《地理教师教学工作计划范本篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理教师教学工作计划范本篇.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 地理教师教学工作计划范本13篇地理教师教学工作规划范本篇1 初中地理作为次科存在教学时间缺少，学生学习重视程度不够的实际状况。地理科要求学问点把握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些学问点还是比拟难于把握，遗忘率特别高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，假如硬要学生去死记硬背，会严峻打击他们学习的积极性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必需要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的学问点只要求学生知道便可以了。教师通过让学生自己去感悟的方法，培育学生的学习兴趣，增加其学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此根底上就能更好地通过一系列的活动，使学生
2、成为学习的仆人，提高对地理科的好感，为将来高中地理的高层次教育打下良好的根底。 激发学习兴趣，培育自主的学习方法是“悟”的要决。 各学科的学习根底都是兴趣。地理作为次科，始终处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的学问编排过于严厉，趣味性缺乏，故事性不强，这就需要教师想方法开展一些好玩味的活动和运用适当的教学方法培育学生的学习兴趣，增加学生的自主学习力量。 1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。 初中地理学问根本上是与实际联系得较为严密的，许多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转;一年四季的更替引证了地球的
3、公转等。教师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境爱护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的味道，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如叙述南方地区的自然特征时，就可以让学生依据番禺地区的自然特征去理解。 2、情景感悟是一种比拟好的教学方法。 由感性思维转入理性思维是一种比拟好的教学途径，而地理学问的直观感悟更是比拟可用的。如叙述到沙漠地貌时，让学生从一张清楚度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候枯燥特征，其效果比教师讲一万句有用得多。又如叙述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进展比照，再加上表格练习，学生“悟”性便能加深。再
4、如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进展思索争论效果更好。 3、教学中运用比照的方法来使学生有所“悟”。 运用比照的方法可以让学生从中找出学问间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来比照，找出南方地区独有的自然特征;又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比拟，就能使北美的气候特征鲜亮突出。通过对学生进展比照思维的培育，就能使他们在今后的学习中自觉进展学问的横向或纵向联系，树立地理学问的全局感。 4、合理的争论是启发学习的好方法。 过去，我们的教学始终强调提问、讲授、严厉的课堂纪律，却从来没有安排学生争论，其实这是
5、个误区，其实，只要教师调控得当，预留肯定让学生自主学习、进展争论的时间，也能收到良好的效果。如叙述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素(纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素)对南极气候的影响等，让学生争论其成因，通过过去积存下来的思索方法，引导学生推导出正确的结果。 5、培育外展思维是“悟”的提高。 地理教学的感悟还在于举一反三。地理课本的学问内容与一些时事问题亲密相关，教师可引导学生运用地理学问去解决一些热点问题，在增加地理学问的可用性的同时，又可提高学生的学习主动性。如讲到西北地区时，就可由西北地区的“自然环境特征延长至开发大西北的热点问题，让学生依据所学
6、有关西北地区的地理特征，争论讨论开发西北地区要解决一些什么问题。通过争论，学生纷纷表示真正感到地理学问的有用性，学习的兴趣更浓了。 6、开展多种多样的地理课外活动，全面调动学生的学习兴趣。 地理的课外活动是课堂教学有益的补充，假如设计安排得当，则会极大地引起学生学习兴趣。我每年都组织学生进展观星，面对满天繁星，细听星座的动人传奇，通过高倍放大望远镜观看月亮上的环形山，学生的兴致未曾如此高涨过。虽然，对于星座的学问，他们不肯定会懂，但他们对地理学习的积极性和自觉性都被激发起来。 7、动手制作效果更佳。 自己设计并动手制造小道具或者收集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多的地理学问。如讲到
7、南方的水稻土、红壤时，可以让学生自己到郊外收集标本并进展观看记录，就会收到更好的教学效果。又如讲到经纬线的分布时，在课前让学生动手制作一个小地球仪，再进展观看后完成表格练习，效果比教师费劲讲解效果好。 8、让学生设计一些小表演或演示也能提高学生的悟性。 在地理教学中，有一些原来很好玩的学问内容却被课本叙述得特别枯燥，此时，可以让学生收集一些图片、声像资料或文字资料，进展自己设计的演示，效果也不错。如讲到旅游时，课本的风光图片特别有限，文字内容太过严厉，会做成学生感到难记的现象，这时可由学生担当导游的角色，让他们自己收集资料来叙述祖国河山壮美的风光和旅游名胜分布的位置(可联系交通中铁路的分布)，
8、又或者让他们制作相关内容的手抄报，以及风光照片进展演示等。通过一系列的活动激发他们的学习兴趣，使他们在这些活动中感悟学问。又如叙述广州地区“三年一中变”的成果，就可以让学生收集资料自主编辑，进展演示性讲解，教学效果比教师讲授好得多。 9、增加学生的阅读时机，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学习的仆人。 地理的科普读物有许多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的，如少年科学、世界奇观等。教师应鼓舞学生多看书、多思索。安排肯定的时间让他们在课堂上叙述课外所学的学问，增加他们的自信念和阅读力量，提高他们的悟性。 要“悟”关键在于教者教会学生自主学习的方法。 地理学问之间带有肯定的规律联系和规
9、律性，学习上要悟，则要求教者教会学生把握正确的学习方法和懂得学问间一般的联系，引导他们去开掘课本上的学问，不要包办一切。如在区域地理中，气候一般都受地理位置(纬度位置、海陆位置)、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又打算了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境(包括政治环境和自然环境)、交通和资源分布的影响。 教师可以在讲课的根底上，总结出区域地理学习的一般规律，让学生把握学习方法(即综合法)，为他们将来的自主学习打下根底。似乎叙述青藏地区的特点时，由于前面已叙述了多个区域特点，学生已也许把握了区域特征分析方法，此时，就不应再由教师讲授太多，教者可列出几个提纲式的引导问题
10、，让学生分小组讨论解决，再由教师整理出思路。另外，也可以设立一个地理主题，让学生按小组收集资料进展讲解，效果也好。 地理教师教学工作规划范本篇2 一、指导思想 以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习兴趣为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探讨，努力改良教学方法，提高教学质量。 二、教学目的和要求 使学生获得比拟完备的地理根底学问和根本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参与，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息的力量，主动猎取新学问的力量，以及合作沟通的力量，培育学生正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、
11、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的力量，全面提高学生的综合分析运用力量。 三、教材内容分析 本学期所学内容为必修一(人教版)，内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比拟全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比拟全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理学问打好根底。 四、学生状况分析 高一新生在初中根本没有学习地理，地理根底学问和根本技能特别差，而初中地理学
12、问又是进一步学习高中地理学问的根底，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比拟大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学学问。 五、教学主要措施 1、仔细钻研教材和课程标准，把握教学重点。 2、连续加强专业理论学问的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。 3、仔细备课，备教学目标、备教学环节、备可能消失的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。 4、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加学生地理学习兴趣。 5、针对地理教学的特点，实行各种行之
13、有效的措施(照实验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等)，增加教学的直观性。 6、加强课堂教学治理，提高课堂教学质量。 7、加强对学生作业的监视与治理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。 8、鼓舞学生积极参加教学活动，当堂检查、反应和稳固所学学问。 9、加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进展个别辅导，常常与学困生谈心，鼓舞他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 地理教师教学工作规划范本篇3 一、学情分析 从期末检测成绩看，总体上学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析
14、、推断的力量，初步把握了一些根本的地理学问，及学习地理的方法，对地理的学习有了肯定的阅历，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少局部学生对地理学科的学习不够重视，没有把握应把握的学问，没有到达应有的水平。 二、目标要求 通过七年级地理下册(人教版)学习，使学生把握必要的地理学问，和根本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等学问要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，熟悉分析世界个区域的人口、经济、文化进展的区域差异，以及进展变化的根本规律和趋势。培育学生初步学会分析区域
15、地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维力量。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究力量，进展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念，树立科学的人地观。培育学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。熟悉到应敬重不同地区的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感。 三、教学重点、难点 重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。 2、读图分析力量和运用所学的地理学问，分析解决问题的力量。 3、初步把握区域地理的学习方法。 难点：各地理要素之间相互联系相互影
16、响相互制约的关系。 四、教学措施 1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注意课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。留意信息反应，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多种教学形式(如：辩论赛、课堂小争论、学问趣味竞猜等)，充分利用现代教学手段。 2、要注意必要的地理根底学问的储藏，强化学生的根本技能，如学会读图、填图。注意提高学生运用所学的地理学问进展分析解决问题的力量。 3、对学生进展必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽学问面。 4、充分利用学校现有的校本资源，开展一
17、些活动为课堂教学注入新奇的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形成合力。 5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。 6、连续稳固和提高已取得的区、市级的立项成果。积极参与教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。 7、关注学生的身心进展。重视对学生进展爱国主义情感、环境爱护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。 地理教师教学工作规划范本篇4 新的学期,为了更好的完本钱学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下规划: 一 、教材分析 本学期我们主要学习人教版地理必修二及局部区域地理内容，这局部内容是立足必修一的根底，是人文地理
18、局部，主要介绍人地环境的根底学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进展人文社会的分析和调查。选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调进展的思想。与此同时，把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能，特殊是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的熟悉，做到学有价值、学以致用。 二、学情分析 从上期期末考试状况看，四个班的成绩都有较大提高，但学生的数学根底还是参次不齐。抽象思维和规律思维力量都比拟欠缺，有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课
19、不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进展学习，对他们来说会存在较大困难。而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，局部学生会感到有困难，不易把握学问点。 三 、教学措施 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，效劳学生全面进展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进展教学。 (1)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的根底学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活泼思索，仔细
20、听讲，踊跃发言，使怀疑在分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习兴趣。 结合人教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动工程的选择、预备、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使兴趣更深厚。 (3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元完毕后，将引导学生对单元学问进展重难点的复习，帮
21、忙学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边查找教学资源，从学生生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和熟悉过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 地理教师教学工作规划范本篇5 一、指导思想 高三地理教
22、学是面对高考的教学，因此以一般高中地理课程标准及2022年福建省文科综合考试说明，及本届学情为依据制定本规划。 二、教学目的 以培育力量为主导，考察学生所学课程的根底学问和根本技能的把握程度，以及运用这些根底学问分析、解决问题的力量。要求学生在理解的根底上坚固地把握根本学问、根本技能，对所学课程内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以至用。 三、详细复习规划及对策 全年度高三复习分三轮： 第一轮复习，从2022年7月底到2022年3月底，通读教材，主要是根底力量过关。 复习对策： 1，对比考纲,夯实根底不遗漏,扫清学问构造中理解上的障碍，对地理学问都进展梳理
23、和归纳，使之系统化。 2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏; 3，实行滚动复习,做到适当回忆,合理练习(复习过的内容)，提升应用力量。 4，全面阅读教材，把握敏捷运用地理原理的力量。 5，狠抓落实，特殊留意目标生中地理成绩比拟差的学生，进展辅导 6，合理安排考与练，引导学生留意总结归纳考试和练习中反映出的自己在学问、力量及方法上的缺漏，在日后学习中留意调整提高。 其次轮复习，2022年3月底至5月中,注意学问的敏捷运用和力量提高 .复习对策：本轮复习可以主干学问为载体,以专题为根底,以区域为平台,通过加强学问之间的纵横联系,全面提高学科思维力量.。 1,自然地理原理的图式化:自然地理的许多原
24、理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上; 2,人文地理思维的模式化; 3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追赶热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征。 第三轮复习：2022年5月中至5月底,注意查漏补缺和解题技巧的培育。 1、抓主干学问，纲举目张。 2、重地图，抓区域核心。 3、重原理，讲解题思路。 4、关注热点，了解热点问题的地理背景。 地理教师教学工作规划范本篇6 一、指导思想 遵循“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”的战略思想，贯彻教育必需为社会主义现代化建立效劳，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体、美全面进展的社会主义事业的建立者和接班人的方针，以全面推动素养教育为
25、宗旨，全面提高教学质量。 二、教学目的 (一)、学问要求 1、理解地球、地图的相关学问。 2、把握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关学问。 3、把握世界地理及相关分区地理的内容。 (二)智能训练要求 1、培育学生运用图像分析说明问题的力量和勇于探究，动手实践的力量。 2、培育学生自学力量，教会学生正确的学习方法。 (三)思想教育要求 1、帮忙学生树立科学的宇宙观。 2、培育学生的辩证唯物主义世界观和方法论。 3、培育学生喜爱科学、勇于探究的精神。 三、主要工作 1、拜师学艺，取长补短。根据学校要求，新教师与老教师结对子，坚持相互听课，取长补短。听完课后，准时评课，发觉问题，准时
26、解决。 2、集体备课，持之以恒。坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发觉的问题集体争论，形成深厚的教研气氛。 3、参与教研，积极踊跃。积极参与学校组织的教研活动，仔细听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探究地理教学的新路子，新方法。 4、讨论教法，准时总结。在教学工作中，准时总结自己的阅历教训，不断改良自己的教学方法，以利于今后教学。 5、教给学法，培育力量。教师要在课堂教学中渐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学力量。 四、重点难点 1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。 2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难
27、点。 五、教学措施 1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培育学生学习兴趣。 2、适当补充课外地理内容。 3、加强双向教学，培育学生自学力量让学生参加教学活动，变被动承受为主动探究。 4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。 5、精讲多练，向45分钟要质量。 6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。 7、集体备课，相互探讨。 地理教师教学工作规划范本篇7 这学期，初二地理复习具有时间紧、头绪多、难度大等特点，我深知这必需吃透教材，仔细钻研，以百分之百的精力投入到教学和复习中去。为了让学生考出较好的成绩，特制定地理复习规划。 一、立足课本，夯实根底 不管地理试题如何的
28、敏捷，呈现的方式如何新奇，有一个根本是无法转变的，那就是地理还是地理，不行能脱离地理教学课标的要求，也不会脱离课本根本学问点的考察。复习主要是严格扣紧考试课标规定的范围，以概括的学问体系为线索，重点突出课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确把握读图、填图、绘图等根本技能。只有把握熟识了根底学问和根本技能，才能够敏捷应对各种试题，做到以不变应万变。我对学生提出个口号：“以标为标、以本为本、抱着地图打滚。” 二、梳理体系，讲练结合 课本的根本学问点的熟识把握是必需必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。由于，考试不是简洁的对课本学问的重复再现。其中，解题的
29、方法和解题的思路也在很大程度上打算着学生在考试中能否考出比拟抱负成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(有图考图，无图考图，“无图不成题”是地理睬考试卷的重要特点)。我预备安排了以下两个环节： 1、疏理体系环节。 以地图为中心，整合相关地理学问，形成学问系统的体系化。既帮忙学生形成空间观念、提高空间思维力量(地理思维力量)，也便于学生专题把握学问，并在考试中答题过滤组织使用学问点。 2、讲练结合环节。 主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练，开放性题目训练)，各种专题的讲练(精选局部会考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮忙学生总结和归纳有规律性的学问，教给学生解题思路
30、和方法，解决某一类问题的切入点、方法，标准表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。帮忙学生理解、稳固、把握和应用所学学问，并从中发觉缺乏和漏洞，准时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们根本做到课本学问点熟识，应考方法把握。那么学生们参与考试应当说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺考试了。 三、强化训练，冲刺考试 通过模拟题实战的强化训练，留意发觉问题，准时指导，进一步提高学生综合运用学问、分析解决问题的力量，并娴熟把握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信念冲刺考试。 总之，面对压力和挑战，只有埋头肯干，把有限的精力投入渗出到无限的学习和工作中去，才能不辜负家长、社会对
31、我们的支持，才能赢得最终的成功 地理教师教学工作规划范本篇8 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、根本状况 通过复习七、八年级上下册相关内容的学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少局部学生对
32、地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，没有到达应有的水平。我将本着仔细，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里盼望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。 三、教学目标 教完七、八年级地理上下册选取的8章内容，使学生把握必要的地理学问，让学生具备必要的根本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的学问把握。 四、本期教材重点、难点 1、地球和地图，地球的运动。 2、中国的气候及自然资源。 3、会用地理学问解决生活问题。 五、教学措施 1、强化学生的根本技能，学会读图、填图、从客观上了解地理单元的学问。充分利用地图册来实现教学目标和要求。
33、2、进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，对地理学问进展必要的储藏。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理根本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理学问的学习打好根底。 3、强化学生运用所学的地理学问，分析，解决问题的力量。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理学问的力量。 4、培育学生关注自然，关怀社会，关怀时事的自觉性。关注热点问题生活问题，进展专题复习和综合复习。 六、教学课时与进程： 1、九月份复习七年级上册内容。 2、十月份复习七年级下册内容。 3、十一月份复习八年级上册内容。 4、十二月份复习综合训练题。 5、一月份进展考前模
34、拟训练。 地理教师教学工作规划范本篇9 本学期仍旧担当七、八、九三个年级10个班的地理教学工作，为了保证能够比拟顺当的完成教学任务，现将本学期地理教学工作作如下安排： 一。指导思想 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生会学地理。 二。学生根本状况分析 所教学的班级中，大局部学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，喜爱学
35、习。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 三。教材分析 七年级地理：第一局部是亚洲，包括自然环境，人文环境，也是比拟重要的一局部，需要识记亚洲的重点国家的名称，位置及重要国家的风土人情、物产矿藏等。其次局部是我们邻近的国家和地区，包括日本、东南亚、印度和俄罗斯，这几个国家关系亲密，不仅在历史而且现在都和我们进展经济贸易往来，把握这几个国家的地理位置、人文环境、历史文化、对于每位同学都有重大意义。第三局部，东半球其他的国家和地区，包括中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亚。
36、第四局部西半球的国家，包括美国和巴西。第五局部，极地地区各章节相互联系，各个国家相互关联，不能孤立地学习某一局部。 八年级地理：本学期主要是学习中国的农业、工业、高科技产业，交通以及分省区地理，涉及的范围广，内容多，给教学带来了很大的困难，因此设计比拟合理的教学模式相当关键。在教学中可以把农业、工业、高科技产业、交通等放在主要地位，教师通过讲解带着学生把握主要的学问点，对于分省区地理可以采纳选讲的方法教给学生学习方法，通过自学的.方法以到达相应的目的。 九年级地理：尽快复习完第四册地理课本，然后转入全面复习，通过对学生强化训练，适应去做敏捷性强、跨度大的题目，适应中考。 四。教学设想 1。抓好
37、常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2。仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3。充分利用网络资源、远程教育资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 五。详细措施 1。以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的积极性、制造性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重
38、视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 2。仔细钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，采纳敏捷教法指导学生读、记、练、看，到达活教教活，心教教心。要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生进展为本，一切为了学生，全面关怀学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3。连续关注学生学习兴趣
39、的培育，使用各种方法调动学生的学习积极性和主动性。要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以严、实、精、活的教风带动勤、实、悟、活的学风。 4。强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。 5。充分利用同步进展学案导学，让每一个学生有展现沟通的时机，对于重难点则有针对性的强化击破，培育、提高学生的学习力量。保优、促中、转后进争取各班尽量少的孩子在地理学习上没有圆满。为此，我将适时于课下和局部同学沟通，用鼓舞和鞭策促其
40、进步。 6。积极参加教育教学讨论，吸取别人的特长以不断完善自己，听从学校要求，努力多读书、读好书，不断提高自己的业务素养和育人教书的本事。极参加集体备课、教育教学讨论，吸取别人的特长以不断完善自己，做个优秀的教师。 7。渗透时政、热点学问，培育学生理论与实际联系的思维方式和学习方式。 六。目标任务： 在本学期教学工作中，将做以下工作： 第一、依据本科目的教学目标要求，针对不同根底水平的学生作出不同的要求。依据学生实际动身，因材施教：根底好的学生在学好根底学问的同时，适当扩大内容，多以争论、提问的教学方法为主;根底差点的同学，让其把握好根底学问，主要采纳直接讲授的教学方法。 其次、仔细钻研教材，
41、对教材的根本理论和根本概念，深入了解教材的构造、重点与难点，把握学问的内在规律，根本知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 第三。做好单元测试和评价，奖好罚差，对优秀学生准时表扬和鼓舞。 第四、利用课外时间为自己充电，培育多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽学问面，提高自己专业素养;虚心向有阅历的教师学习教学方法，博采众长，积极参加听课、评课，提高自己的教学水平。 第五、利用学校的教学资源，采纳多媒体授课，给学生更生动的学习感受与体会，提高学生的学习效率。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为使自己成为一名合格的教育工而努力。 地理教师教学工作规
42、划范本篇10 一、班情分析 通过七年级上册的地理学习，学生已经把握了一些根本的地理学问，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的力量。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大局部学生对学习地理兴趣深厚，也很愿意去了解我们生活的这个星球，愿意去探究和发觉身边的地理学问。 二、教学目标 完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生把握必要的地理学问，和根本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究力量，进展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。 三、教材分析 第一
43、章熟悉大洲 本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比拟七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。 其次章了解地区 本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 第三章走近国家 本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利
44、亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。 四、教学措施 1、仔细钻研教材，理清学问构造和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。 2、强化学生根底学问和根本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的力量。利用地图、地理填充图增加学生的感性熟悉，强化理性熟悉。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮忙学生形成比拟系统的学问
45、构造，为今后的连续学习作好铺垫。 3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的力量。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反应的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。 4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入新奇的血液。 地理教师教学工作规划范本篇11 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、根本状况 通过复习七、八年级上下册相关内容的学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具