大班《小狗抬花轿》的教案.docx

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1、 大班小狗抬花轿的教案大班小狗抬花轿的教案1 教学目标： 1、能理解儿歌的内容，学习有表情地朗读。 2、知道遇到困难要多动脑，明白团结起来力气大的道理。 3、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。 教学预备： 1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。 2、儿歌课件一份。 3、小狗、老虎服饰及头饰若干。 4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。 教学过程： 一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。 1、引导幼儿欣赏情境表演“小狗抬花轿”。 2、提问：表演中有谁？它们在干什么？本，老虎做了什么事？小狗想了什么方法教训了老虎。 二、利用课件，引导幼儿学习儿歌小狗抬花轿。 1、师操作课件，共同观赏儿歌小狗抬花轿。

2、2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。 3、观看课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸大的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。 4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗读儿歌。 三、幼儿自由争论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力气大的道理。 问题： 1、这首儿歌里，谁做的不对？ 2、一只小狗和一只老虎比，谁的力气大？ 3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？ 四、幼儿边念儿歌边再次观赏情境表演，以稳固儿歌。 活动延长： 幼儿分组跟随小演员们进展儿歌表演，自然完毕活动。 活动反思： 活动中，把孩子喜爱的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学

3、习自己喜爱的、感兴趣的学问，信任这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的进展。 缺乏之处： 活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。 大班小狗抬花轿的教案2 活动目标： 1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎奇妙以及小狗难过、生气等心情。 2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。 3、与同伴表演合作时，能有规章的掌握自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、以学会按节奏念儿歌小狗抬花轿 2、音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、幼儿复习儿歌小狗抬花轿，引入活动。 教师：你们还记得小狗抬花轿的故事

4、吗？今日我们一起来说一说。 二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进展歌曲匹配。 1。幼儿尝试用默唱的方法进展歌曲匹配。 教师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。 教师：我也用和你们一样的方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗？ 师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。 教师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想假如有困难的话应当怎么办？ 2。教师鼓舞幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。 教师：这次教师不用口型来帮忙你们了，你们会唱么？ 三、师幼共同创编表演动作。 1。教师引导幼儿分组创编表演动作。 教师：我们还可以配上

5、哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢？我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。 鼓舞幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。 2。教师：刚刚几组小朋友都上来表演了，你们觉得哪一组小朋友表演的最好？为什么？ 教师引导幼儿争论两次“一二三向上抛”的区分，指导幼儿依据对唱词的理解，先轻后重的演唱。 教师：两次“一二三向上抛”的音量一样么？可以用什么动作来表现呢？ 四、尝试幼儿分角色合作表演 1。教师扮演老虎，幼儿扮演小狗，教师重点提示幼儿留意表演的动作和表情，同时掌握自己表演时的幅度。 2。请一局部幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。 活动反思： “八只小狗抬花轿，老

6、虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚花轿抬到半山腰呀，想个方法可真好，一、二、三，向上抛！老虎摔了一大跤，哈哈哈！” 八只小狗抬花轿是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默幽默，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的宠爱。 首先，我依据孩子们喜爱新奇事物的特点，奇妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜亮、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，一边朗读一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最终环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排，使活动到达了高潮。幼儿

7、尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对唱曲内容有了进一步的理解。 在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。 整个活动构思新奇，趣味性强，始终以坐轿抬轿这根主线进展教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体验、尝试，较好地进展了幼儿的制造性思维，提高了幼儿说完整语句的力量。 但在活动过程组织少紧凑，时间没

8、有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最终表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应当请孩子们来表演老虎，教师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参加，没有关注到全体，其实可以让全部的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。 大班小狗抬花轿的教案3 目的要求： 1、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗读。 2、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。 3、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力气大的道理。 4、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。 预备： 1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。 2、儿歌课件一份。 3、小狗、老虎服饰及头饰

9、若干。 4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。 一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。 1、引导幼儿欣赏情境表演“小狗抬花轿”。 2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么方法教训了老虎。 二、利用课件，引导幼儿学习儿歌小狗抬花轿。 1、师操作课件，共同观赏儿歌小狗抬花轿。 2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。 3、观看课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸大的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。 4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗读儿歌。 三、幼儿自由争论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力气大的道理。

10、问题：1、这首儿歌里，谁做的.不对？ 2、一只小狗和一只老虎比，谁的力气大？ 3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？ 四、幼儿边念儿歌边再次观赏情境表演，以稳固儿歌。 活动延长： 幼儿分组跟随小演员们进展儿歌表演，自然完毕活动。 大班小狗抬花轿的教案4 活动目标： 1、仔细观看画面并参加争论，理解诗歌内容，初步学习朗读。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的叙述。 3、通过比照、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关怀弱小。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 四张故事图片。 活动过程： (一)、出示第一张图，引导幼

11、儿认真观看。 1、我们一起来看看这张图上有些什么? 2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢? 教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊? 4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的? 5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的? (二)、争论、创编故事情节。 1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么

12、事?(找个小朋友来说说，个别幼儿叙述自己的猜测。) 2、毕竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢? 3、小狗忍受老虎的欺侮吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧! 4、 幼儿争论小狗战胜大老虎的方法，教师参加幼儿的活动，倾听幼儿的叙述，帮忙个别有困难的幼儿完成叙述。 5、个别幼儿叙述自己创编的故事情节 6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，凶狠) 7、是图片上小狗的方法好还是刚刚小朋友想的方法好呀? 8、你们喜爱故事中的谁?为什么? 9、假如小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是

13、原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由争论) 10、教师总结。 (三)、初步学习儿歌 1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧! 2、幼儿依照画面跟诵二遍。(教师可用动作提示) 3、可尝试幼儿独立朗读，教师用动作提示。 (四)、延长。 依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。 活动反思： 语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于教师来说，假如不仔细备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。兴趣是最好的教师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。 八只小狗抬花轿是幼儿

14、园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个方法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”这首童谣不长，内容也简洁。我是这样设计教案的：首先，通过听赏让幼儿知道童谣叙述了什么事情。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，准备一边朗读一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮忙学习，之后通过带头饰表演来复习稳固童谣。最终还有一个争论：这是一只怎样的老虎，假如你是小狗，你会怎样教训这只老虎? 在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方

15、法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。 在学念到“一、二、三，往上抛”这一句时，一名幼儿念完后加了一个象声词：“咣!”原来干瘪无味的“跌跤”，立即变得有血有肉，饱满了很多我听后既出乎意料，又特别快乐，觉得这是这名幼儿创新火花的出现，也正是全部幼儿创新的一个好时机。于是我灵机一动，对他大加赞扬，我想：再读时确定全部幼儿都会加上一个象声词。果真不出我所料，每个幼儿读到此时都加上了一个不同的

16、象声词，而且脸上都洋溢着制造的欢乐。我欣慰地笑了。 由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的”效果。而准时发觉、捕获幼儿的闪光点并赐予准时的鼓舞会起到事半功倍的效果。 但是这节课也存在着一些缺乏的地方。在“表演”这一环节，我担忧幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到快乐，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有。我想，假如我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们或许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的仆人。 在最终环节让幼儿争论时，孩子们根本都能答复出

17、前面的问题，而在答复后面的问题时却不尽如人意。他们只是答复和书上类似的方法，如“把它摔个大跟头”等，没有把思路翻开。课后我认真想了想，找到了症结所在。由于孩子们都知道了书中的方法，受其影响和束缚，只能想出以它为例子的类似的方法。假如我转变一下方案，把这一环节放到“听赏”之中，在念完前半段之后便争论，此时孩子们还不知道书中的结果，那么他们就能充分发挥想象，肯定会想出各种不同的方法来。所以在备课时，应当考虑的全面一些，削减类似状况发生。 大班小狗抬花轿的教案5 活动目标： 1.能够感受音乐所表现的形象特征，熟悉了解狗和老虎的表现特征。 2.理解观看图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。 3

18、.能够体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 4.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 5.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 1、音乐片段(狮王进展曲片段的组合) 2、4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3.老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程： (一)情境导入 1.音乐导入： 孩子们，今日丁教师带来了一段好玩的”音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵认真的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么好玩的故事呢?(完整观赏音乐) 2.想象、争论

19、：这段音乐可能告知我们一个怎样的故事呢? (二)情境感受、观赏音乐1.情景贯穿、观赏音乐： “原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不情愿自己走。它大吼一声：“小狗们快来帮我抬轿子。“小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐动身了。听，小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一局部)“小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开头打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢!(音乐其次局部)“小狗们好不简单把老虎抬到了半山腰，它们发觉啊，在草地上有很多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了(音乐第三局部)“老虎醒来，发觉自己才被抬到半山腰。它大吼一声：“敖“一脚踢向一只小狗(音乐第四局

20、部)“小狗发觉自己的朋友被老虎欺侮了，会想个什么方法帮忙自己的朋友呢? 小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们英勇地战胜了打老虎。(音乐第五局部)2.完整观赏音乐： “认真听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?“共享沟通： 3.再次完整观赏音乐： 原来音乐里藏了这么多奇妙的声音呀!让我们再听一次，回忆一下故事是怎样进展的。 (三)分段理解、表现音乐 音乐第一局部：理解节奏 音乐其次局部：理解“由强到弱“ 音乐第三局部：用不同的动作或声音进展表现 音乐第四、五局部：理解图谱和节奏谱 完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表

21、现出来了，让我们再一次观赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现) (四)集体嬉戏：小狗抬花轿 1.教师与幼儿轮番扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩“小狗抬花轿“。 2.屡次嬉戏体验集体嬉戏的乐趣。 活动反思： 抬花轿也是幼儿喜爱的嬉戏，将艺术想象的夸大特征性渗透到音乐嬉戏中，幼儿承受把握地较好。 活动一开头复习表演激发了幼儿参加活动的兴趣，学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸大性的有效方法，也为抬花轿的嬉戏奠定了动作根底，嬉戏是本次活动的高潮，幼儿在喧闹、开心的气氛中感受并表现美，很好的到达了目标。 大班小狗抬花轿的教案6 活动目标： 1、仔细观看画面并参加争论

22、，理解诗歌内容，初步学习朗读。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的叙述。 3、通过比照、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺侮后的心情，从小学会关怀弱小。 活动重点： 能通过观看，大胆叙述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗读。 活动难点： 大胆创编小狗战胜老虎的情节。 活动预备： 一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。 活动过程： 一、出示第一张图，引导幼儿认真观看。 1、我们一起来看看这张图上有些什么？ 2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请

23、来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？ 评：开门见山地引出故事中的主要人物。商议并争论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活泼起来，另一方面为下一步的叙述活动埋下伏笔。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？ 4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？ 5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？ 评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的叙述活动奠定根底。） 二、争论、创编故事情节。 1、小狗吃斩地抬着

24、轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿叙述自己的猜测。） 2、毕竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二） 3、个别幼儿叙述画面内容。 4、小狗忍受老虎的欺侮吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ 5、幼儿争论小狗战胜大老虎的方法，教师参加幼儿的活动，倾听幼儿的叙述，帮忙个别有困难的幼儿完成叙述。 6、个别幼儿叙述自己创编的故事情节（2“3） 7、像你们说的.一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）把你看到的讲给大家听。 8、完整叙述一遍。 9、你喜爱故事中的谁？为什么？ 10、你能为故事起个名字吗？ 三、学习儿歌 教师故事编成了儿歌一起来听听吧！

25、 1、教师有表情、动作的示范朗读。 2、幼儿盾画面跟诵一遍。（教师可用动作提示） 3、幼儿独立朗读一遍。 四、情境表演。 依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。 评：这个情节安排使活动气氛到达了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。 五、完毕 我们去把这首好听的儿歌告知你们的好朋友吧！ 大班小狗抬花轿的教案7 活动目的 1.引发幼儿观看画面，想象和叙述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词：山腰、抛。 4.帮忙幼儿体验和理解诗歌内容，尝试

26、讲清简洁的事情。 5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动预备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。 活动过程 （一）理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观看，叙述幼儿理解的诗歌内容。 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2、出示八只小狗图片 师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒适吗？ （移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么

27、事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？ 快帮小狗想方法应付坏老虎。 4、移动轿子到山腰 师；看小狗用什么方法应付老虎？ （重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 （二）引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 （三）分组看图、编后半局部。 （四）分角色表演诗歌（用道具），完毕活动。 诗歌 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。

28、一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 活动反思 在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想方法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特殊高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。 由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而准时发觉，捕获幼儿的闪光点并赐予准时的鼓舞会起到事办功倍的效果。

29、 但这节课也存在着一些缺乏的地方。比方孩子们虽然很喜爱，但是局限在积存不多，动作的表现力还不够，许多地方要示意火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新力量还较弱。 大班小狗抬花轿的教案8 目标： 1、通过观看图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象，把握儿歌内容。 2、体验儿歌的幽默性。 3、学会商议安排角色，合作进展表演。 预备： 1、呼啦圈5个、绳子18根 2、实物投影仪 3、录音机、磁带 过程： 一、观看图片，引出主题。 1、小朋友们好，今日动物乐园又有什么趣事发生呢？请小朋友坐好一看。（实物投影仪出示图片一）。 提问： （1）你们看图片上有谁？（小狗、老虎） （2）它们在干什么？（抬花

30、轿） （3）平常都是人坐轿子，今日老虎倒享起清福来了，那抬花轿的又是谁呢？（小狗） （4）那我们来数一数有几只小狗抬花轿？（8只） （5）为什么要有八只小狗抬轿？（稳） （6）想一想老虎坐在轿中感觉如何？（舒适） 2、出示图片二提问： （1）哎呀，突然发生了什么事？（小狗抱着腿） （2）小狗摔跤，轿子差点翻身，老虎会对小狗怎么样？ 3、出示图片三提问： （1）小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？（睡大觉） （2）老虎这么欺侮小狗，小狗是不是很生气，我们大家来帮小狗想个应付老虎的好方法？（幼儿自由争论，说出想法） （3）你们的方法都很好，我们来看看小狗用的什么方法。 4、出示图片四原来小狗们把老虎从

31、山坡上抛下来，我们来学一学小狗，一起喊口令，一二三，往上抛，老虎摔倒了。 5、动物乐园的趣事好听吗，故事太长了，我们可以把刚刚听的故事编成一首好听的儿歌，想听吗，儿歌的名字叫小狗抬花轿（出示图夹文儿歌）。幼儿朗读。 二、嬉戏活动： 小狗抬花轿规章：九人一组，八人做小狗，拉一根绳抬轿，一人做老虎，站在圈内坐轿，边说儿歌边做动作，把儿歌的动作做出来，幼儿嬉戏23次。 三、完毕活动 今日我们学了一首好听的”儿歌叫小狗抬花轿，教师把儿歌用唱歌的形式把它唱出来，你们想听吗？幼儿听音乐，完毕活动。 大班小狗抬花轿的教案9 活动目标： 1、能够感受音乐所表现的形象特征，熟悉了解狗和老虎的表现特征。 2、理解

32、观看图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。 3、能够体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 1、音乐片段（狮王进展曲片段的组合）2、4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）3、老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）活动过程： （一）情境导入1、音乐导入： 孩子们，今日丁教师带来了一段好玩的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵认真的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什

33、么好玩的故事呢？（完整观赏音乐）2、想象、争论：这段音乐可能告知我们一个怎样的故事呢？ （二）情境感受、观赏音乐1、情景贯穿、观赏音乐： “原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不情愿自己走。它大吼一声：“小狗们快来帮我抬轿子。“小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐动身了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一局部）“小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开头打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐其次局部）“小狗们好不简单把老虎抬到了半山腰，它们发觉啊，在草地上有很多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了（音乐第三局部）“老虎醒来，发觉自己才被抬到半山腰。

34、它大吼一声：“敖“一脚踢向一只小狗（音乐第四局部）“小狗发觉自己的朋友被老虎欺侮了，会想个什么方法帮忙自己的朋友呢？ 小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们英勇地战胜了打老虎。（音乐第五局部）2、完整观赏音乐： “认真听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？ “共享沟通： 3、再次完整观赏音乐： 原来音乐里藏了这么多奇妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样进展的。 （三）分段理解、表现音乐1、音乐第一局部：理解节奏2、音乐其次局部：理解“由强到弱“3、音乐第三局部：用不同的动作或声音进展表现4、音乐第四、五局部：理解图谱和节奏谱5、完整表现：原来这段

35、音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次观赏一遍吧。（幼儿跟着音乐自由表现）（四）集体嬉戏：小狗抬花轿1、教师与幼儿轮番扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩“小狗抬花轿“。 2、屡次嬉戏体验集体嬉戏的乐趣。 活动反思： 抬花轿也是幼儿喜爱的嬉戏，将艺术想象的夸大特征性渗透到音乐嬉戏中，幼儿承受把握地较好。 活动一开头复习表演激发了幼儿参加活动的兴趣，学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸大性的有效方法，也为抬花轿的嬉戏奠定了动作根底，嬉戏是本次活动的高潮，幼儿在喧闹、开心的气氛中感受并表现美，很好的到达了目标。 大班小狗

36、抬花轿的教案10 【活动目标】 1、感受歌曲活泼、欢快的心情特点。 2、积极参加活动，能大胆进展表演。 【活动预备】 1、课件一份；头饰一套；磁带；录音机；扇子一把；花轿一顶； 2、简洁观赏儿歌小狗抬花轿 3、桌面设置为花轿图案。 【活动过程】 一、谈话引出课题，并熟识歌词。 1、“你们看，这是什么呀？”（花轿） “在哪看过的，里面一般坐着谁？” “现在我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？” 2、放课件，观赏课件一遍。 “刚刚你听到了儿歌中说了些什么？” 3、跟着动画一起说一遍。（放课件） 4、“我们来给动画配音”（进一步熟识儿歌） 二、用动作感受歌曲旋律。 1、小狗是怎样抬轿的？ 2

37、、老虎神气的动作又是怎样的？ 3、鼓乐队的动作。 三、尝试大胆演唱歌曲。 1、“我们把刚刚的儿歌配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？” 教师示范一遍。 2、听音乐轻声唱。 3、分两组演唱。一组做动作，一组唱歌。 （教师提示幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来） 四、嬉戏表演 教师供应花轿、扇子、头饰等道具，幼儿参加嬉戏，教师指导。 【活动完毕】 “老虎被我们甩掉了，我们抬着花轿去玩了”（放音乐，幼儿抬着花轿出教室） 3 3 2 3 3 21 5 56 6 5 6 6 51 5 3 2 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇， 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉， 3 3 2 3 3 25 3 3 2 1

38、12 2 3 2 1 1 65 1 1 一只小狗跌一跤，老虎 对它踢一脚。 小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。 1 6 6 5 41 6 6 5 45 5 5 51 6 6 5 5 一二三向上抛，老虎摔了一大跤 1 6 6 5 41 6 6 5 45 5 5 51 1 1 一二三向上抛，老虎摔了一大跤 大班小狗抬花轿的教案11 活动目标： 1、引发幼儿观看画面，想象和叙述富有童话情趣的内容。 2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3、理解词：山腰、抛。 活动预备： 1、PPT课件。 2、扇子几把，小狗、老虎头饰。 查看课件：大班语言课件小狗抬花轿PPT课件 活动过程： (一)

39、理解图意。 1、出示PPT课件花轿图片，教师引导幼儿观看，叙述幼儿理解的诗歌内容。 师：山脚下有什么? 猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐。 师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子? 有几只小狗抬轿子? 为什么要8只小狗来抬轿子? 老虎在轿子里舒适吗?问：发生什么事了? 小狗为什么摔到?(幼儿发挥想象后作答)摔到后会发生什么事情? 2、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师;我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情? 快帮小狗想方法应付坏老虎。 3、移动轿子到山腰。 师：看小狗用什么方法应付老虎? (重点理解“山腰，抛”两个词)语言概括小狗抬轿到山腰，想个

40、方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 (二)引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 (三)分组看图、编后半局部。 (四)分角色表演诗歌(用道具)，完毕活动。 诗歌：小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 大班小狗抬花轿的教案12 活动目标 1引发幼儿观看画面，想象和叙述富有童话情趣的内容。 2激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3理解词

41、：山腰、抛。 4学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 5萌发对文学作品的兴趣。 活动预备 1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2扇子几把 活动过程 一、理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观看，叙述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2、出示八只小狗图片 师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒适吗？ 移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？快帮小狗想方法应付坏老虎。 4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么方法应付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，