《大班社会课教案《整理小书包》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会课教案《整理小书包》.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大班社会课教案整理小书包_一年级上册语文小书包教案 活动目标： 1、了解书包的构造功能，懂得爱惜书包。2、尝试依据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。 活动重点： 能说出书包的形状、包内的构造和功能 活动难点： 能分类摆放书包中的物品。 活动预备： 每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。 活动过程： 1、了解书包的构造功能：（1）以入小学的预备为话题导入：要上小学了，书包预备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观看和介绍个人书包的形状和内部构造。（3）集体沟通。选出几种类型的书包让幼儿观
2、看，说说书包的形状、包内的构造和功能。提问：假如班里有一样的书包怎样识别？（写名字、做标志）2、整理书包：上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比拟适宜？（1）幼儿将各种物品放入书包：你是怎样整理书包的？有哪些比拟好的方法？（2）沟通整理书包的阅历。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）3、背书包上学每人背上书包走一圈，模拟上学去。大班社会教案详案及教学反思整理小书包 设计意图： 幼儿园生活马上完毕，幼儿将进入小学承受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的预备，同时要提高幼儿整理学习用品的力量，让幼儿顺当度过幼小连接这个关键期，为入学打好根底。现在的幼
3、儿都是家中的小皇帝，从小爸妈惯着，爷爷奶奶宠着，养成了一种依靠的性格，不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我效劳的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了整理小书包活动。 活动目标： 1、了解书包的构造和各局部的用途，爱惜小书包。 2、学习整理书包，培育有序整理文具、书本的好习惯。 3、清晰叙述自己的做法。 4、进展幼儿的动手力量。 5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备： 每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。 活动过程： (一)听音乐导入 孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子
4、们，你们唱的可真好听!唱的什么歌?快上一年级对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。 那好，今日咱们就来说一说小书包。 (二)引导幼儿了解书包的构造及用途 1、引导幼儿了解书包的构造 孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，认真看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的? 师：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢? 幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。 教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书
5、包上面有美丽的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有很多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来肯定会很便利。 2、引导幼儿了解书包的用途 师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比拟适宜? 咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。!.来源:预备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢)，你认为全部这些东西放在书包的哪一层、哪里适宜呢?现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放) 2、个别幼儿介绍 师：谁来说一说你是怎样放的? 幼甲：我把
6、书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。 幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。 幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。 3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最正确方法 师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最适宜呢? 下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，认真看，看看哪一种放法最适宜? (录像)第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。其次个小朋友虽然分类整理了，但是他把全部的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。 让幼儿充分的沟通、争论。全都认为第一个小朋友的放法比拟好。由于分类分层放拿取东西便利也很快。 4、幼儿再次整理
7、小书包 好，那咱依据刚刚说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理-这次比刚刚那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。) 教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。假如我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更便利，再拿就知道上哪去拿了。 (四)爱惜小书包 师：小书包是我们的好朋友，每天和我们在一起，那我们应当怎样爱惜小书包呢? 幼：不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在家还是在幼儿园都要把书包放好;书包脏了洗一洗 师：教师盼望你们上小学后连续保持整理小书包、爱惜小书包的好习惯。能不能做到，孩子们? (五)
8、完毕 好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让教师看看你们神气不神气?听上学歌，在唱唱、跳跳中完毕活动。 活动反思： 随着纲要的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以敬重的态度与幼儿沟通，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反响，准时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺当开展供应必要的支持和帮忙，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满意，体验胜利的喜悦。 活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿操作的欲望。开头以听音乐快上一年级导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观看书包的形状，并进一步了解书包各局部的用
9、途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不行少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。当即生成一些问题，如学习用品怎样放?放在书包的哪里才适宜?等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进展点拨，让孩子发觉问题-哪种整理书包的方法最适宜?引导孩子自己查找问题的答案，从中获得解决问题的方法-先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设问题情景，让孩子进展沟通、争论，充分表达了幼儿的自主性，丰富了他们的阅历，并在实践操作中解决了问题。 书包的整理是孩子最有益的阅历，通过实践练
10、习整理小书包，幼儿都能娴熟地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最终，我又利用歌曲上学歌，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。 整个活动中，幼儿是主动的探究着、讨论者和发觉者。通过让幼儿观看、思索、探究、争论、练习、体验，他们得到了一些比拟清楚的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培育了幼儿自我效劳意识，渗透了责任感，为入学打好了根底。 大班社会活动教案小书包 活动目标： 1、熟悉书包的构造和作用，区分书包的异同点，进展幼儿的观看力和思维力量。2、能用清晰、连贯的语言，大胆表达自己的熟悉，进展幼儿口语表达力量及仔细倾听的习惯。3、敢于想象，大胆表现，进展幼儿制
11、造力。 活动预备： 1、书包每人一个。2、智、彩笔，每人一份。 活动过程： 1、提问导入课题。小朋友们立刻要上小学了，小学生每天上学必需带什么？2、发觉书包的不同特点。（1）提问引发思索：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？（2）分组争论：相互观看、谈论，发觉书包的不同之处。（3）集中沟通：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发觉的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发觉。（4）引导幼儿归纳书包在外形、构造、颜色、图案等方面的不同点。3、发觉书包的共同特点。（1）提问引发思索：你们的书包有这么多不同的地方，有没有一样的地方呢？（2）分组争论：相互观看、思索、谈论，发觉书
12、包的共同特点。4、整理整理书包让幼儿学习整理书包。大班社会活动教案背上小书包 教学目标 1、熟悉小学的环境。2、激发幼儿上小学的愿望。 环境与材料： 1、事先与四周小学联系好参观事项。2、安康.社会。 一次备课 1、参观前谈话请幼儿想一想、说一说：小学是什么样的？我们今日去参观唐公路小学，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课做嬉戏。教师介绍参观小学的留意事项，如应有礼貌、用心听教师讲课、遵守纪律等。留意观看小学和幼儿园有什么不一样。2、参观小学校参观小学的环境。观看小学生升国旗和做早操。与小学生一起上课。体验课间非常钟的活动。3、回园回园后，组织幼儿沟通参观小学后的感受。大班社会活动教案整理书包
13、幼儿园大班社会教案：整理小书包 设计思路： 在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮忙孩子了解上述内容，养成自我效劳的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了整理小书包活动。预设活动有三个环节：第一局部是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；其次局部是学看课程表：第三局部是学习整理书包。 活动目标： 1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我效劳的意识。 活动预备： 1、活动前期预备(1)展现幼儿带来的书包，让幼儿在相互观赏中了解书包的功用。(2)在区域中供应文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具
14、，让幼儿自己动手整理。(3)在区域中供应小学生的课本，让幼儿熟识各类课本以及课本名称。2、教具、学具预备(1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。 活动过程： 一、产生兴趣1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮忙幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)2、小结：书包里要放的东西许多。但最重要的是放书本。3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?二、学看课程表1播放课程表多媒体课件。2争论。(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?(3)能看懂课程表吗?有什么问题?(4)小结：小小
15、课程表可以告知我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。三、学习按课程表整理书包1、幼儿第一次整理书包。(1)这里都有些什么课本?(2)假设现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?(4)小结：晚上整理书包要按其次天的课程表来进展。2、幼儿其次次整理书包。(1)假设现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?四、学习整理其他用品(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么? 延长活动： 在区域中供应相应物品让幼儿练习整理书包。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会课教案整理小书包”一文，盼望“大班社会课教案整理小书包”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小书包公开课教案专题！