《大三课题调研报告【汇编三篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大三课题调研报告【汇编三篇】.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大三课题调研报告【汇编三篇】 依据新课改的要求，学校开展了讨论性学习调查的活动。这一次，我们进展了生物讨论性学习调查，调查的内容是有关血型和职业的。通过这次讨论性学习，我们小组有许多的感想。 首先，通过讨论性学习，让我们把平常学到的学问运用到了生活实践中，同学们在调查中都充分发挥自己的作用，积极投入的参与活动，根据分工，把学习活动搞得有声有色。 在活动中，我们遇到许多困难。比方说，我们在街上随机调查时遭到拒绝，在网络上的调查无人问津时，我们都感到很懊丧，但这同时也是我们的一种收获。在遇到这些困难的时候，我们都会想方法克制困难，由于我们明白我们此次学习课题的重大意义，假如能通过讨论、调查得到相
2、关的结论，那么肯定是具有划时代意义的次时代讨论，从今，我们将开启一个新的纪元。我们就是这样不断的鼓舞自己，想尽一切方法，发挥每个人的主观能动性，利用一切可以利用的资源，利用一切可以利用的社会关系，让我们的调查连续了下去。当我们拿到一份份具体的调查问卷，统计着简单却隐隐有些规律的数据时，我们的内心布满了骄傲。 通过这次讨论性学习活动。我们增进了小组组员之间的感情，了解了讨论性学习的一般过程，提高了我们队生物学习的热忱，增加了个人的社交力量，同时又培育了大家坚韧的性格。可以说，通过此次讨论性学习，我们每个人都获益匪浅。所以，我们认为这种活动应当常搞，搞好。不要单纯的是为了学分去完成它，而应当把它当
3、做是素养教育的一个环节，让讨论性学习深入人心，在讨论中学习，获得更多，更有用，更好用的学问。我们信任，假如国家教育部门能够熟悉到讨论性学习的好处，并且大力的进展它，那么我们的教育将会上一个新的高度。 以上就是我们小组的生物讨论性学习的感想。 【篇2】大三课题调研报告 本周六，学校教研室汤主任利用自己的休息时间为我们开展了微型课题讨论方法的讲座，听后让我耳目一新。 讲座一开头首先借鉴苏霍姆林斯基一段话，他说：“假如你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事讨论这条幸福的道路上来。” 很明显，这句话的意思就是说：假如教师坚持做教育教
4、学讨论的话，那么，教师的劳动就会成为一种乐趣，每天上课就不会成为一种单调乏味的义务，教师就会很幸福！有时我们不是常常会感觉到了“不乐趣”、“不幸福”吗？或许生活中就恰恰少了一点“讨论”和“琢磨”的过程吧！ 而以往的我对于课题讨论也是很迷惑，通过讲座明确了进展微型课题讨论一般有以下五个步骤： 第一，发觉问题。教师要有问题意识，这是进展讨论的前提。不能跟风，选择的课题应当越小越好更重要的是要是自己熟识的内容，还有就需要课题肯定要有价值。实际上教师教育教学中遇到的问题是许多的，如一个问题的讲解、后进生的转化、某节内容的课堂教学构造设计、学生上课不用心、作业安排等等。课题的价值有赖于有效的反思。 其次
5、，查找解决问题的方法。进展微型课题讨论查找方法其实也就是一个借鉴的过程，就是要在充分收集资料的根底上提出解决问题的方法，这是一个查找方法的过程，也是一个学习的过程。这是微型课题讨论特别重要的一步。资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资料，还包括通过实地调研，访谈获得直接讨论材料，还可以通过体验取得有关材料，并对材料进展整理归纳分析，为下一步讨论做预备。 第三，解决问题。教师要先明确解决问题的主要方式和途径，可采纳案例法、观看法、行动讨论法等。应特殊强调，微型课题讨论的核心是行动，行动是讨论方案付诸于实践的过程，是一个查找问题解决、制造教育实践新形态的过程，讨论过程要充实、切实。要留意原
6、始资料的收集与整理，做过的事情，教师要随时记录、反思和总结。在讨论的过程中假如发觉方法不能实施奏效，应当再回到其次步查找更好的方法。要特殊重视教育教学过程中一些有意义的细节，留意对细节的反思与改善。 第四，解决过程总结出来。这是从实践上升到理论的过程。肯定要努力把它写出来。这曾是我最匮乏的局部，而听了讲座后才发觉其实没有那么难，总结的方式方法多种多样，可以是“教育日志”、“教育叙事”、“教育案例”更可以是“教育教学反思”。 第五，把总结出来的方法应用与教育教学。就是把总结出来的方法运用到自己的教育教学实际，这是微型课题讨论的根本目的。这是其次次从理论到实践。在这一过程中自己的教育教学技能有了提
7、高，教育教学效果显著改良。 经过讲座系统的归纳回头看看自己，身为一线的教师，其实每时每刻都在进展一些微型课题的讨论工作，只是我们缺少一些搜集、整理、总结概括的过程，没有形成一些科学的体系而已。 今后的工作中，我们要提高自己的科研意识，在解决教育教学中的一个一个小问题、实问题的同时，让自己成长为专业化、科研型的教师。 【篇3】大三课题调研报告 一、问题的提出 每当我看到花的时候，就有一个疑问：花与生活又什么关系？ 二、讨论的过程与方法 1、确定有代表性的花做为详细讨论对象。 2、搜集与这些花有关的资料。 3、整理与归纳搜集到的资料。 以下是我整理后的讨论状况： 昙花具有软便去毒、清热疗喘的成效、主治大肠热症、便秘便血、肿疮、肺炎、痰中有血丝、哮喘等症、花具有强健的成效，兼治高血压及血脂肪过高等、用法：可煮水或炖赤肉服食，也可用鲜品导制调蜂蜜饮服、炖赤肉通常加米酒，与清水各半；或调加生地、淮山及决明子共享、月季中医认为，月季味甘、性温，入肝经，有活血调经、消肿解毒之成效。由于月季花的祛瘀、行气、止痛作用明显，故常被用于治疗月经不调、痛经等病症。 三、讨论结果。 花不仅只是香味宜人，外观动人，作用还许多。把握花的特性可以让它们效劳人类。