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1、 培训方案策划书范文锦集10篇 为进一步提高我县产科效劳质量，标准产科操作技能，提升产科人员效劳力量，降低孕产妇死亡率和婴儿死亡率，我县打算在全县范围开展产科相宜技术培训。为确保培训质量和效果，特制定本实施方案。 一、培训对象 县直医疗机构及各乡镇医疗机构的产科医生及助产人员等50人。 二、培训形式 培训参照高级生命支持培训模式ALSO,实行理能讲座和技术操作相结合的形式进展。 三、培训师资 由参与市级培训的人员、县人民医院和县妇幼保健院的科主任及骨干医师担当此次培训师资。 四、培训内容 培训以ALSO教材为主要参考，并结合我县实际状况调整培训内容，详细分为理论讲座及技术操作内容。 (一)理论
2、讲座内容： (1)孕早期并发症 (2)孕期内科合并症 (3)孕晚期出血 (4)早产/胎膜早破 (5)难产 (6)产后出血及第三产程急症 (7)孕产妇复苏 (8)重大妇幼卫生工程相关问题解答 (二)技术操作内容： (1)胎儿监护 (2)胎位特别 (3)阴道助娩 (4)肩难产 (5)产科病例争论 (6)会阴撕裂 (7)超声 (8)新生儿窒息复苏 (9)剖宫产 五、培训时间和地点 为保证培训效果和质量，本次培训分期分批进行，详细安排如下： 第一批：县妇幼保健院负责院内妇产科医生及助产人员等12人的培训。培训地点：妇幼保健院会议室。时间：20xx年7月23日。 其次批：县人民医院负责院内妇产科医生及助
3、产人员等20人的培训。培训地点：县人民医院会议室。时间：20xx年7月25日。 第三批：县妇幼保健院负责各乡镇卫生院妇产科医生及助产人员等16人的培训。培训地点：妇幼保健院会议室。时间：20xx年8月3日。 六、考核要求 (一)场地要求：预备1个独立的场所。用于笔试和操作考核。 (二)设备要求： 进展笔试的场所应有肯定距离的桌椅;操作考核的场所应配备相应的模型。 (三)考核程序 首先集中进展笔试，然后分别前往授课技能和操作考核考场，依次进展考核。 1、学问问卷测试 学问问卷笔试时间共30分钟。全部学员集中答题。 2、操作考核 学员根据抽取的考题题签进展技术模拟操作，每人15分钟。由教员对技术操
4、作状况进展评估。 七、相关要求 各单位要高度重视本次培训，严格根据要求仔细组织实施。培训完成后，应准时总结培训状况，并准时将各批培训总结(包括培训规划、培训通知、培训日程、参会人员名单、相照顾片、培训小结等)上报到县妇幼保健院保健部汇总后，以电子邮件的形式报市妇幼保健院保健部和县卫生局公卫股。 培训方案筹划书 篇2 随着社会的飞速进展，在企业的人、财、物、信息四种资源中，人们越来越广泛地熟悉到人的重要性，以人为本的理念已经深入人心，美国知名治理学者托马斯。彼得斯曾说：“企业或事业惟一真正的资源是人，治理就是充分开发人力资源以做好工作”。员工是企业的血液，他或者使你的事业轰轰烈烈，或者使你碌碌无
5、为。企业的竞争根本就是人才的竞争，对此全部的企业治理者已经达成共识。通用汽车公司的前总经理艾尔弗雷德。斯隆曾经说过：“把我的资产拿走吧！但是请把我公司的人才留给我，五年后，我将使拿走的一切失而复得”。 社会在飞速进展，不断变化的环境也客观要求，社会中的每一个成员时时刻刻都要承受培训才不致落后于时代。 （一）培训需求分析企业作为市场竞争的主体，它必需是理性化的，以经济人的眼光来对待一切，培训活动的本钱无论从费用、时间和精力上来说，都是不低的，培训是要冒肯定风险，因此在是否进展培训前需要进展需求分析，依据需求来指导培训方案的制定，要有的放矢，不能单纯地为培训而培训。 培训需求分析需从多维度来进展，
6、包括企业、工作、个人三个方面。首先，进展企业分析。企业分析指确定企业范围内的培训需求，以保证培训规划符合企业的整体目标与战略要求。依据企业的运行规划和远景规划，猜测本企业将来在技术上及企业构造上可能发生什么变化，了解现有员工的力量并推想将来将需要哪些学问和技能，其次，进展工作分析。工作分析指员工到达抱负的工作绩效所必需把握的技能和力量。最终，进展个人分析。个人分析是将员工现有的水平与预期将来对员工技能的要求进展比照，发觉两者之间是否存在差距。由于培训的对象是员工，能否做好工作取决于诸多因素，培训并不是万能的，而且培训要讲求本钱收益，假如聘用了技能不符合要求的人或者是恶劣的态度问题等，则不是培训
7、所能解决的问题，不需要培训，若存在的问题培训能够解决时，则进展员工培训，设计详细的培训方案。 （二）培训方案各组成要素分析 培训方案是培训目标、培训内容、培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法的有机结合。培训需求分析是培训方案设计的指南，一份详尽的培训需求分析就大致构画出培训方案的也许轮廓，在前面培训需求分析的根底上，下面就培训方案各组成要素进展详细分析。 1.培训目标的设置 培训目标的设置有赖于培训需求分析，在培训需求分析中我们讲到了企业分析、工作分析和个人分析，通过分析，我们明确了员工将来需要从事某个岗位或依据员工的职涯进展规划，制定培训目标。设置培训目标将为培训规
8、划供应明确方向和依循的构架。有了目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等详细内容，并可在培训之后，对比此目标进展效果评估。培训总目标是宏观上的、较抽象的，它需要不断分层次细化，使其详细化，具有可操作性。要到达培训目标，就要求员工通过培训把握一些学问和技能，即盼望员工通过培训后了解什么？你盼望员工通过培训后能够干什么？你盼望员工通过培训后有哪些转变？这些期望都是以培训需求分析为根底的，通过需求分析，明白员工的现状，知道员工具有哪些学问和技能，具有什么样职务的职能，而企业进展需要具有什么样的学问和技能的员工，预期中的职务大于现有的职能，则要求培训。明白员工的现有职能与预期中的职务要求二者之
9、间的差距，即确定了培训目标，把培训目标进展细化，明确化，则转化为各层次的详细目标，目标越详细越具有可操作性，越有利于总体目标的实现。 .2.培训内容的选择 在明确了培训的目的和期望到达的学习结果后，接下来就需要确定培训中所应包括的传授信息了。尽管详细的培训内容千差万别，但一般来说，培训内容包括三个层次，即学问培训、技能培训和素养培训，毕竟该选择哪个层次的培训内容，应依据各个培训内容层次的特点和培训需求分析来选择。学问培训，这是企业培训中的第一层次。员工只要听一次讲座，或者看一本书，就可能获得相应的学问。在学校教育中，获得大局部的就是学问。学问培训有利于理解概念，增加对新环境的适应力量，削减企业
10、引进新技术、新设备、新工艺的障碍和阻止。同时，要系统把握一门专业学问，则必需进展系统的学问培训，如要成为复合型人才，学问培训是其必要途径。虽然学问培训简洁易行，但其简单遗忘，企业仅停留在学问培训层次上，效果不好是可以预见的。 技能培训，这是企业培训中的其次个层次。这里所谓技能就是指能使某些事情发生的操作力量。技能一旦学会，一般不简单遗忘，如骑车、游泳等。招进新员工，采纳新设备，引进新技术都不行避开要进展技能培训，由于抽象的学问培训不行能马上适应详细的操作，无论你的员工是多么优秀，力量有多强，一般来说都不行能不经培训就能马上操作得很好。 素养培训，这是企业培训的最高层次。此处“素养”是指个体能否
11、正确地思维。素养高的员工应当有正确的价值观，有积极的态度，有良好的思维习惯，有较高的目标。素养高的员工，可能临时缺乏学问和技能，但他会为实现目标有效地、主动地学习学问和技能；而素养低的员工，既使已经把握了学问和技能，但他可能不用。 上面介绍了三个层次的培训内容，毕竟选择哪个层次的培训内容，是由不同的受训者详细状况打算的。一般来说，治理者偏向于学问培训与素养培训，而一般职员则倾向于学问培训和技能培训，它最终是由受训者的“职能”与预期的“职务”之间的差异所打算的。 3.谁来指导培训 培训资源可分为内部资源和外部资源，内部资源包括企业的领导、具备特别学问和技能的员工；外部资源是指专业培训人员、学校、
12、公开研讨会或学术讲座等。在众多的培训资源中，选择何种资源，最终要由培训内容及可利用的资源来打算。 企业的领导、具备特别学问和技能的员工是企业的重要内部资源，利用内部资源，可使受训者和培训者多方都得到提高。企业内的领导是比拟适宜的人选。首先，他们既具有专业学问又具有珍贵的工作阅历；其次，他们盼望员工获得胜利，由于这可以说明他们自己的领导才能；最终，他们是在培训自己的员工，所以确定能保证培训与工作有关。无论实行哪种培训方式，企业的领导都是重要的内部培训资源。具备特别学问和技能的员工也可以指导培训，当员工培训员工时，由于频繁接触，一种团队精神便在企业中自然形成，而且，这样做也熬炼了培训指导者本人的领
13、导才能，当企业业务繁忙，企业内局部不出人手来设计和实施员工的培训方案，那么就要求诸于外部培训资源。工作精彩的人员并不肯定能培训出一个同样工作精彩的员工，由于教学有其自身的一些规律，外部培训资源恰好大多数是熟识成人学习理论的培训人员。外部培训人员可以依据企业来量体裁衣，并且可以比内部资源供应更新的观点，更开阔的视野，但外部培训资源也有其缺乏之处，一方面，外部人员需要花时间和精力用于了解企业的状况和详细的培训需求，这将提高培训本钱；另一方面，利用外部人员培训，企业的领导对详细的培训过程不负责任，对员工的进展躲避责任。 4.确定受训者 依据企业的培训需求分析，不同的需求打算不同的培训内容，从而大体上
14、确定不同的培训对象，即受训者。 岗前培训是向新员工介绍企业的规章制度、文化以及企业的业务和员工，新员工来到公司，面对一个新环境，他们不太了解企业的历史和企业文化，不了解企业的运行规划和远景规划，不了解公司的政策，不了解自己的岗位职责，不熟识自己的上司、同僚及下属，因此新员工进入公司或多或少都会产生一些紧急担心，为了使新员工消退紧急心情，使其快速适应环境，企业必需针对以上各方面进展岗前培训，由岗前培训内容打算了的受训者只能是企业的新员工，对于老员工来说，这些培训毫无意义。 对于马上升迁的员工及转换工作岗位的员工，或者不能适应当前岗位的员工，他们的职能与既有的职务或预期的职务消失了差异，职务大于职
15、能，对他们就需要进展培训。对他们可采纳在岗培训或脱产培训，而无论采纳哪种培训方式，都是以学问培训、技能培训和素养培训为内容，而不同内容的学问培训、技能培训和素养培训确定了不同的受训者。在详细的培训需求分析后，依据需求会确定详细的培训内容，依据需求分析也确定了哪些员工缺乏哪些学问或技能，培训内容与缺乏的学问及技能相吻合者即为本次受训者。 虽然培训内容打算了大体上的受训者，但并不等于说这些就是受训者，还应从确定的这些大体上的受训者的角度看其是否适合受训。首先看这些人对培训是否感兴趣，若不感兴趣则不易让其受训，由于没有积极性，效果确定不会很好；另一方面，要看其共性特点，有些共性是天生的，既使通过培训
16、能把握所需的学问、技能，但他仍不适合于该工作，则他属于要换岗位，而不是需要培训。从培训内容及受训者两方面考虑，最终确定受训者。 5.培训日期的选择 培训日期的选择。什么时候需要就什么时候培训，这道理显而易见，但事实上，做到这一点并不简单，却往往步入一些误区，下面的做法就是步入了误区。很多公司往往是在时间比拟便利或培训费用比拟廉价的时候供应培训。如很多公司把规划定在生产淡季以防止影响生产，却不知由于未准时培训却造成了大量次品、废品或其他事故，代价更高，再如有些公司把培训定在培训费用比拟廉价的时候，而此时其实并不需要培训，却不知在需要培训时进展再培训却需要出再培训的本钱。员工培训方案的设计必需做到
17、何时需要何时培训，通常状况下，有以下四种状况之一时就需要进展培训。 第一，新员工加盟企业。大多数新员工都要通过培训熟识企业的工作程序和行为标准，既使新员工进入企业时已拥有了优异的工作技能，他们也必需了解企业运作中的一些差异，很少有员工刚进入企业就把握了企业需要的一切技能，这种培训也叫“岗前”培训。 其次，员工马上晋升或岗位轮换。虽然员工已经成为企业的老员工，对于企业的规章制度、企业文化及现任的岗位职责都非常熟识，但晋升到新岗位或轮换到新岗位，从事新的工作，则会产生新的要求，尽管员工在原有岗位上干得特别精彩，对于新岗位预备得却不肯定充分，为了适应新岗位，则要求对员工进展培训，这种培训也叫“转岗”
18、培训。 第三，由于环境的转变，要求不断地培训老员工。由于多种缘由，需要对老员工进展不断培训。如引进新设备，要求对老员工培训新技术；购进新软件，要求员工学会安装与使用。为了适应市场需求的变化，企业都在不断调制自己的经营策略，每次调整后，都需对员工进展培训，这种“培训”也叫适应性培训。 第四，满意补救的需要。由于员工不具备工作所需要的根本技能，从而需要培训进展补救。在下面两种状况下，必需进展补救培训：一，由于劳动力市场紧缺或行政干预或其它各方面的缘由，你不得不聘请了不符合要求的职员；二，聘请时看起来好像具备条件，但实际使用上其表现却不尽人意，这种培训也可以称为“应急”培训。 6.培训方法的选择 企
19、业培训的方法有多种，如讲授法、演示法、案例法、争论法、视听法、角色扮演法等，各种培训方法都有其自身的优缺点，为了提高培训质量，到达培训目的，往往需要各种方法协作起来，敏捷使用，下面着重分析讲授法、演示法、案例法三种常用方法，在培训时可依据培训方式、培训内容、培训目的而择一或择多种协作使用。 （1）讲授法 讲授法就是指讲授者通过语言表达，系统地向受训者传授学问，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定学问。讲授法用于教学时要求：1）讲授内容要有科学性，它是保证讲授质量的首要条件；2）讲授要有系统性，条理清晰，重点突出；3）讲授时语言要清楚，生动精确；4）必要时应用板书。 讲授法虽是培训中应用最普
20、及的一种方法，但它既有显而易见的优点，同时，也有许多缺陷。讲授法的优点：1）有利于受训者系统地承受新学问；2）简单把握和掌握学习的进度；3）有利于加深理解难度大的内容；4）可以同时对很多人进展教育培训。其缺点为：1）讲授内容具有强制性，受训者无权自主选择学习内容；2）学习效果易受教师讲授的水平影响；3）只是教师讲授，没有反应；4）受训者之间不能争论，不利于促进理解；5）学过的学问不易被稳固。 （2）演示法 演示法是运用肯定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种事务是如何完成的。演示法要求：1）示范前预备好全部的用具，搁置整齐；2）让每个受训者都能看清示范物；3）示范完毕，让每个受中者试一
21、试；4）对每个受训者的试做都赐予马上的反应。 演示法用于教学同样优点与缺点并存。其优点为：1）有助于激发受训者的学习兴趣；2）可利用多种感官，做到看、听、想、问相结合；3）有利于获得感性学问，加深对所学内容的印象。演示法的缺点为：1）适用的范围有限，不是全部的内容都能演示；2）演示装置移动不便利，不利于教学场所的变更；3）演示前需要肯定的费用和精力做预备。 （3）案例法 案例是指用肯定视听媒介，如文字、录音、录像等，所描述的客观存在的真实情景 .它作为一种讨论工具早就广泛用于社会科学的调研工作中，。案例用于教学有三个根本要求：1）内容应是真实的，不允许虚构。为了保密有关的人名、单位名、地名可以
22、改用假名，称为掩饰，但其根本情节不得虚假，有关数字可以乘以某掩饰系数加以放大或缩小，但相互间比例不能转变；2）教学中应包含肯定的治理问题，否则便无学习与讨论的价值；3）教学案例必需有明确的教学目的，它的编写与使用都是为某些既定的教学目的效劳的。 案例教学越来越受到人们的宠爱，但作为一个教学方式它也不行避开优缺点并存。案例法的优点：1）它供应了一个系统的思索模式；2）在个案讨论的学习过程中，承受培训可得到另一些有关治理方面的学问与原则；3）作为一个简便方法，有利于使受培训者参加企业实际问题的解决。案例法的缺乏之处在于：4）每一个案例都是为既定的教学目的效劳的，缺乏普遍适用性，不肯定能与培训目的很
23、好吻合；5）案例数量有限，并不能满意每个问题都有相应案例的需求；6）案例无论多么真实，但它究竟是使受训者以当事人的角度去考虑，因而不必担当任何责任，不能象当事人那样承受种种压力，不行避开地存在失真性。 7.培训场所及设备的选择 培训内容及培训方法打算着培训场所及设备。培训场全部教室、会议室、工作现场等，若以技能培训为内容，则打算了最适易的场所为工作现场，由于培训内容的详细性要求信息传授 的详细性，而很多工作设备是无法推动教室或会议室的。培训设备则包括教材、笔记本、笔、模型，有的还需幻灯机、录相机等，不同的培训内容及培训方法最终确定了培训场所和设备。 员工培训是则培训目标和期望结果、培训内容、培
24、训指导者、受训者、培训日期、培训方法和培训场所及设备的有机结合，到达目标和结果是根本目的之所在，其后各个组成局部都是以它为动身点的，经过权衡利弊，作出决策，制定出一个以培训目标和结果为指南的系统方案，而不能是各组成局部作分别处理而任意组合 （三）培训方案的评估及完善 从培训需求分析开头设计培训方案，从制定培训目标到培训方法的选择以最终制定了一个系统的培训方案，这并不意味着培训方案的设计工作已经完成，由于任何一个好的培训方案必是一个由制定测评修改再测评再修改实施的过程，只有不断测评、修改才能使培训方案甄于完善。培训方案的测评从三个维度来考察。从培训方案本身角度考察，将其细化为三个指标来进展： （
25、1）内容效度，看培训方案的各组成局部是否合理、系统化，是从培训方案的本身来说的，分析其是否符合培训需求分析，各要素前后是否协调全都，是最优选择； （2）反响效度，看受训者反响，受训者是否对此培训感兴趣，是否能满意受训者的需要，假如否，找出缘由； （3）学习效度，以此方案来培训，看传授的信息是否能被受训者汲取，假如否，则要考虑到传授的方法以及受训者学习的特点等各个方面的因素来加以改良。从受训者的角度来考察，看受训者培训前后行为的转变是否与期望的全都，假如不全都，则应考虑是培训效果不抱负还是缺乏应用培训所学内容的时机，还是由于习惯影响，使培训效果还未表现出来，需延长考察时间。最终，从培训实际效果来
26、考察，即培训的本钱收益比来分析。培训的本钱应包括培训需求分析费用，培训方案的设计费用，培训方案实施费用，受训者在培训期间的工资及福利。培训方案的收益则包括显性收益和隐性收益两局部，显性收益是指产量的提高，废品、次品的削减，采纳更省原材料的生产方式的节药，生产事故的削减等可测量的收益；隐性收益则是指个企业团队精神的生成，企业形象的提高等不行量化测量收益。本钱低于收益才证明此方案具有可行性，本钱高于收益则证明此方案破产，应找出失败缘由所在，设计更优的方案。 四、结语 在国内，随着市场经济的进展，人们才慢慢熟悉到培训工作的重要性，培训工作实务与培训工作理论讨论都还处于不成熟阶段，本文从介绍培训理论的
27、讨论入手，系统介绍了培训理论的进展历程及趋势，在比照国内外培训工作的现状的根底上让人们熟悉到进展我国培训工作的迫切性。一切培训方案的设计都以培训需求分析为根底，本文从企业分析、工作分析和个人分析三个角度阐述了如何进展培训需求分析，依据培训需求分析来进展培训方案各组成要素的分析与选择，从理论上初步对培训方案的设计作了系统分析，浅要阐述了如何设计一个详细的培训方案。然本文更倾向于实务性与操作性，又由于对此问题讨论尚浅，故在培训需求分析及培训方案的评估方面阐述还不够深入，有待进一步探讨，盼望通过阅读本文对实际工们的培训工作有所帮忙。 培训方案筹划书 篇3 一、指导思想 为深入贯彻落实国家、省、市中长
28、期教育改革和进展规划纲要，加强教师队伍建立，提升全县中小学教师师德素养和专业水平，努力培育和造就一支德才兼备、布满活力的高素养教师队伍，依据关于做好xx年全市中小学教师暑期师德专题培训工作的通知(温教办人函xx97号)文件精神，结合我校实际，打算开展xx年全校教师暑期师德专题培训工作。 二、培训主题 和谐教育，幸福师生。 三、组织领导 为确保暑期师德培训工作顺当开展，达成预定目标，学校成立师德培训工作领导小组，成员如下： 组长：苏为泽 组员：刘素桃 肖云晴 四、培训目标 通过暑期师德专题培训教育活动，强化师德教育，弘扬高尚师德，增加广阔教师潜心教学、教书育人的责任感和为学生效劳的意识，引导广阔
29、教师力行师德标准，提高师德水平，忠诚人民教育事业，全面提高我校教师在师德方面的熟悉并进而在教育教学实践中仔细贯彻落实。 五、培训对象 平阳县鳌江镇前进小学全体教师 六、培训时间 第一阶段：8月2830日，计3天。 其次阶段： 8月31日-9月1日，计2天。 七、培训内容 本次专题培训活动要以深入学习全国、省、市教育工作会议与中长期教育改革和进展规划纲要精神为总领，以探寻“和谐教育，幸福师生”为目标，以学习两届“全国教书育人楷模”、“最美教师”张丽莉、 “最美司机”吴斌等典范事迹为重点，紧紧围绕落实温州教育“提高教育质量、促进教育公正”两大战略重点和“三心四德”教育，推动平阳教育科学和谐、优质均
30、衡进展绽开培训学习。 八、培训形式 采纳集中培训和分散学习相结合的形式进展，可实行专题讲座、优秀教师先进事迹报告、学科素养测试、主题研讨、个人自学等方式，开展培训活动。 九、详细安排 第一阶段： 其次阶段：先进教师，学校规划学习，教师岗位职责学习、师德培训学习体会或总结等。 十、培训考核 1考勤，培训期间的作息时间为上午8：3011：30，下午14：0017：00，其中自学地点均在办公室，职员工如无学习任务则正常上班。集中学习要求全员参加，不得缺席。缺席（含请假、公务、培训等）都要安排时间补课。无故缺席或未按要求参加这次集中教育活动的，要在当年的师德考核档案中赐予记载。 2体会文章（依据师德培
31、训与师德读本的阅读，从个人岗位动身，以撰写事例的形式，对自己的岗位职责及履职状况进展反思和剖析，提出改良和努力的方向，撰写文章一篇，9月2日前交教务处。 3说明：考核合格者作为校本培训学分的依据。 xx年8月28日 培训方案筹划书 篇4 为仔细贯彻依法行政、廉洁行政、高效行政的要求，依据局安排部署，特制定20xx年度乡镇规划治理人员业务培训实施方案。 一、培训对象 各建制镇村建站负责人、规划员，乡村建站负责人、规划员。 二、培训时间 3月9月。 三、培训内容 1、中华人民共和国城乡规划法； 2、城乡规划条例； 3、乡镇建立工程规划审批程序； 4、乡镇规划实务； 5、“幸福漂亮新村”规划编制方法
32、和技术导则；6、“巴山新居”规划建立特色表达技术导则； 7、建筑工程建筑面积计算标准和建立用地容积率治理方法； 8、城乡规划违法违纪行为处分方法。 四、培训方式 坚持集中学习和个人自学相结合、专题宣讲和争论沟通相结合。 五、培训要求 （一）严厉纪律。参与培训人员要有较强的学习意识，按时参与集中学习，不准无故缺席，不准迟到早退。 （二）严格要求。学习必需做到有学习资料，有学习笔记，有学习效果。 （三）要妥当安排好工作，做到学习、工作“两手抓、两不误、两促进”，坚持立学立行、即学即改、边学边改、边查边改，努力做到真学真懂真用。 培训方案筹划书 篇5 一、活动时间 20xx年01月26日20xx年0
33、2月15日 二、三大活动主题 活动主题一：“50元话费来就送!续课抽全年大奖“ 1、 活动时间： 20xx年01月26日20xx年02月15日 2、抽大奖礼品设置： 5元充值卡、10元充值卡、50充值卡、奥斯卡电影票、耳机、银河系漫游指南一本 3、抽奖规章： 活动期间内，每一位续课学员，可参加抽奖： 一等奖：银河系漫游指南一本 二等奖：奥斯卡电影票 三等奖：50充值卡 活动主题二：“新年送福利，你买我就送全年福利送究竟“ 1、 活动时间： 20xx年01月26日20xx年02月15日 2、“送福利“发放规章： 活动期间内，每一位学员，限送福利一次; 新学员，买一个小级别课程,送价值599元的巴
34、别鱼智能影棒; 买二个小级别课程,送价值900元的同声翻译器，仅限新学员领取; 老学员，续课金额到达10000元,送价值1399 元的口语一点通; 续课满15000元可选择价值2360元的一个小级别课程或升级课程中的一个单元为真人外教课; 续课满20230元可选择价值4720元的两个中级别课程或选择价值4200的真人外教课。 活动主题三：“一路同行，有鱼有me”(线下感恩寄送活动) 1.活动时间：20xx年01月26日20xx年02月15日 2.活动内容： 在学员中选出三名最忠实、最具有代表性的.明星学员，通过感恩回馈的方式来表达对其新年的祝愿，详细如下： 奖品设置：贺年视频+小礼品 贺年视频
35、主要内容：学员初学英语和英语不断进度的音频+学习参谋的点滴回忆+教师的专业点评+赵教师的新年祝愿+巴别鱼全体员工的新年贺岁，制作而成的新年视频; 邮寄方式：将贺年视频和礼品以神奇礼品的方式，寄送到学员的手中，不作为对外公开的信息。 培训方案筹划书 篇6 一、 方案书整体内容： 方案封面及主题： 第一局部：方案供应方介绍 其次局部：参训企业背景分析 第三局部：培训思路与目标 第四局部：方案具体流程安排 第五局部：局部培训工程介绍 第六局部：备选培训工程图片参考 第七局部：培训场地简介 第八局部：索顿培训师简介 第九局部：培训费用报价 第十局部：附件：参训学员必读、安全设施简介等 二、 方案书各局
36、部内容： 方案封面及主题： 培训方案的封面，是公司形象的缩影，也提示了方案所包含的主要内容和主题、方案供应方和参训方的身份，对方案起到提纲挈领的作用。在制作封面的时候，要用一幅干净、大方，与本方案内容有直接关系的图案作为封面的底图，并将客户公司的全名写在封面上，再用大型字体将方案的主题标出。 方案名目： 方案的名目是方案内容的总览，有的客户特别注意这一局部，在客户时间紧急的状况下，他们可能是直接就翻到名目，查找他们最关注的内容。因此，方案名目要求精确、明白。 方案开头制作的时候，可先在封面之后的第一页，先预留一页的空白页，后开头制作方案的主体局部内容。名目是在方案全部内容都完成、全部排版都已经
37、检查无误的时候，才开头制作。 名目的各项纲领，都必需与方案正文的纲领完全一样。每个层次的排版也必需一目了然。 在制作名目的时候，可将方案用Ctrl A 全选+Ctrl C复制 + Ctrl N 翻开新空白文档+ Ctrl V粘贴, 全部复制到另外一个空白文档 中，然后页对比着将新文档中的各局部的纲领复制到正在制作的名目中，并标以相应的页码，这样，就省去在同一个文档中反复来回拖拉各页的麻烦，并且避开了由于制作页码而使正文排版错乱的状况。 第一局部：方案供应方介绍 方案供应方的介绍是对本公司大体状况的介绍。包括公司背景、主要课程、主要认证、合作客户等多项内容。本公司的介绍，应依据方案、客户的状况来
38、描述。若在设计方案前，已经向客户发送过本公司的相关背景资料，并且客户要求方案言简意赅的话，可适当削减本局部内容。 其次局部：参训企业背景分析 本局部，需要提前了解客户的精确名称，并通过直接向客户了解、从网上搜寻等方式，得到客户公司的介绍，并且了解清晰客户的行业背景、行业现状、参训学员性质、参训学员人数等，并针对参训学员工作的性质、结合企业状况，进展一个简洁的分析。 对参训企业进展背景分析，是为了更深入地了解客户的状况，对接下来设计的思路和培训目标起到一个导入的作用。因此，此局部分析，务必要精确而言简意赅。若无法获得客户的真实状况，此局部可以省略，切忌生搬硬套、乱写一通，反而起到反效果。 第三局
39、部：培训思路与目标 此局部是方案中的重点局部，是表现方案核心思想、凸现方案特色的局部。因此，需要方案制花费肯定的时间和精力去描述。 “培训思路”主要是依据本方案的核心思想，搜寻肯定的权威理论来进展描述。如“打造高绩效团队”的方案，培训思路应先分析高绩效团队的一些根本要素，并分析打造高绩效团队的方法，进而将打造高绩效团队的步骤与本方案的设计流程进展一个结合，并对培训效果进展一个分析，使客户了解后面所设计的流程所能到达的总体效果。 又如“打造销售战狼团队”的方案，应先对销售人员的心理、工作性质进展简洁分析，再把狼队精神进展一个描述，进而将销售人员的培训目标、狼队精神的要点和我们设计的培训工程进展一
40、个结合描述，这样，每个工程和将能到达的效果都会有理有据，读者一目了然，并对设计者的专心很大程度地认可。 第四局部：方案具体流程安排 方案的流程，是方案中的重中之重。必需要安排得详尽、周到，并且每个环节配以精彩的图片和具有吸引力的场景描述，使读 者在阅读时仿佛身临其境，充分地感受到培训现场的气氛。 培训的时间流程，应依据客户能安排的时间来指定。一般来说，培训的时间有一白天、一天半、两天一夜、一天一夜几种。工程流程的安排，一要总体时间适宜；二要工程操作方法与所安排的时间适宜；三要食、宿、起床、离开的时间适宜工程安排时间。 第五局部：局部培训工程介绍 此局部是为了让客户对本方案流程中的各个工程的操作
41、方法、实际意义有更详细的了解。也是方案必不行少的局部。流程中所涉及的各个工程，都应当做一一的详细介绍。工程介绍的内容参考公司的“拓展工程集”。 值得留意的是，公司原有的工程介绍，每个工程的意义可能不尽一样。方案制在复制粘贴到自己的方案上时，应对各个工程的介绍、意义都进展认真的检查，如，有些工程描写的意义是突出“自我突破”的，但是本方案主要的理念是突出“沟通、协作”的，假如此工程是本流程中不行更改的话，那么，应当把工程介绍和工程意义的描述，根据方案的思想进展更贴切的修改和描述。以免客户认为你设计的工程，根本不是他想要的。 第六局部：备选培训工程图片参考 此局部是为了避开客户对之前设计的培训工程不
42、满足，又以为没有可替换的工程，而直接pass掉我们的方案。将一些备选的工程图片放到方案中，一方面使方案更丰富多彩，一方面也给到客户一个良好的印象。消除客户对我们是否有可替换工程的疑虑。 第七局部：培训场地简介 培训场地的推介，肯定必需是推介适宜实施本方案工程的地点，并且需要综合考虑路程、餐饮住宿场地环境、场地本钱等因素。原则上，首先推举本公司最常用的场地。场地环境相当的状况下，推举本钱较低的场地。 培训场地的描述，应当图文并茂，凸现场地的特色和优点。若是从网上搜寻到的野外场地、公园场地的介绍，应当对网上的文字依据需要进展适当修改前方放到方案中。避开消失客户看到场地描述，一看就是从网上乱搜的，感
43、觉我们从来没有过在那个地方的操作阅历，非常不专业和不标准的状况。 第八局部：索顿培训师简介 若客户无特殊要求，本局部无需特殊推举或介绍个别培训师。只需将常用的培训师概述、培训师合影放到方案中，便可起到增加专业颜色、提升客户信念的作用。 若客户特殊要求，需要培训师的详尽介绍，可视实际状况，另外以独立文档附上培训师介绍。 第九局部：培训费用报价 本局部内容，是方案中最关键的内容，也是客户最终打算是否跟我们合作的关键所在，因此，报价应当慎之又慎。 方案报价原则： 原价与优待价比照、分方案分场地报价 比客户心理价格稍高、不低于公司限价 报价外效劳供应参考价、显示赠送效劳价值 1、 原价与优待价比照：首
44、先，在报出实际收费前，先将实际收费1.25的价格，做为本公司培训原价，写在报价之上，再给到客户一个八折优待价，然后才报出实际报价。消费者都有占小廉价的心理，都盼望自己的消费物超所值。此举是为了给客户一点甜头。 2、 分方案分场地报价：若方案中推举了几种操作流程、几种培训场地，应依据场地的优劣和本钱的凹凸，分别进展报价。使客户可以依据自己的费用预算来选择场地和流程。切忌一刀切，不管一天两天、不管本钱凹凸，所以都报一个最低价。最终客户选择了本钱最高的场地或流程，而公司无利润，无法操作，再向客户提价，客户会认为我们不守诚信，那我们将有可能失去这个客户。 3、 比客户心理价格稍高：我们在报价之前，先向
45、客户了解他们的培训预算，或依据客户的行业、经济实力，来推断客户的承受范围，然后报出比客户预算略微高一点的价格。这是由于客户总是喜爱压价，就算直接给出他们可以承受的价格，他们也盼望你还是给他一点折扣，报高一点点价格，是为了给客户一个折扣的余地。 4、 不低于公司限价：公司的统一报价表，是依据培训的合理本钱利润比计算出来的，全部销售人员都必需严格根据报价表上的限价进展报价。不得擅自报给客户低于报价表的价格。若客户预算较低，不能承受报价表上的价格，需要给到特殊的优待价，必需经过上级主管的同意，方能报价。 5、 报价外效劳供应参考价：我们的报价中，一般不包含服装、交通、礼品等费用。但是若客户有需要，我们也可以供应相关的效劳。因此，我们应当在报价中标明这些效劳的参考价格，以供客户选择。其中