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1、 大班美术优质课水里的鱼教案反思 活动目标： 1能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。2尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和颜色中感知美、制造美。3培育想象力，体验欢乐的情感。活动预备：绘画纸、水彩笔活动过程：一、教师与幼儿开心玩音乐嬉戏几条鱼(歌曲附后)1启发幼儿用夸大的表情表达鱼的心情。2启发幼儿用美丽的姿势表现鱼的活动。嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(评析：让幼儿自由地用表情和姿势表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)二、示范画表情，引导幼儿相互争论1孤独发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落
2、)，教师示范1-2种表现形式。2欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，教师示范12种表现形式。(评析：教师依据孩子叙述的表情动作进展示范，犹如给孩子拍照片一样详细实在，便于孩子承受。)三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓舞幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚刚的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤独发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。(评析：幼儿在嬉戏的过程中已有了不同的心情体验，又从教师的示范讲解中获得了用
3、笔表现的相关阅历，教师对水中漂亮背景的语言启发进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了根底。)四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓舞幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐嬉戏鼓舞幼儿用动作表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。(评析：活动首尾照顾，无论是音乐动作表现还是颜色构图表现，教师都赐予孩子充分的自由，注意了心情情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。)活动反思：美术活动中，多采纳与多种领域活动相结合的方式，激发幼儿的心情感，将绘画与音乐、相结合，调动幼儿的听觉，依据听到的引起联想和想象，启动幼儿想象的翅膀。培育幼儿的审美情趣，并把所听所感画下来，幼儿绽开想象，笔下的人物或动物也就千姿百态跃然于画纸上。幼儿的制造性思维活泼了，自然而然他们的绘画表现就会更加积极投入，所表现的内容丰富奇异，布满热忱。