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1、 大班优质数学教案蜘蛛和糖果店_大班数学教案 【活动目标】 1、学习估量10-30以内物体的数量。2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确总数。3、仔细观看、推断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。 【活动预备】 教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕
2、豆，记录单。 【活动过程】 一、嬉戏看谁估的准。教师请幼儿观看桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估量出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？请一名幼儿说出自己估量的各盘糖果数。教师出示记录单并提问。师：*小朋友估量的每盘糖果的数目，你们认为应当记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观看记录单上的标记和空格，以帮忙幼儿明确估数记录的相应位置即黄、绿、蓝三色托盘标登记面、眼睛观看标记后面的三个空格里面）教师将该名幼儿的估数记录下来。师：还有谁情愿说出你估量的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿答复，准时记录幼儿的估数，如
3、遇一样的数目则可不记）师幼争论：大家估量的这些数目，毕竟谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数）教师先后请3名幼儿上来，带着大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行动手数标记后面空格的对应位置。（幼儿在数糖果时，教师应引导大家观看每个幼儿采纳的不同计数策略）引导幼儿观看记录单，比照估数与实际数目。师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？（对估数正确或最接近的幼儿赐予鼓舞）二、幼儿分组操作嬉戏。师：哇，看来我们大三班对估数把握的特殊好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信念做好吗？（1）串珠有多少。师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用表示你认为最接近的
4、数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应当怎么样数？从哪儿开头数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用表示正确数字，再看看你估量的数目与实际的结果接近吗？差多少？（2）蚕豆有多少。师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，（ ）想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用表示正确的数字，再看看你估量的数目与实际的结果接近吗？差多少？（3）糖果有多少。师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是依据左边每只糖袋里有的10颗糖，估量一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打表示；再
5、数一数实际装有多少，假如答案全都就为自己画个。三、活动评价。展现个别幼儿分组操作嬉戏的记录单。师幼共同观看其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进展集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按群计数的快捷；最终对其估量的数目与实际的结果是否接近或全都进展推断。中班优质数学教案赢糖果 【活动目标】 1、在赢糖果的嬉戏中，体验和运用数的组成阅历，尝试从颜色和数量两个 2、纬度来思索和解决问题，体验嬉戏乐趣。 【活动预备】 1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮; 红黄蓝三色圈各一个; 糖果一包; 2、幼儿人手一个一次性纸碗; 数字卡片3-7;
6、 /3、骰子1个(六面的数字可以插片更改); 【活动过程】 一、导入嬉戏情境，引发兴趣： 引导观看嬉戏材料，推理嬉戏玩法： 主要提问： 这里有些什么材料? 依据这些材料想想，嬉戏可能是怎么玩的?为什么? 梳理争论的嬉戏规章： 骰子掷出数字几，就拿几个雪花片(颜色不限)，放到相应圈内;一个圈里一样颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。 二、尝试嬉戏，体验数的组成供应骰子(三面为1、二面为2、一面为3)，了解幼儿是否有目的地选择不同颜色的雪花片。 主要提问： 你想扔到数字几?为什么? 扔到其他数字行吗?为什么? 主要关注：孩子什么时候开头悟出可以拿取不同颜色的雪
7、花片? 孩子的个体差异;依据幼儿嬉戏状况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子思索如何变换骰子上的数字;主要提问： 把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字?为什么? 主要关注： 孩子是否能依据三个圈里已有的雪花片的状况，来变换不同的拿取雪花片的方式? 三、 延长活动： 请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，假如换成糖果可以怎么换;提示幼儿想到与另一半同伴共享，并提示幼儿不要一下子吃太多糖果。 幼儿园大班数学教案：糖果店的隐秘 【活动目标】 1能依据绘本故事情节大胆进展推理、猜测，初步感知概率、建立统计的概念。2在情境嬉戏中，探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
8、重点：在观看、比拟记录表的根底上，大胆推理与猜测生活中事物之间的关系，初步感知概率。难点：初步建立统计的概念【活动预备】自制ppT，人手一张猜想表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。【活动过程】一、探究发觉1出示图片，探究争论师：今日，一位糖果店的阿姨请我们帮助，你们情愿吗？这里有四张图片，一组一张请你们看一看，争论一下，说一说你们看到了什么？发觉了什么隐秘？（出示ppt）师小结：在图片上你们发觉了不同的隐秘。2猜想推理，选出糖果师：现在，阿姨请你们帮助猜一猜图片上的四位小客人喜爱吃哪种糖？今日会来买什么糖？请你选出来贴在图片上。3师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事
9、就知道他们今日会买什么糖了。二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖（出示ppt）师：故事的名字叫。（幼儿来说）故事开头了。（一）咪咪买糖1这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪常常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今日确定买棒棒糖。”2你们和阿姨都猜她今日买棒棒糖，为什么？3真是是这样吗？一起来看看究竟咪咪买了什么糖？果真跟你们猜的一样，看来她真的很喜爱棒棒糖。（二）冬冬买糖1又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今日会买巧克力吧！”（出示ppt）。2诶？阿姨又跟你们猜的一样。（假如不一样：
10、你们觉得巧克力和棒棒糖他喜爱吃什么？）为什么？！（买巧克力的次数多，说明他喜爱吃。）3今日东东会买巧克力吗？（出示ppt）恭喜你们又猜中了，。（三）洋洋买糖1这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买。2从记录表上看，他买过许多糖，谁能告知我这里有几种糖？他更喜爱什么糖？依据次数来，他是喜爱吃跳跳糖的。3看，他买的是跳跳糖吗？（出示ppt）又猜对了，真厉害！（假如错了：诶？跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧！）现在对了，真不错！教师小结：原来依据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜爱吃这种糖，这是统计的一种方法。（四）菲菲买糖这一回呀，来了一个
11、叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今日会买什么糖呢？为什么？（次数多）1其实，她的记录表上藏了一个隐秘，你们发觉了吗？（原来她两种糖果都喜爱吃，所以有规律地买着吃）2一起去看看吧，她会买果冻吗？（出示ppt）果真一样，你们真聪慧。教师小结：所以啊，根据次数来统计也不是的方法，由于同时喜爱两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的其次种方法。三、欢送的糖果1阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是欢送的呢？2一起来帮助统计一下吧！先来看看跳跳糖卖出了几份呢？接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在欢送的糖果后面画“”。3幼儿操作，教师指
12、导。（我来看看，比一比谁做得又快又认真哦！）4师幼共同验证。师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗？（一一验证）现在我们知道，阿姨店里欢送的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份？现在阿姨要去进货咯！四、一起去进货师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮助，你们情愿吗？1.阿姨请我们帮助统计一下分店里欢送的糖果，然后帮她去进货。2.交代任务：师：请你们听清晰要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，其次：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里欢送的糖果，拿好阿姨给大家预备的钱币到“进货部”去进货。1.幼儿操作，教师指导。2.客人教师来验货师：货进好的一
13、组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人教师帮你们验货，看看你们的货进对了吗？3.送货上门师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯！（活动自然完毕）大班数学活动教案：糖果店的隐秘 【活动目标】 1能依据绘本故事情节大胆进展推理、猜测，初步感知概率、建立统计的概念。2在情境嬉戏中，探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。重点：在观看、比拟记录表的根底上，大胆推理与猜测生活中事物之间的关系，初步感知概率。难点：初步建立统计的概念【活动预备】自制ppT，人手一张猜想表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。【活动过程】一、探究发觉1出示图片，探究争论师：今日，一位糖果店的阿姨请我
14、们帮助，你们情愿吗？这里有四张图片，一组一张请你们看一看，争论一下，说一说你们看到了什么？发觉了什么隐秘？（出示ppt）师小结：在图片上你们发觉了不同的隐秘。2猜想推理，选出糖果师：现在，阿姨请你们帮助猜一猜图片上的四位小客人喜爱吃哪种糖？今日会来买什么糖？请你选出来贴在图片上。3师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今日会买什么糖了。二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖（出示ppt）师：故事的名字叫。（幼儿来说）故事开头了。（一）咪咪买糖1这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪常常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来
15、，我猜你今日确定买棒棒糖。”2你们和阿姨都猜她今日买棒棒糖，为什么？3真是是这样吗？一起来看看究竟咪咪买了什么糖？果真跟你们猜的一样，看来她真的很喜爱棒棒糖。（二）冬冬买糖1又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今日会买巧克力吧！”（出示ppt）。2诶？阿姨又跟你们猜的一样。（假如不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜爱吃什么？）为什么？！（买巧克力的次数多，说明他喜爱吃。）3今日东东会买巧克力吗？（出示ppt）恭喜你们又猜中了，。（三）洋洋买糖1这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买。2从记录表上看，他买过许多糖，谁能告知我这里
16、有几种糖？他更喜爱什么糖？依据次数来，他是喜爱吃跳跳糖的。3看，他买的是跳跳糖吗？（出示ppt）又猜对了，真厉害！（假如错了：诶？跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧！）现在对了，真不错！教师小结：原来依据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜爱吃这种糖，这是统计的一种方法。（四）菲菲买糖这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今日会买什么糖呢？为什么？（次数多）1其实，她的记录表上藏了一个隐秘，你们发觉了吗？（原来她两种糖果都喜爱吃，所以有规律地买着吃）2一起去看看吧，她会买果冻吗？（出示ppt）果真一样，你们真聪慧。教师小结：所以啊，根据次数来统计也
17、不是的方法，由于同时喜爱两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的其次种方法。三、欢送的糖果1阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是欢送的呢？2一起来帮助统计一下吧！先来看看跳跳糖卖出了几份呢？接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在欢送的糖果后面画“”。3幼儿操作，教师指导。（我来看看，比一比谁做得又快又认真哦！）4师幼共同验证。师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗？（一一验证）现在我们知道，阿姨店里欢送的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份？现在阿姨要去进货咯！四、一起去进货师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮助，你们
18、情愿吗？1.阿姨请我们帮助统计一下分店里欢送的糖果，然后帮她去进货。2.交代任务：师：请你们听清晰要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，其次：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里欢送的糖果，拿好阿姨给大家预备的钱币到“进货部”去进货。1.幼儿操作，教师指导。2.客人教师来验货师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人教师帮你们验货，看看你们的货进对了吗？3.送货上门师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯！（活动自然完毕）中班数学优质课教案小狗糖果店 幼儿园中班数学教案：小狗糖果店 目标：熟悉1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。
19、会用钱币进展简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。 预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。 过程： 一、激趣引题：1、展现大润发商场的购物宣传单。教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱） 二、熟悉硬币： 1、教师：看，今日教师带来了钱：展现1元、5角、1角硬币。教师：你们熟悉这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的一样之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字
20、叫：硬币2、小朋友们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看-3、教师展现故事小狗糖果店画面1：买巧克力豆。消失三种硬币，教师：我们来帮忙小猴，哪个是1角钱的硬币？画面2：买牛奶糖消失三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？画面3：买棒棒糖消失三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？画面4：买巧克力糖消失三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮忙小猴？ 三、进展简洁的数钱活动： 1、教师：刚刚，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？重点
21、：引导幼儿进展简洁相加。2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！教师进展示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进展粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？幼儿：需要1元2角钱。教师：我要付哪些硬币呢？教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了教师这种方法，还可以用其他方法进展粘贴。3、幼儿操作，教师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进展购物粘贴活动。4、进展简洁的讲评，指出存在的问题。嬉戏：预设数学区：进展剪贴嬉戏，连续活
22、动课的内容。探究区：预备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。制作区：供应绘画材料，让幼儿进展拓印商场、娃娃家：商场进展糖果的制作活动，娃娃家进展与商场的串联嬉戏，供应硬币材料。方案：嬉戏引出：叙述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏的活动中钱币的使用状况。指导：陈教师指导教室内的区域嬉戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了嬉戏的难度，进展重点辅导。胡教师指导教室外的区域嬉戏。评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区的试验状况。2、请胡教师讲讲室外幼儿嬉戏状况。大班数学活动教案奇异的糖果店 活
23、动目标： 1.在观看、比拟的根底上，幼儿进展大胆进展推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。 2.情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 活动预备： 多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。 活动重点： 在观看、比拟统计表的根底上，大胆推理与猜测生活中事物之间的关系。 活动难点： 初步感知概率、建立统计的概念。 活动过程： 一、情景激趣 1.今日教师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊?说说你喜爱什么?为什么? 2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?(教案出自：)对了，叫糖果店 3.糖果店里还有个朋
24、友呢，我们来看看。(ppT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢? 二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖 1.这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里清扫卫生，突然发觉角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛!可是蜘蛛特别喜爱糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮忙你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。 2.你们信任蜘蛛的话吗? (一)咪咪买糖 1.就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个常常来糖果店光临的小客人，阿姨招呼道说：咪咪，快进来，买什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，
25、(教案出自：)我知道咪咪要买什么糖，我始终在角落里观看来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪确定会喜爱吃棒棒糖。 2.你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗? 3.这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖? 4.我们看看咪咪究竟选了什么糖?蜘蛛猜得对不对? 蜘蛛猜对了吗?蜘蛛依据这个记录表猜对了。 (二)东东买糖 1.店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好!他也特别有礼貌，阿姨招呼道：东东呀，快来看看想买啥?这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。 2.请你们认真看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店?买过什么糖?那买了几
26、次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，其次次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢? 3.这次东东来会买什么糖呢?为什么? 4.你们说的真好，喜爱吃的糖果肯定会连着买。 5.小蜘蛛说：东东会喜爱吃巧克力。让我们看看东东是买的巧克力吗?哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊! (三)洋洋买糖 1.这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，(教案出自：)他来过几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖，其次次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳跳糖。 2.认真观看这个记录表，猜猜这次洋洋会买什
27、么呢?为什么呀?还有其他理由吗? 3.来看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，确定是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4.是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，帮忙我们把他喜爱吃的糖果都猜对了。 5.那你们能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜爱吃的糖猜出来了?哦，是这样的。离现在最近的两种连续买的糖就是客人喜爱的对吗? 把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖，对不对，是不是这个方法? (四)菲菲买糖 1.现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，菲菲你要买什么糖呀?蜘蛛得意地说：菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀?感谢你们，看
28、看菲菲的买糖记录表，她来过几次?买过几种糖啊? 2.我们一起认真观看一下记录表，它有什么规律呢? 3.蜘蛛会猜什么呢?什么呀，果冻!看看是不是菲菲喜爱的呀? 哦，原来两样她都喜爱吃的，那你们平常有没有遇到过几样东西都喜爱吃的时候，会轮番买着吃吗? 4.那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖?她是这样两样好吃的轮番买着吃的。 三、最受欢送的糖果 1.看来阿姨是离不开蜘蛛的帮助了，阿姨欢送蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又预备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢送，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛说：我可以帮忙你。 2.蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗? 我们一
29、起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果?是什么意思?说明是店里卖出去的，星期一卖出的有四种糖果，星期二呢?卖出的有四种。(教案出自：)这张表格呀告知我们每天卖出的糖果品种，你看出来了吗?等一下我为你们每人预备了一张糖果销售统计表，里面有很多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢送的糖果后面打勾。 3.我们现在一起来看看第一种，是什么糖?一周卖出了多少，找一找，数一数，把数下来的数量记录下来。 四、幼儿统计 1.师：好了吗?我们一起来看看其次种是什么糖?一共卖出了几份?对了吗?那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看认真呀。接下来是 2.接下来就
30、请小朋友拿出桌上的记录表，先在右上角写上名字，然后开头统计好吗? 3.幼儿介绍自己的表格各种糖果卖出了几份?现在告知我哪种糖果是最受欢送的?为什么?想一想数字最大说明白什么?卖出去的最多。你对了吗? 4.用这个表格我们立刻就可以找到了，棒棒糖是最受欢送的糖果。阿姨特别感谢蜘蛛的帮助。寻常生活中我们也可以用这样的方法去观看和了解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最受欢送的，好吗?我们现在回去告知其他小朋友这个好方法吧! 幼儿园大班数学优质课教案糖果店的隐秘 【活动目标】 1.能依据绘本故事情节大胆进展推理、猜测，初步感知概率、建立统计的概念。 2.在情境嬉戏中，探究生活中事物之间的关系，
31、体会数学活动的乐趣。 重点：在观看、比拟记录表的根底上，大胆推理与猜测生活中事物之间的关系，初步感知概率。 难点：初步建立统计的概念 【活动预备】 自制ppT，人手一张猜想表和统计表，记号笔、黑板一块、进货部的场景布置。 【活动过程】 一、探究发觉 1.出示图片，探究争论 师：今日，一位糖果店的阿姨请我们帮助，你们情愿吗?这里有四张图片，一组一张请你们看一看，争论一下，说一说你们看到了什么?发觉了什么隐秘?(出示ppt) 师小结：在图片上你们发觉了不同的隐秘。 2.猜想推理，选出糖果 师：现在，阿姨请你们帮助猜一猜图片上的四位小客人喜爱吃哪种糖?今日会来买什么糖?请你选出来贴在图片上。 3.师
32、：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今日会买什么糖了。 二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖 (出示ppt)师：故事的名字叫。(幼儿来说)故事开头了。 (一)咪咪买糖 1.这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪常常来买糖，(教案出自：)所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：咪咪，快进来，我猜你今日确定买棒棒糖。 2.你们和阿姨都猜她今日买棒棒糖，为什么? 3.真是是这样吗?一起来看看究竟咪咪买了什么糖?果真跟你们猜的一样，看来她真的很喜爱棒棒糖。 (二)冬冬买糖 1.又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：东东呀，我猜你
33、今日会买巧克力吧!(出示ppt)。 2.诶?阿姨又跟你们猜的一样。(假如不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜爱吃什么?)为什么?!(买巧克力的次数多，说明他喜爱吃。) 3.今日东东会买巧克力吗?(出示ppt)恭喜你们又猜中了，。 (三)洋洋买糖 1.这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买。 2.从记录表上看，他买过许多糖，谁能告知我这里有几种糖?他更喜爱什么糖?依据次数来，他是喜爱吃跳跳糖的。 3.看，他买的是跳跳糖吗?(出示ppt)又猜对了，真厉害!(假如错了：诶?跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧!)现在对了，真不错! 教师小结：原来依据客人的买糖记录，算
34、一算，统计一下，次数多的，(教案出自：)就说明他喜爱吃这种糖，这是统计的一种方法。 (四)菲菲买糖 这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今日会买什么糖呢?为什么?(次数多) 1.其实，她的记录表上藏了一个隐秘，你们发觉了吗?(原来她两种糖果都喜爱吃，所以有规律地买着吃) 2.一起去看看吧，她会买果冻吗?(出示ppt)果真一样，你们真聪慧。 教师小结：所以啊，根据次数来统计也不是唯一的方法，由于同时喜爱两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的其次种方法。 三、最受欢送的糖果 1.阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是最受
35、欢送的呢? 2.一起来帮助统计一下吧!先来看看跳跳糖卖出了几份呢?接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在最受欢送的糖果后面画。 3.幼儿操作，教师指导。(我来看看，比一比谁做得又快又认真哦!) 4.师幼共同验证。 师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗?(一一验证)现在我们知道，阿姨店里最受欢送的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份?现在阿姨要去进货咯! 四、一起去进货 师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮助，你们情愿吗? 1.阿姨请我们帮助统计一下分店里最受欢送的糖果，然后帮她去进货。 2.交代任务： 师：请你们听清晰要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，其次：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里最受欢送的糖果，拿好阿姨给大家预备的钱币到进货部去进货。 1.幼儿操作，教师指导。 2.客人教师来验货 师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人教师帮你们验货，看看你们的货进对了吗? 3.送货上门 师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯!(活动自然完毕) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优质数学教案蜘蛛和糖果店”一文，盼望“大班优质数学教案蜘蛛和糖果店”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的数学教案大班专题！