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1、 备课组长工作总结5篇 一、指导思想 高一语文必修三和必修四以实现不同力量层级目标而划分单元，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意学生语文素养的全面提高，促进学生均衡而有共性地进展，构建开放、有序的语文课程。 我们以新课程理念为指导，以教育科研为引领，关注学生，落实常规，立足课堂，全面提高学生素养。面对新课改，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，获得了较好的教学效果。 二、状况分析 1、学情分析本届学生生源很差，绝大多数学生语文根底学问把握不多，语言表达力量、写作力量都很弱，缺乏根本的语文素养，答题的标准意识也欠缺。 2、教师状况分析本届高一语文
2、教师共有3人，冯教师是我们的方向标，全部的主要内容都由他来定，陈兵和于振环教师都有课改意识，肯于专研，大胆创新。教师们工作上兢兢业业，对学生布满爱心，是一个团结协作的好集体。所以很好的完成了本学期的教学内容。 三、教材处理： 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同力量层级目标而划分“单元”，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精
3、讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力量课型。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 3、重视文言文阅读力量培育，增加学生文化底蕴。 本学期的学习重点还是应放在积存文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。规划将文言文单元穿插到现代文单元中进展教学，本学期要特殊留意 培育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充
4、有关文言学问。 4、推举课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积存和素养。 充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需安排肯定的课时，对学生进展阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲?因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外阅读书籍篇目有呐喊彷徨唐诗三百首红楼梦论语孟子。 四、详细工作 1、连续贯彻国家课程标准规划的教学思想，提高课堂教学的效果。 2、坚持课改，进展了“147语文尝试教学课堂模式改革”，坚持以学生为主体，尝试学习，沟通学习，学生积极参加课堂，教学效果明显。陈兵和于振环教师上了7、8
5、节研讨课，尤其在教学学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会”在得到了领导和听课教师的全都好评。 3、阅读教学要以“点”带面，关注力量培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积存、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 4、强化表达训练，提高写作档次。 表达是交际力量的重要方面，在现代生活中具有非常重要的作用。口头表达要做到语音精确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写标准、美观、无错别字;内容充实、中心明确突出;语言通畅、得体，生动丰富;构造完整、严紧，布局合理。 课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克
6、制无序状态，做到有目的、有规划地提高学生书面表达水平：要促进学生做到“三勤”：勤观看、勤积存、勤练笔;要帮忙学生作文到达“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。 5、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在教师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。 本学期高一学年全体语文教师的共同努力下，学生成绩稳步提高，课改取得了更大的进步，在教育学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会”上得到了领导的全都认可。下学期我们将更加努力，期望取得更好的成绩。 备课组长工作总结最新2 本学期，我们高三语文备课组
7、依据教研室和学校的统一安排，制定复习目标，找准发力点，面对全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，不断攀登新顶峰，取得了肯定的成绩。 一、指导思想： 把握学情、考纲和信息是前提;规划周密，步步为营，题题落实是关键。高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”;否则，前功尽弃。为此，我们备课组全体人员紧扣考试说明，充分领悟考试说明，对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领悟、把握，共同讨论制定了高三一学期的复习规划。 二、详细策略： 1、规划的变与不变： 我们的备考工作有着很强的思想指导和规划安排，这是取得备考成功的保证。高三开学之初，我
8、们就依据市教研室的复习规划和学校的详细规划安排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及规划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，准时制定阶段规划、月规划、周规划，任务目标详细到天、详细到人，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在规划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。 在备考工作进展中，依据详细状况，准时调整复习思路，修订规划。依据学生的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有规划的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我们发觉作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面
9、的复习投入。针对作文训练过程中消失的整文构造力量较弱、立意浅显的状况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和构造形式训练，都取得了很好的效果。 2、个人备课与集体备课 我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参加”的方法。事先根据教学规划确立好论题，备课时一人主讲，大家争论、补充。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，又挖掘出了个人潜能。 3
10、、根底与重点 高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生疑心，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考察的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿总分值。因此，在高三这一学期我们狠抓了必修课本中的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积存文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查催促。我们试图利用教材帮忙学生积存词语和各种必要的学问，培育学生的文言语感，进展学生的文言学问迁移力量。 三、几点感悟： 1、要有合作意识。做到精诚团结，困难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统
11、一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。 2、要有讨论意识。要讨论考试说明中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实;对考试说明中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要讨论学生学习规律、心理、学问构造，讨论教法学法。 3、要有方法意识。师生要常常归纳各个学问点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考的答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，把握答题的规律，以不变应万变。 4、要有辅导意识。教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，留意点面的结合，
12、让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。学生作业布置应限时并标准，每周定期对优差生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握特殊差的学生，进展个别辅导。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!在以后的教学工作中，我们语文备课组将连续努力，争取更大的进步! 备课组长工作总结最新3 本学期，我们高一历史教研组在学校工作规划指导下和教务处的直接领导下，我们两位历史教师尽管课务繁重，但通过共同努力，坚持求真务实，改革创新的工作态度，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教育学改革的中心任务，坚持按新课标要求，根本上完成了学校要求的教学任务。回忆一学期来的工作简要小结如下： 一、坚持新课标要
13、求，加大课程改革力度，推动课改实施。 面对新课程改革的全面绽开，我们积极投入新课标教学的探究和实践活动。依据新课程改革的要求，注意学生力量的培育，坚持以学生为主体，重视学生学习力量的培育，转变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培育学生参加教学过程，变学生被动为主动。并培育学生合作精神和参加精神，全面提高学生的素养。 二、积极参加外校历史教研组组织的各项活动，取长补短，提高自身教学水平一学期来，组内教师积极在南昌三中。南昌二中等学校教学开放日去各学校听课，并且做好记录，取长补短，不断致力于提高自身教学水
14、平。在2022年11月，组内教师都参与了十九中展现课的听课评课，积极推动整个南昌市历史教学水平。 三、加强集体备课。 重视教学过程的反思充分发挥群体优势，提高了各位教师处理教材和独立备课的力量。保证了每一课时都能在集体备课的根底上各位教师再依据班级的实际状况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采纳了“统肯定内容，分头预备个人钻研备课个人主讲，集体争论深化汲取，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有规划、有预备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，重视教学过程的反思工作，要求试验教师在每一节课后应写好教学后记
15、或反思，准时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思索自己的教学行为，改良教学策略。 四、组织师徒结对，坚持以老带新，加强教师间的合作沟通学习。 本学期我们形成了师徒结对，师徒相互听课评课，致力于提高整组的教学水平。尤其是坚持新教师每个学期至少上一次公开课，整个历史组听课评课制度。深入课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，查找问题。实行“一人开课全组参加听课共同研讨、反应发觉问题，查找解决对策”的形式。促进了教师间相互学习、共同沟通、共同提高的目的。经过一学期来的努力，教师们的备课、上课、评课的力量大有提高。 在一学期的教学法工作中，我们都能根本完成了教学任务，在来年的新学期中，我们会更加努力
16、，争取在教学工作上取得更好的成绩。 备课组长工作总结最新4 光阴荏苒，一学期的时间匆忙过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下： 一、发扬团队精神，是取得各项良好成绩的根本保证。 高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中，我们面对全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了肯定的效果。 首先，我们12位教师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。虽然我们高三备课组有四位教师第一次上高三，且以年轻教师居多，但我们始终坚信：指要不吝于付出就肯定会有收
17、获。虽然整个高三学年，消失过许很多多的意外状况，每个人都遭受到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我们组教师都牢记住自己作为一名高三教师所具有的特别使命。正是这种信念，使我们无论遇到什么困难险阻，都咬咬牙，自己挺过去，不耽搁学生的课，不耽搁自己的本职工作。回忆高三这一年，我们没有圆满，我们每个人都尽了自己最大的努力，我们无愧我心。 二、加强集体备课，仔细有用。 在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无预备之仗。高三时，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。每周备课坚持中心发言人制
18、度，集中备课时统一教学要素，标准教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，共同提高。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。 我们在高三的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题力量。同时，为了不断充实自己，改良自身的业务水平，我们不放弃一切学习的时机，在组内主动落实公开课讲课、听课制度，尤其针对高考弱项作文，我从网上下载了一些材料，全组集中争论，让鞠秀丽教师上作文公开课，全组听课评课，带着学生突破审题难关。无论高三工
19、作多么繁忙，教师们都不放过任何一次校外或校内公开课学习的时机，甚至还消失了有阅历的教师主动邀请年轻教师进课堂，年轻教师虚心求教的教研气氛。通过这些活动，大家深深感到：化彼之长为己之长，融会贯穿，这对我们的教育教学很有启发。 1、本学期全组教师一起钻研了考试说明，并且对最新的高考信息进展了集体争论和讨论，下发最新的高考信息资料，人手一份，让高三全体教师的日常教学都紧紧围绕高考，避开信口开河，游离考纲，无的放矢。 2、高三教师集中全组的力气，自己编写了高考各个考点的高考指要，主要分现代文(社科类)阅读，古文阅读，诗歌鉴赏，小说阅读，散文阅读，人物传记阅读，语言文字表达几个大局部。总结这些考点常见的
20、出题方式，常见的审题思路，答题步骤和方法指导，例题例如等，编订成册，高三师生人手一份，这样可以快速提高全组教师，尤其是青年教师的素养，让每个教师尤其是首次教高三的教师都知道高考考什么，怎么考，怎么答。 三、将规划落实究竟针对实情，方法敏捷 高三教学的目的性应当是最强的。在备课组大的规划前提下，每月、每周、每天、每堂课该都应还有规划，然后以极其仔细的态度去完成，之后还要有效果反应，对发觉的问题要快速实行补救措施，进展二次辅导。我们决不把一套试卷发给学生做了不收不改，其次天对对答案。对每套试题的评析我们都做到先集体教研，分析每道题的出题目的，揣摩出题者的意图，引导学生的答题思路，标准学生的答题步骤
21、，对试卷中学生消失的问题肯定落实到位，为什么错，以后怎样避开出错，遇到此类题肯定要会。对试题的考点进展适当的拓展，这一类的题目还可以怎样考，如何答，都要给学生讲到，练到。 高三教学的针对性也是最强的。在这届学生底子薄、根底差的前提下，教师们尽其所能的帮他们抓分，如背诵默写局部，为了这六分，全体教师绞尽脑汁，实行了各种方法哄着学生背诵。成语的积存也是一点一点努力，急躁细致。 四、大胆猜测，勇于探究： 1、虽然20_辽宁作文考了社会热点，但综合去年全国及各地作文整体趋势，结合辽宁卷的反响，我们认为2022年考社会热点的可能性太小，而考新材料作文的可能性比拟大，因而我们加大了新材料作文的审题训练，从
22、网上下载了一些材料，又结合各地模拟题的材料，加大审题训练。特别幸运的是，今年高考果真考了新材料作文，而且更为幸运的是，三个材料中的两个我们是全组练过的，学生几乎没有跑题现象。 2、默写局部：我们坚决地舍弃了去年考过的默写篇章，尤其是琵琶行，并且大胆地加大了离骚的复习，最终一次校内模拟题，我们就出了离骚的默写。我们还跟学生强化了对离骚的预感，特别幸运的是，大局部学生在离骚的默写中没有失分。 3、文本阅读：我们经过分析认为，今年是新课改的其次年，试题应当不会有大的调整，会保持平稳过渡，因而文学类文本阅读考散文的可能性不大，且散文的难度大，与有用类文本的难度很难保持全都，所以文学类文本我们还是侧重了
23、小说的阅读训练，有用类文本侧重了人物传记的阅读。事试验证了我们的推想。 学生出了语文考场，都觉得今年的语文试题几乎都在掌控之内，这是高三全体师生的辛勤努力换来的。 最终，感谢学校领导对我们高三语文组工作的大力支持和悉心指导。 备课组长工作总结最新5 转瞬间，本学期的工作紧急有序的完毕了，现就本学期的工作总结如下： 一、扎扎实实地开展教学讨论 日常的教学工作是备课组活动之本，我们特殊注意从 每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。我们常常在一起沟通教学中的困惑，彼此总能寻到一些良方。我们备课组的教师除了积极参与集体备课活动以外，还积极参与学校内外组织的教研活动。 二、结
24、合学生实际，抓训练重点 抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂，积极开展探讨自主学习的课堂。训练学生课前依据预习作业仔细的预习，为课堂上自信的表现做充分的预备。力求学生学以致用，对所学的美丽词语句，进展仿照练习运用。结合新教育，扩展学生课外阅读量，培育学生课外阅读兴趣。开展与课文匹配的课外同步阅读，让学生“得法于课内，得益于课外。 三、开展丰富多彩的语文课外活动 结合开学初的备课组规划，我们开展了识字竞赛，汉字书写竞赛，朗读竞赛等一系列丰富多彩的语文实践活动。通过这些活动，学生对写英雄字、美读课文、积存语言文化都很有信念，从而有效地提高了学生的语文力量。 反思我们备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在着许多缺乏。在坚持理论学习，扎实开展集体备课时，我们备课组还需注意组织教师对自己的教学阅历进展总结、反思，在积极撰写论文上下功夫。在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实，要擅长发觉我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力气进展矫正，促进各方面工作效率的提高。所以我们要连续努力，不断进步! 备课组长工作总结最新