培训学校迎新年活动方案(7篇).docx

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1、 培训学校迎新年活动方案(7篇)培训学校迎新年活动方案1 活动预备 1、教师用材料:各种窗花的范例、示范用的蜡光纸、音乐过新年。 2、幼儿用材料:各种颜色的正方形蜡光纸、记号笔、剪刀、固体胶棒。 活动过程 一、情境导入 教师播放音乐过新年,引导幼儿观赏教室内窗户上布置的各种外形的窗花,重点观看窗花的外轮廓及镂空纹样。 指导语:看了这些漂亮的窗花,你们发觉了什么?这些窗花有什么特点? 小结:剪窗花是我国劳动人民的才智结晶,是我国的传统艺术。窗花左边和右边的图案大小、外形都是一样的。 二、探究发觉 1、教师出示剪好的窗花引导幼儿观赏。 指导语:小朋友们,你们猜一猜,这些窗花是怎么做出来的?你们想剪

2、什么样的窗花? 2、引导幼儿观看步骤图,教师示范折、画、剪的方法,鼓舞幼儿大胆尝试。 3、分发蜡光纸,启发幼儿自由剪窗花,并说一说自己是怎么做的。 培训学校迎新年活动方案2 活动目标 1、在阅读、沟通春联活动中,感受春联的韵律美。 2、初步理解春联的含义和构造。 3、感受人们的美妙愿望。 活动预备 幼儿每人带一副春联,活动前学会念自己带的春联。 活动过程 1、知道贴春联是中国过年的民俗。 教师:小朋友家是怎么迎接新年到来的?家门口有什么变化? 教师着重引导幼儿留意观看自己的春联。 2、幼儿介绍自己带的春联,知道春联上下联字数相等,讲究对仗、押韵。 教师:你家的春联内容是什么?是什么意思?你发觉

3、春联有什么特点了吗? 3、通过争论春联的内容,激发幼儿积极向上的生活态度。 教师:你喜爱谁带来的春联?为什么? 活动建议 活动延长:将幼儿带来的春联布置在活动室内,供大家观赏。 培训学校迎新年活动方案3 活动设计背景 快来到春节了,小朋友们每天盼着过年,为了让每个小朋友都一个欢乐的新年礼物,特殊按排了这次活动。 活动目标 学问与情感:了解春节习俗,知道春节是我国特有的古老传统节日之一。 教程与方法:能够对颜色鲜亮的中国画感兴趣,喜爱年画中所表现的喜庆热闹的气氛。 情感太度与价值观:引导幼儿学唱新年好的歌,爱好民族音乐。 教学重点、难点 重点:了解中国的春节习俗,喜爱中国画所表现的喜庆热闹的气氛

4、。 难点:能够吐字清晰,感情真挚的表演,爱好民族音乐。 活动预备 1、物质预备:敲锣打鼓、耍狮子等的挂图。 2、阅历预备:收集各种不同特色的年画,红纸包,请家长帮忙孩子用压岁钱做件有意义的事情。 活动过程 一、出示年画,引起幼儿兴趣 1、教师:春节是中国人的年,在农村,人们很喜爱在墙上或门上贴喧闹的年画来庆祝。小朋友见过年画吗?说说你见过的年画是什么样子的? 2、教师:小朋友看年画有什么感觉?它表现了一种什么气氛? 二、观看年画的内容 1、教师:小朋友看教师带来的年画上有谁?手里拿的是什么?(如手里拿着鱼,表示年年有鱼等) 2、教师:画上还有很多图章,刻印着什么字?表示什么?(如丰、年、鱼福等

5、,都是祝愿的话) 三、观看年画的颜色 1、引导幼儿观看比拟年画的不同颜色,并说出几种主要着色。 2、教师:年画的颜色有什么不同? 四、观赏比拟 观赏各种各样的年画,感受年画中的气氛 1、引导幼儿知道年画多是农村过年时贴在墙上,增加过年喜庆气氛的一种画。 2、自由争论沟通对年画的熟悉与感受。 第一组:相互拜年。 其次组:包饺子。 第三组:剪窗花。 第四组:拼年画。 3、完毕活动,共享过年的喜悦。 过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要敬重父母和教师,孝敬老人。 培训学校迎新年活动方案4 活动目标 1、通过谈话让幼儿回忆过春节的喧闹情景,共同共享欢乐。 2、引导幼儿仔细听小朋

6、友讲话,培育幼儿倾听习惯。 活动预备 2、幼儿春节活动的照片。 活动过程 一、师幼谈话 教师与幼儿相互问春节好。 (1)教师:现在,饿哦们都来说一说自己是在哪里过的春节好吗? 让幼儿互说,激发叙述情趣。 (2)你是在哪里过春节的?春节你去了哪里玩? 和谁去的?看到了什么? (3)春节你吃过什么好吃的东西? 二、生活叙述 1、教师知道春节大家都拍了照片,我们一起来看一看好吗? 大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。 (小朋友自由结伴相互欣赏) 2、幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。 三、沟通争论 你们想不想把自己的照片贴到主题墙上,让大家一起来观赏呢? 我们都来看看小朋友的照片,了解春节

7、好玩的事吧。 四、延长活动 幼儿边看边叙述自己过春节的好玩事。 培训学校迎新年活动方案5 一、活动目标 1、初步学习儿歌,理解儿歌内容,发准儿歌语音。 2、依据已有的生活阅历,尝试仿编诗歌。 3、愿意阅读贺年卡上的语言,产生关怀他人的情感。 二、活动流程 各种贺年卡、幼儿用书人手一份活动过程: (一)组织幼儿与同伴沟通自己的贺年卡 1、教师听幼儿叙述贺年卡上的内容,请个别幼儿在集风光前沟通自己的贺年卡。 师:你带来的贺年卡上有什么?贺年卡里说了什么? 2、教师有表情地朗读诗歌。 师:诗歌里说了什么? (二)幼儿阅读贺年卡 1、师:翻开书本,看看诗歌里讲了什么?小雪花有几个瓣?它们飘到哪里去了?

8、又变成了什么?这张贺年卡是送给谁的?上面写了哪些祝愿的话? 2、教师带着幼儿一起朗读诗歌,在幼儿朗读时,留意提示幼儿发准儿歌话音。 (三)引导幼儿仿编诗歌 1、师:假设你有一张贺年卡,你想送给谁?在贺年卡上写上哪些祝愿的话? 2、鼓舞幼儿将贺年卡送给不同的人,说出不同的话。 3、教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。 培训学校迎新年活动方案6 设计意图 春节是我国重要的传统节日,孩子们都有过大年的欢乐体验。春节歌谣幽默地将过年的一些民俗习惯融入儿歌,通过活动,孩子们将更进一步地了解春节的一些风俗,同时更能激起他们对文学作品的兴趣。 活动目标 1、看看、讲讲中理解儿歌的内容,尝试朗读并表演这首儿

9、歌。 2、体验感受春节的欢快气氛。 活动预备 1、观赏过故事“年的传奇”。 2、教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。 活动过程 一、听辩声音,激发兴趣: 价值取向:由鞭炮声引发幼儿的回忆和联想,进而进入准春节的主题。 提问: 1、(远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:“是什么事那么喧闹啊?” 2、人们是怎样过春节的? 小结:春节又叫中国年,是我国最大最喧闹的民间节日,也是一年之中最最快乐的日子,有一首儿歌都是这样说的:“春天到,真喧闹,家家户户哈哈笑。” 二、看看、讲讲、演演,理解内容: 价值取向:在边猜边看边说的嬉戏形式中,幼儿开心地理解并朗读儿歌,避开简洁枯燥

10、。 提问 1、引导幼儿猜想:“还会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”(依据幼儿答复,逐一出示小动物角色图片,配上儿歌。 2、“刚刚有哪些小动物在迎接春节?”“小动物分别是怎样过春节的?” 小结:(教师帮忙幼儿用儿歌的话语来小结)黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕,松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三只小猪来拜年,穿着新衣戴新帽,恭喜恭喜春节好! 3、集体朗读儿歌。 三、共同表演儿歌: 请局部幼儿分别扮演儿歌中的角色,进展表演。 幼儿自由结伴进展表演。 培训学校迎新年活动方案7 活动预备 1、教师用材料:挂图“鞭炮响啦”;红色卡纸自制的“鞭炮”一串、音乐过新年。 2、幼儿用材料:水彩笔

11、、剪刀、双面胶、固体胶棒、彩色蜡光纸、红色卡纸。 活动过程 一、情境导入 回忆已有阅历,通过争论沟通,加深对鞭炮形状的了解,鼓舞每位幼儿大胆叙述自己见过的鞭炮。 指导语:过年的时候,小朋友们观察过别人放鞭炮吗?鞭炮是什么样子的? 二、探究发觉 1、观赏挂图“鞭炮响啦”,引导幼儿观看鞭炮的主要特征。 指导语:你们见过图片上的这些“鞭炮”吗?它们是什么样的(颜色、外形)? 2、教师出示自制的“鞭炮”,激发幼儿制作的兴趣。 指导语:快要过年了,我们一起将活动室装扮一下吧!看,教师已经做好了一串红红的鞭炮,我们每位小朋友都来做一串鞭炮挂起来,让我们的活动室喧闹起来,好吗? 小结:制作“鞭炮”先要将红色的纸剪成长方形,接着将长方形纸张卷成空心圆柱,然后用固体胶粘牢接口处,最终将做好的小鞭炮“人”字型摆放粘在长条纸或彩带上。

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