! 5、幼儿争论小狗战胜老虎的方法，教师参加幼儿的活动，倾听幼儿的叙述，助个别有困难的幼儿完成叙述。 6、个别幼儿叙述自己创编的故事情节(2“3) 7、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)把你看到的讲给家听。 8、完整叙述一遍。 9、
37、你喜爱故事中的谁?为什么? 10、你能为故事起个名字吗? 三、学习mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌 教师故事编成了mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌一起来听听吧! 1、教师有表情、动作的示肥诵。 2、幼儿盾画面跟诵一遍。(教师可用动作提示) 3、幼儿立朗读一遍。 四、情境表演。 依据mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌。 评：这个情节安排使活动气氛到
38、达了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。 五、完毕 我们去把这首好听的mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌告知你们的好朋友吧! 11、班语言礁八只小狗抬花轿 活动目标： 1、引导幼儿观看画面，想象和叙述富有情趣的内容。 2、利用不同的节奏学习朗读童谣，激发幼儿学习童谣的兴趣。 3、理解词：山腰、抛。 活动预备： 电脑课件;花轿的幻灯片;音乐磁带：抬花轿;道具：两顶花轿;小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。 活动过程： 一、谈话导题。 1、电脑出示花轿的图片：提问：小
39、朋友，你们知道这是什么吗?(花轿)谁坐过花轿的?你在哪里坐过的?感觉怎样?你们抬过花轿吗? 2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。 3、好玩吗?小动物们看了很艳羡，也想来坐一坐、抬一抬花轿。 二、电脑演示画面，引导幼儿观看叙述童谣内容。 1、图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里会坐着谁呢?(幼儿猜测)看一看，是谁呀?(老虎) 图二：为什么会是老虎坐轿子呢?(幼儿说)那又会是谁来抬轿子呢? 图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬花轿?老虎坐在轿子里感觉怎样?而小狗呢? 2、老虎欺侮小狗。 图四：哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔跤呢?小狗一
40、倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢? 图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗? 3、小狗对赶虎。 师：老虎这么欺侮小狗，小狗是不是很生气?那我们快点小狗想个好方法来应付这只老虎。(幼儿争论) 嗯，小朋友真棒，想了这么多的方法，我们来看看，小狗想的是什么方法?图七：小狗想的是什么方法?(学一下小狗抛轿子)小狗抬到什么地方往上抛的?(助理解“山腰”) 图八：结果会怎样? 三、完整学习并观赏童谣内容。 1、师：小动物抬花轿时发生了这么好玩的事，孔教师把这件事编成了一首好玩的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的?(师朗读童谣)哎呀，孔教师编的时候把题目给忘了，谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注：掌握好时间。 2、我们把题目加上去，一起来朗读一遍。(边看图边朗读) 四、用各种节奏学习朗读童谣。 1、小朋友朗读得真不错!但是怎样把它记住呢?(幼儿答复)对，我们可以一边打节奏一边朗读，那快，自己先试一试。 2、幼儿表演边打节奏边朗读。(选几种节奏全体幼儿一起学) 五、带上头饰，和道具依据童谣的内容表演。 小朋友朗读的真好，你们想不想来表演这首童谣?教师讲解玩法。 12、班礁抬花轿 幼儿园班其他礁 【设计意图】 中