《学前教育专业课心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育专业课心得体会.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 学前教育专业课心得体会 近期为了应付教育局组织的考试，自学了李生兰教授的学前教育学一书，从粗粗的看到认真阅读，使我受益良多。书中先进正确的教育思想和观念进一步丰富了我个人的学问阅历。 学前教育学一书从多个方面论述了学前教育进展。首先论述了学前教育的历史进展以及价值，明确了学前教育理论了进展和形成。在其次、三章里，帮忙我们树立正确的儿童观、教育观。在下面几章中，李生兰教授介绍了学前教育课程、社会教育、嬉戏、家庭教育指导以及幼儿教师的职业特点、要求等等。下面我围绕幼儿教师的职业，来谈谈自己的体会、看法。 妈妈爱孩子是与身俱来，爱是最大的无止境的奉献，作为一名幼儿园教师爱孩子也是一种天职，没有爱的
2、教育就像一张白纸是无效的，但是太过于爱孩子，这样的教育不是帮忙孩子，而是害孩子。 一、教师要有爱心、信念、急躁。 俗话说“棒下出孝子”、“严师出高徒”总以为对待孩子尤其是幼儿应当严峻些，总是觉得只有教师严峻孩子们才会听话，才能表达出教师的威武。可通过10多年的工作实践，我发觉自己原先的想法是多么得稚嫩，多么的可笑。的确，幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求，以确保他们良好习惯的养成，但这并不意味着作教师的肯定要严峻，严格与严峻绝不能划等号。那何谓严格，何谓严峻呢？严格就是严而有格，这里的格是指正确的合情合理的要求；严峻是指过分的苛刻的别人不能承受的法规。” 孩子们都渴望得到教师的关
3、注与欣赏，教师的一次点头、一个微笑、一个摩挲。教师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心进展。假如教师把观赏的目光、胜利的时机只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信念必定会受到损害。因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以进展的时机。因此，这就要求教师要以公平的态度、公正的评价对待每一个孩子，给每个孩子以进展的时机和空间。 回想起这些年来的生活和工作经受，我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲，我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热忱和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心。在教学工作中，我渐渐摸索出教育孩子的“三心”规章，即“爱心、信念、
4、急躁”。爱心就是喜爱幼儿，关怀爱惜她们；信念就是教师要有信念教育好每一个孩子，特殊是一些特别的的孩子；急躁就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地急躁教育。“教人者，成人之长，去人之短也。” 二、教师对待幼儿要敬重。 敬重就是让幼儿对自己布满自信，信任自己有力量做出正确的选择和推断。敬重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓舞幼儿发表自己的意见与看法，信任幼儿有自己的见解。 圆圈是人类描述之间公平的一种象征，蒙台梭利将这种公平注入于幼小的心灵，在幼儿时感受公平、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，教师不再是发号施令的指挥官。人应当宽容、善待、学会观赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你四周有
5、很多与你公平站在线上的人。 假如我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境地，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、生气的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简洁的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素养，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到胜利的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启发。 假如说蒙台梭利让你感受到的是一种公平和谐，幼儿在工作中体验一种规章、一种观看、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种公平根底上的对待与对待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在
6、是填鸭教学的教师，不在为班里的孩子算不出一道题而焦急，讲不出一个故事而说是不聪慧的。 三、教师要有专业的学问水平。 “要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。为了丰富自己的学问，提高自身的文化素养，必需阅读有关幼教方面的书刊。通过学习，拓宽自己的学问面，不再可怕和回避孩子们的提问，努力的钻研教学科研。 在这里我想对全部教师说一句：让我们一起用爱的心态感染幼儿，用爱的眼神鼓励幼儿，用爱的语言启发幼儿，用爱的行动帮忙幼儿；让我们的爱在幼儿园，爱在每一天。 学前教育专业课心得体会2 为了更好的加强自我专业化进展，这段时间，我仔细阅读并学习了北京师范大学出版社的梁志燊编著的学前教育学一书。学前教育学主要是讨
7、论学前教育的现象，提醒学前教育的规律，以增加学生从事学前教育工作的职业素养，提高学前教育质量的一门学科。它能帮忙我们更好地稳固学前教育的根本学问和主要理论，把握学前教育的实践技能和重要力量，这主要表达在以下几个方面：树立正确的儿童观和教育观，熟悉到嬉戏在儿童成长进展中的重要作用；进一步学习设计优秀的学前教育课程，能够合理安排儿童的一日活动；正确理解幼儿教师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。结合自己几年来的工作，我进展了理论与实践的深刻反思。谈谈自己对孩子的观点。 我是两个班教学的，所以接触的孩子年龄从36，通过我对孩子的观看：四岁的孩子比三岁的孩子更加活泼好动，对四周生活的环境也更熟
8、识了，能积极积存阅历。在活动中坚持的时间也长了，他们不但爱玩，而且会玩了，会自己玩，也会和几个小朋友一起玩，在嬉戏中会出办法，玩出把戏，玩得更有兴致了。四岁的孩子有详细形象思维，所以在活动中要多引导他们熟悉多种事物。四岁的孩子可以听进成人向他提出的要求，听懂一些道理，能完成成人交给的一些任务了，有意性行为开头进展了，他们能有意的留意，有意的记忆，有意的想象了。因此要留意引导幼儿观看四周的生活，以增长见识和进展多种力量。生活无处不在，生活无处不有，只要我们会用眼睛看、会用耳朵听、会用嘴说、会用鼻子闻、会专心去想，生活就在身边！ 例如分季节观看四周的事物，如：春天到，带孩子观看大自然说说春天的特征
9、，小草绿了、花儿红了，冰雪溶化了、笋芽冒出来了、人们的衣服穿得少了，孩子们出来放风筝了感受春天的漂亮，万物复苏那种不行阻挡的生命力；再如观看四周环境的变化，如家乡新修了水泥路、街上新开的店面等等，说说自己的感受，说说这些变化给我们的生活带来了怎么样的便利，想想这些变化都需要我们大家付出怎么样的努力，培育他们爱家乡的感情和长大后建立家乡的好品质；又如带幼儿观看四周的人，家人长得什么样子，教师同伴长得什么样子，用什么样的语言来形容或者用什么样的画面来表现；还可以培育幼儿观看记忆四周发生的事，用自己的语言把了解到的事情表达出来并发表自己的评论等。在这些多种形式的观看中可以让幼儿不断增长见识，不断进展
10、幼儿的留意、记忆、思维、想象、语言等力量。 最终要以嬉戏促进他们的全面进展。嬉戏是幼儿生活和学习的重点内容，是最受幼儿欢送的生活和学习方式。在嬉戏中，幼儿积极性高，学习兴趣浓，创作力量强。在嬉戏中幼儿的熟悉力量、运动力量、语言力量和推断力量都将得到不同程度的进展，最重要的是在嬉戏中幼儿的心灵得到欢乐！作为教师，作为幼儿身边的任何一个成人，我们都应当尽力为他们供应嬉戏的场所以及物质、心理环境。为此，我设计了进展运动力量的嬉戏我们的小车开得快、摘苹果、踩尾巴等，进展语言力量的嬉戏说说我漂亮的家、我来讲故事等，进展推断力量的嬉戏我是环保小卫士、我做乖宝宝等，为幼儿供应嬉戏的各种所需，让幼儿在这样的活
11、动中进展力量，欢乐度过每一天。 总之，通过这次学习，我受益非浅，把握了很多学前教育的理论学问，我肯定在工作中不断实践，利用空余时间连续学习，不断提高自己的业务水平，为做一个好教师努力！ 学前教育专业课心得体会3 上周五去北京参观学习，是关于学前教育的。参观学习的人来自山西、内蒙、湖北，还有保定、涿州、高碑店，共46人，仅我和山西一书商为男性。 周四晚上，组织方设宴招待与会人员，吃云南菜。我不喜爱吃云南菜，于是就用心听大家谈天。内蒙乌海的张某，1994年开头办幼儿园，从租民房，16个孩子起步，进展到现在幼儿园占地15亩，建筑面积11000平米，近1000个在园幼儿，她一脸的傲慢给我看照片，是她们
12、幼儿园的主厅，一个完整的、浓缩了的世博会中国馆的造型。席间，张某拿出随身携带的小本，登记同行们的谈话。还有一个山西来的50多岁的老园长，不善言辞，经营着一个700多人的幼儿园，经别人透露得知，她在北京二环边上东直门一带有一套150平米的房子。除我之外唯一的男士是山西小草堂的总经理刘某，他在太原办英语培训班起步，最多时单季招生1800人，后来由于教育局的干预，效益不好，转向幼儿教材的出版发行，熟识他的人都说他是个才子，是否属实不清晰，他在谈天时说晋商是以经济建立为中心的时代炒作起来的，只能代表山西文化的一小局部，山西真正的文化在于厚重的历史，山西是中华文明的发源地，比方二十四节气只有在山西才丝毫
13、不差，听上去“好像”很有文化。他们谈起自己创业的过程都有无限感慨，说起自己的企业都布满着像对孩子一样的感情。而几个公办园的园长、领导们，包括我这个所谓的“教育干部”却显得有些木讷，无从插嘴。我不得不感慨，要狠斗“公”字一闪念。 闲聊间，人们还谈起自己的业余生活和爱好。他们当中有几个人刚结伴去了云南，在遥远的小镇旅游，去淘琥珀、玉石，旅程布满艰辛和刺激。好几个人到欧美国家考察学习，为了自己幼儿园、企业的进展。他们谈了许多先进的理念，他们相互留下号码。而我只能傻傻地呆在一旁，我不会用微信，甚至还以为微信是个不好的东西。 周五参观了两个幼儿园，蒲黄榆二幼和中华女子学院幼儿园。固然，幼儿园的硬件水平、
14、治理水平、办园理念都使人耳目一新，印象更深的是中华女子学院幼儿园。进入幼儿园，门口的电子屏上显示着当天过生日的小朋友的班级和姓名，祝小朋友生日欢乐。幼儿园的占地面积和建筑面积都不大，整体环境布置特别朴实，以白色为主，但是到处专心。每个班的外面是带班教师的照片，都是生活照，还有全班幼儿的“全家福”，幼儿的外套整齐的码放在一个个透亮的整理箱中，活动室对面的墙上是幼儿一日排便记录，还有科学育儿宣传资料，全部都是白纸黑字打印。走廊的墙上有我们的四季、我们的一天等照片集，都是幼儿在园的记录。尽管看得不是很认真，但清楚感受到了幼儿园的温馨、暖和，治理者的专心、爱心。 幼儿园的园长叫胡华。网上这样介绍她“学
15、术背景使她在幼教领域出类拔萃。她是幼教界的学者和思想家，是新一代园长中高素养的大师级的领军人物。现任中华女子学院学前教育系副教授兼中华女子学院附属试验幼儿园园长。”胡华给我们做了约1小时的报告，四点印象深刻： 1、谈到幼儿园环境创设，她说理念来自庄子人世间的“虚室生白”。（即心无任何杂念，就会悟出“道”来，生出才智）幼儿的世界本就丰富多彩，绚丽奇幻，无需过多装饰，给他们空间，他们自己会制造。 2、谈到自信，她说“自信是知道自己有缺点，但是我爱我自己”。所以她们幼儿园就是要培育孩子正确地爱自己，然后爱亲人、爱朋友、爱生活。 3、谈到工作，她说幼儿园创办很困难，但是她喜爱自己的工作。她坚持要一边在
16、中华女子学院任教，一边办好这个幼儿园。学前教育的学科背景和理论讨论是她的优势，不能放弃，幼儿园是她的抱负的试验基地，更不能放弃。尽管工作繁重，但由于喜爱，不觉得累。 4、谈到与一个父亲有心理问题的孩子沟通时，胡华几度哽咽。她始终关怀这个孩子，并逐步转化了他的父亲。 学习不仅让我熟悉到工作、业务上的缺乏，还让我熟悉到自己生活上的欠缺，后者甚至更重要。我们往往把物质生活的匮乏归结为工作酬劳的微薄，却不会把精神生活的空虚归结到工作价值的缺失。 是不是可以这样理解：当我们不再为自己工作了，可能也就不会为自己生活了。 学前教育专业课心得体会4 高质量的保育教育已成为全世界学前教育改革所关注的重要问题之一
17、，那么怎样的幼儿园保育教育活动才是高质量的活动。听了两位教授的专题讲座，我从中深受感受。 一、转变保教人员的态度 在我们平常的教育活动中，何为一个好教师？我们全都认为唱歌、舞蹈、美工、教育教学技能较强的教师，才是好教师，为此我们幼儿园屡次举办专业技能、教学技能大赛来衡量教师力量的强弱。可是，在幼儿园的一日保教活动中，教师的专业技能真的是最重要的吗？听了教授的讲座，让我有了新的熟悉。高质量的保教活动，教师的专业技能不是最重要的，而是保教人员对幼儿的态度。假如一位教师始终用粗暴的语言和方式和幼儿沟通，使幼儿可怕和教师说话，观察教师就像猫见了老鼠一样，这能说是高质量的教育？因此，在幼儿园的一日保教活
18、动中，要想孩子更好的进展，我们教师要转变对幼儿的态度。这就要求教师要爱自己的事业，既然选择了这份职业，我们就要专心去做，用爱和孩子沟通，用和气的态度对孩子，用观赏的眼光看孩子，用一份母爱容纳孩子，这样，孩子才会欢乐，身心才会更好的进展。 二、以嬉戏为根本教育活动 嬉戏是幼儿的天性。纲要中指出“幼儿园教育应以嬉戏为根本活动，让幼儿通过嬉戏来学学问，在嬉戏中安康成长。”那么在幼儿园一日活动中如何开展以嬉戏为主的活动，使幼儿在玩中学呢？听了这几节讲座，我意识到，以嬉戏为主的根本活动是在幼儿主导下的阅历活动，而不是教师高控下的幼儿活动。在幼儿的一日保教活动中，如：生活活动、集体教学、区域活动、常规活动
19、等都以嬉戏融入，以嬉戏为主设计活动，让幼儿在嬉戏中学学问，体验嬉戏带来的乐趣。 三、凸显园本教研，提升教研质量 园本教研如何引领和支持教师在贯彻实施纲要指南的过程中，转变教学关系、师幼关系，真正形成“合作探究式”的师幼互动，成为幼儿学习的支持者、合和引导者？在听了教师的讲座后，作为幼儿园的教学治理者，我有了新的方向。在以往的园本教研活动中，我们无视了教师在制定讨论方案中的参加权，没有真正把教师作为讨论的主载，致使教师在讨论中处于被动、跟随的地位。熟悉上的觉醒，使我重新对讨论过程进展反思和质疑，对讨论中的人际关系进展了重新把握，对自身的角色进展了重新定位。在今后的园本教研活动中，我们要进展有目的
20、的调查，了解教师的感受和盼望讨论的问题。常常开展与教师访谈活动，征求意见，从教师的日常言谈中捕获教师的需要，解决教师的困惑。以教师在幼儿保教活动存在的问题为讨论课题，将讨论成果直接应用于教学实践。 学前教育专业课心得体会5 伴随着孩子们的天真笑脸，紧急劳碌而又欢乐的一学期马上完毕了，当我空闲下来细细回忆这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教师，既要培育孩子独立自主的力量的力量，同时又要帮忙他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品德。以下是我的一些心得体会： 一、培育幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 学前班学生由于年龄小、自控力量差、纪侓松散。我从培育学生良好习惯开头，课上进展趣味教
21、学、尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪侓。利用各种嘉奖措施鼓励孩子，准时提示孩子们做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在班里进展典范教育。在日常学习中、时刻留意调动学生的积极性，学生渐渐养成了仔细听课，仔细完成作业的习惯。 在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文学问敏捷的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提示他们入厕喝水。在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称。在清扫卫生时我会说。在他们需要帮忙时我会准时地消失。在一遍一遍的重复中学会了用英文沟通，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一局部
22、。 二、关怀爱惜每个孩子。 我国闻名教育家夏沔尊说过：教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。这个年龄段孩子的心灵是纯净的.，同时也是特别脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平常多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和目光，也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我公平对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 三、教育要顺应儿童的身心进展特点并做到因材施教。 36岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子
23、语言飞速进展的时期，是孩子一生中智力进展最快速的时期;是孩子共性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及共性地快速进展。同时在对不同类型，不同共性的学生，应当有针对性地进展教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习根底较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长沟通意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。 虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能安康健壮的成长，欢乐无忧的学习和嬉戏，感到全部的付出都是一种幸福。 学前教育专业课心得体会6 为期一周的学前教育教师
24、培训马上完毕，在这次培训中，作为一个并非学前教育专业的我来讲，可以说是一次崭新的洗礼。这次培训从开班典礼开头，到学习刘湘芸教师对幼儿园一日活动组织和实施讲解、何煜教师和董韵教师探究式教学教育活动设计与思索、以及陈一郎教师对幼儿体育教学的要求和实施，最终是课例观摩，这些给了我许多专业上的收获。本次培训形式多样，内容丰富，主题明确，每位专家讲的都很细致，很专业，让我感到我我在学前教育这片领域学问的匮乏，激发了我剧烈的探究欲望。 当一名教师简单，但是要当一名好的幼儿教师是不简单的。这次的培训学习使我收益良多。首先，培训方式轻松愉悦、人文贴心，教师参加性很强。之前参与过的很多培训理论性都很强，多见专家
25、们在台上不停嘴地讲，教师们在台下不停手地记，之间的互动很少，这种方式的培训效果虽然会在当时给学员们肯定的触动，但培训过后留给学员们的除了一本厚厚的笔记，许多理念都成了惘然，真正在实践中沉淀下来的却很少；而本次的培训主讲专家们都特别注意调动学员的积极性和参加性，整个过程是在与学员的充分互动中解惑、分析教学实践问题。 其次，培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。本次为我们培训的全都是有着多年一线丰富教学实践阅历的专家教授，他们在带给我们许多前沿理念的同时，分别从不同侧面把他们多年的工作实践进展了总结和提炼，把自己丰富的人生阅历和珍贵的教学阅历直接传授给我们用于实践，让我们少走了许多弯路，真是
26、收益匪浅。 再次，我明确了在教育中，要敬重幼儿的主体地位，要给孩子足够的敬重和信任，应当依据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清晰地熟悉到教师应当做一个有心人，擅长观看儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发觉孩子，引导孩子，教育孩子，我们不但要学会“教”，更应当学会反思、学会讨论、学会做人。 最终，通过这次培训活动，我清晰了执教力量建立蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学力量、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的力量。提高我们幼儿教师的执教力量不仅需要先进的理念，超群的技术，还需要对孩子全身心喜爱，无私的关心。我们会更积极地去实践教师职业道德标准，
27、快速提高自身的思想道德素养；明确在教育过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、作为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长效劳。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。我们情愿做儿童世界的守护者！ 学前教育专业课心得体会7 有幸参与了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师简单，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。 致力
28、于每一个幼儿的进展，为儿童的进展学习奠定基矗”熟悉到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的典范，应当做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，详细团队意识，维护幼儿集体的荣誉。 通过学习，我们清晰了执教力量建立蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学力量、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的力量。提高我们幼儿教师的执教力量不仅需要先进的理念，超群的技术，还需要对孩子全身心喜爱，无私的关心。我们会更积极地去实践教师职业道德
29、标准，快速提高自身的思想道德素养;明确在教育过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长效劳。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们情愿做儿童世界的守护着! 通过学习我深深地感觉到教师必需具备较高的业务素养。要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养： (1)有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。 (2)有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。 (3)有丰富的感情。 教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和
30、举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 通过此次学习，使我懂得了，我们一线教师要抛开以往传统的师道尊严的糟粕，以一个合的身份，本着以幼儿为本的思想，喜爱每一个幼儿，接纳每一个幼儿的共性特点，实行有效的教育措施，设计趣味性浓、活动性强的、渗透于生活、嬉戏中的各种教育活动，让幼儿在玩中学，玩中去探究，从而促进其自身真正的进展。坚决杜绝学前教育小学化，坚决杜绝把孩子培育成机械化的小机器人，要鼓舞孩子的共性思维，争取把每位孩子都培育成一个活泼开朗的，有自己共性的特色的小玩
31、童， 总的来说，我特别感谢校方领导给我这次时机去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的教师组织这样的活动，到处为教师着想，最终感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的学问运用到实际工作中去，再次感谢! 完毕了学习，我已回一线工作两三天了，我正逐步的把我所学的学问和同事之间沟通，并循序渐进的运用到我的课堂之上，盼望会有不一样的收获。盼望看到的你也给我祝愿吧!? 学前教育专业课心得体会8 20xx年5月16日17日，我有幸参与了州教育局组织的为期两天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际状况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇
32、多。 本次的培训是围围着科学保教、幼儿园体育活动的意义与价值、幼儿园教师职业的道德标准、幼儿园课程与幼儿园小学化课程的区分、幼儿园卫生保健工作治理培训五大模块内容绽开。 旨在帮忙我们幼儿教师进一步理解幼儿园课程，提升我们幼儿教师的教学设计力量和教学实施力量;进一步学习教师根本素养，提升师德师风素养，标准教师礼仪和提升心理安康教育力量;进一步科学、标准开展幼儿园卫生保健治理工作，保障儿童安康成长。 在培训过程中，教育专家们以理论与课例分析相结合的方式，采纳主题讲座、专业对话、课例评析、现场演练、互动参加等方式进展。他们展现的内容丰富多彩，让人应接不暇。 除了传统的专家主题讲座外，本次培训还立足区
33、域优秀园长资源，让优秀园长为我们进展了同伴互助的培训。其中学前教育体育活动的现场献课等丰富而富有鲜亮特点的培训形式，带动了我们教师的学习气氛，提高了我们学习的兴趣，能让更多的教师参加到其中去，把更多的时机和空间留给我们教师，让培训更加落地和接地气，营造了互学、乐学的愉悦气氛。在培训现场中时而静心倾听，鸦雀无声;时而赞口不绝，掌声雷鸣;时而课间载歌载舞、笑声连绵不绝，深厚的学习气氛中无不透露着轻松与愉悦。 在这次培训中教育专家还针对新理念下的幼儿园课程为我们进展了精彩的解读。让我更好的感受到幼儿园是根底教育的重要组成局部。旧观念下的小学化问题严峻违反了幼儿成长的规律，空间的局限性，课程的单一性，
34、一块黑板一个教师的大班额问题、使教师的留意力不能集中在每个孩子的身上，从而对幼儿的身心进展都造成了严峻的危害。新理念下的幼儿园应以培育幼儿的养成教育、团结协作、智力进展、学习习惯、语言沟通、兴趣爱好为主导思想。 旧观念下我们把学问看作是静态的、结论性的，而新观念下的学问要看作是动态的、过程性的，不要用固定的模式去要求幼儿，要孩子的思维自由进展、仔细观看，引导孩子去理解。以探究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习，并使正式课程与非正式课程有机结合。 培训中明确了在幼儿教育中，要敬重幼儿的主体地位，要给孩子足够的敬重和信任，应当依据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学
35、活动。我清晰地熟悉到教师应当做一个有心人，擅长观看儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发觉孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健学问的学习，让我学到了不少的卫生保健学问，包括：安康检查、全日制观看制度 总之，感谢中心校领导给我这次学习的时机，同时也感谢州教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家教师的精彩的讲座，让我们学得了不少学问。我会将所学的学问传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。 学前教育专业课心得体会9 学前教育是一门综合性特别强的学科。要进入学前儿童教育的领域，你必需经受书
36、本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童进展和儿童教育的根本理念，从而进入一个更为详细的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，你还需要学习儿童嬉戏、儿童文学等课程。假如你盼望将来成为一个幼教机构的治理者，或者课程研发人员，也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时，我们特别重视实践性教学，从艺术实践到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的治理。 在学前教育的内容中专心体会，在实践中敏捷把握。 本门课程是教育科学体系中的一门
37、根底理论学科，是全国高等师范院校小学教育(本科)专业必修的根底课程。它以教育现象和教育规律作为自己的讨论对象，以教育与社会进展、教育与人的进展这两个根本问题为主线，从根本原理的层面，对教育自身的有关理论作以全面的阐说，根本要求是使学生领悟和把握从事中小学教育治理工作最必需的教育根本学问、根本理论和根本方法;提高他们学习和讨论教育科学理论及从事教育治理的力量;增加他们喜爱教育的事业心和责任感。所以我要在实践中敏捷把握它。而在这个都是教育引导极其重要的时代，这无疑给我提动了很好的学习时机。 结合自身实际状况有效的进展学习。 学前教育阶段是特别重要的，孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。学前
38、教育要避开错误的想法：重学问的培育，让孩子认读多少的汉字，学会几百、几千乃至几万的加减法。在学前教育阶段最重要的就是力量的培育，包括: 1、自理力量如能够立的进餐就寝、穿脱衣服、整理自己的物品等等。 2、交往力量，学会与人共享、懂得轮番等待、能够主动方的鱼生疏人打招呼等。 3、辨别是非的力量，要具有肯定的辨别力量，分清好与坏、丑与美、善与恶。 4、语言表达力量。能够用连贯精确的语言表达出自己想要说出的事情，我良好的倾听习惯。 我们可以依据宝宝的力量进展设计一些嬉戏，但03岁婴幼儿对外界事物的应是有着他们自己的兴趣点，我们更多的是要供应丰富有益的材料，让宝宝在各中刺激中承受信息，让宝宝在自己的探
39、究中获得进展。维果斯基也曾说过：三岁以前的儿童是根据他们自己的纲学习的。我们在和这一年龄段宝宝做嬉戏时，不能刻意的追求一个什么目标，以自身的想法去束缚和限制孩子，要求他们学这学那，对三岁以前的孩子来说，他们爱怎么玩，就让他们怎么玩，这对培育孩子的制造力、想象力和自主力量，都是特别有效的。 将实践与理论相结合，从“新”开头。 学前教育重要的是有颗心!由于它接触的是特别人群,所以其实学前教育方面的学问是用来补充和完善自身教育力量的,爱心、急躁、细心,学前教育是很关键的，这个时候肯定要让孩子在很开心的环境中接触教育，使孩子养成良好的学习以及生活习惯，加强孩子品德方面的教育，培育对学习产生兴趣，这些是
40、很关键的。只要是这样做了，孩子以后就会很好的去学习，去生活。 在美术活动中，只有渗入量的情感因素，才能使宝宝画从自然表现步人艺术表现，剧烈的情感体验是引发宝宝灵感的动力。由于审美愉悦产生于生命的自我表现，在生命的体验过程中发生艺术活动，艺术活动的形式和内容必需要布满活力，带有适中程度的紧急以获得生命的动态平衡。利用主客体的对立、冲突，激发幼儿探究的欲望。如“运动和静止、英勇和软弱、欢乐和哀痛”等差异明显的冲突，使幼儿在完全相的精神状态下，出于无意识的冲动，唤起情感和美感。如课题“打针”，宝宝都有亲身体验，打针时既要表现出英勇地面对现实，又有止不住的痛苦，宝宝在画面上表现的那种哭笑不得、惶恐的表情，正是他内心的写照。在美术教育中，教师充分利用欢乐与悲伤、成功与失败、英勇与软弱等宝宝内IL,抗争引起剧烈的美感体验。依据上述分析，在美术教育的内容设计上应更加重视引导宝宝去亲身体验和感受现象世界，利用审美直觉，强化宝宝对事物包含力的式样的感知。例如：我们组织的线条练习课题“小雨和雨”，不仅仅要求宝宝画出雨线，更重要的是体验下雨时，黑压压的感觉。启发孩子们将这种不同力度的体验用或粗或细的线条、轻和重的颜色表现出来。这门学科对我来说助巨!