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1、 大班数学优质课数一数教案反思 活动目标： 1、感知玉米的排列方式，学习用适宜的方法做标记，正确计数玉米的列数。2、探究玉米列数是双数的规律。3、激发幼儿对数学的兴趣，培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数一样；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。4、统计大表格，红、绿
2、圆点标记若干。5、实物投影仪一台活动过程：一：观看糖葫芦和玉米排列的主要特征二：学习用适宜的方法做标记，正确数出玉米的列数。1、引导幼儿猜想玉米的列数。2、引导幼儿尝试数玉米的列数。3、引导幼儿沟通并争论数玉米列的方法。4、出示串珠，引导幼儿发觉标记的作用。三：统计并发觉玉米列数的规律。1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。2、集体沟通，统计玉米列数并发觉其规律。活动延长：“通过大表格，我们发觉点子都在双数的下面。今日，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，假如有，肯定要告知教师和小朋友。”活动反思：本节
3、活动目标是“学习多种按群计数的方法”，目标的落脚点是对群数方法的学习，群数的方法有许多，我截取2个2个数、5个5个数为切入点，帮忙孩子理解群数的方法，从而拓展到其他的群数方法。为幼儿营造出轻松、消遣的学习情境。让幼儿在不断的动手操作与争论中自己把握学问，并初步培育幼儿的自学力量。先让幼儿听故事猜想动物数的快的方法，引导出对2个2个数的方法的学习，然后比照发觉5个5个数的方法，最终拓展到其他群数的方法，学会举一反三。在最终数钱币的环节中检验孩子学习的效果，一步步分层练习，稳固对群数方法的学习。在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证教师传授的学问；让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探究解决问题，真正接触到数学学问。在幼儿探究和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发觉数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高，在非常生活化的情境中反复体验了群数的乐趣和意义。让孩子反复进展操作探究，发觉群数的规律，把握群数的方法，并运用于实践操作中。教师始终以引导者的身份帮忙幼儿进展提升。不过教学过程中教师对孩子的关注还是不够全面，有无视个别幼儿进展的现象，需要我引起重视，加以改良。有的孩子间或消失留意力分散状况，还是教师的引导不到位引起的，值得一再推敲。