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1、 学前班数学下册教案：8的组成_学前班数学下册教案 活动目标： 1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。2、稳固复习看图形勾画特征。3、能按要求进展各项活动，并与同伴友好合作。活动预备：教具：实物图，算式教具一套。学具：幼儿用书第12、13页。活动过程：一、集体活动。1、复习8的组成-“碰球“嬉戏。2、学习8的第三组加减。出示实物图：引导幼儿观看画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。（3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3）并让幼儿说说算式的意义。3、学习8的第四组加减。让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？教师板书：4+4=8，8-4
2、=4。4、读一读8的第三、四组加减算式。二、操作活动。1、看图列式。引导幼儿观看画面上实物的数量，启发幼儿依据不同的特征列出算式。2、认真观看图片，选择正确的答案图打，在列出加减算式。3、直接写出得数。三、活动评价。请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进展评价，教师对幼儿在操作活动中的表现进展简洁的小结。学前班数学教案大全：学习8的加减 学前班数学教案：学习8的加减（一） 活动目标：1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。2、探究依据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。3、用较精确、完整的语言叙述算式的含意。教学预备：教具：图片：8的第一组实物图七张、其次组实物图五张。学具
3、：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。）活动过程：一、集体活动。1、复习8的组成-玩碰球嬉戏。2、学习8的第一组加减。（1）学习8的第一组加法。出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7+1=？）说说7加1等于几？（7+1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地叙述图意。读一读算试。（2）学习8的第一组减法。出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整叙述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。3、学习8的其次组加减。同8的第一组加
4、减教学。二、操作活动。1、幼儿用书第10页的观看房子的颜色，列出8的第一组加减算式。2、观看第11页上的实物的颜色，列出8的其次组加减算式。3、认真看图，叙述图片的内容，选择正确的答案图，并打，然后列出8的其次组加减算式。4、直接写出答案。5、开火车嬉戏：操作8以内的加减算式卡片。三、活动评价。1、带着幼儿看操作记录，鼓舞幼儿大胆地看图叙述图片内容。2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。教学反思8学前班数学教案：学习8的加减（二）活动目标：1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。2、稳固复习看图形勾画特征。3、能按要求进展各项活动，并与同伴友好合作。活动预备：教具：实物
5、图，算式教具一套。学具：幼儿用书第12、13页。活动过程：一、集体活动。1、复习8的组成-“碰球“嬉戏。2、学习8的第三组加减。出示实物图：引导幼儿观看画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。（3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3）并让幼儿说说算式的意义。3、学习8的第四组加减。让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？教师板书：4+4=8，8-4=4。4、读一读8的第三、四组加减算式。二、操作活动。1、看图列式。引导幼儿观看画面上实物的数量，启发幼儿依据不同的特征列出算式。2、认真观看图片，选择正确的答案图打，在列出加减算式。3、直接写出得数。三
6、、活动评价。请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进展评价，教师对幼儿在操作活动中的表现进展简洁的小结。学前班数学教案：熟悉数量8 熟悉数量8 活动目标：1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐：重难点：理解8的实际意义；活动预备：”8”的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市-内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等活动过程：一、复习7以内的任意数1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出”超市中任意物品的数量”，把数数结果展现在展板。嘉奖一个星！二、共享自己的发觉，感知”8
7、”1幼儿相续说说自己的发觉-例3把勺子、4见衣服、5个小铃-请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的2在超市里发觉那么多的数量为的”8”物品,请问幼儿有谁熟悉”8”的?出示数字卡片8,一起说说8像什么?3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形-分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.三、运用自己的熟悉,作业”8”1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2教师讲评,提示幼儿:但凡数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用”8”表示;3活动完毕后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;延长活动:1
8、依班级幼儿力量表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;2家园协作:利用生活,嬉戏等,帮忙幼儿充分理解8教学反思：学前班数学活动：6分解组成复习 教学目标：1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的兴趣。教学重、难点：感知整体与局部的关系，学习6的分解与组成。教学过程：一、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告知小动物们要预备过冬）师：小动物们收到了
9、树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。（二）、根本局部1、请幼儿帮忙小熊猫来分房子。（1）幼儿观看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可
10、以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进展“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。6/ (1) (5) 1+5=6(2) (4) 2+4=6(3) (3) 3+3=6(4) (2) 4+2=6(5) (1) 5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。(4)作业，先写一个分和式：学前班数学教案范文：熟悉数量8 活动目标：1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐： 重难点：理解8的实际意义；活动预备：”8
11、”的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市-内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等活动过程：一、复习7以内的任意数1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出”超市中任意物品的数量”，把数数结果展现在展板。嘉奖一个星！二、共享自己的发觉，感知”8”1幼儿相续说说自己的发觉-例3把勺子、4见衣服、5个小铃-请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的2在超市里发觉那么多的数量为的”8”物品,请问幼儿有谁熟悉”8”的?出示数字卡片8,一起说说8像什么?3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）4教师出
12、示图片,请幼儿目测图片上的原形-分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.三、运用自己的熟悉,作业”8”1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2教师讲评,提示幼儿:但凡数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用”8”表示;3活动完毕后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;延长活动:1依班级幼儿力量表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;2家园协作:利用生活,嬉戏等,帮忙幼儿充分理解8教学反思：学前班数学活动教案：7的加法 这篇学前班数学活动教案：7的加法是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标：1、依据不同的画面进展叙述，并列出相应的算式，从而感知
13、加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式。3、学会口编7的加法应用题，培育幼儿的推理力量。教学重、难点：理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式。教学过程：一、开火车（复习7的组成）师：教师发觉了一座神奇的城堡，城堡里面藏着很多的宝藏，你们想和教师一起去挖城堡里面的宝藏吗？（幼：想）去城堡的路太远了，我们要坐火车才能到那里，请乘坐火车的小朋友留意了，我们要坐的是早上七点钟的火车哟！师：呜呜呜，火车开动了，我的火车一点开，你们的火车几点开？幼：你的火车一点开，我们的火车六点开。合：一合六组成七。（嬉戏连续）二、情境感知（看图学习7的加法）1、师：火车最终到达
14、目的地了，（教师出示城堡图）国王的城堡里藏了很多的宝藏，我们一起来看看吧！第一层：左边有1个棒棒糖，右边有6个棒棒糖。幼儿依据图片内容上台列出算式：167其次层：左边有2条鱼，右边有5条鱼。幼：257第三层：左边有3朵鲜花，右边有4朵鲜花。幼：3472、师：刚刚小朋友列出的算式中，你们发觉了什么共同点？幼：它们的结果都是7，而且都用了号。教师小结：是的，这些算式的结果都是7，今日我们学习的就是7的加法算式；但是这些算式它们可是有好朋友哦！167的好朋友式就是将号前后的数字换一下，但是结果不变。3、依据交换规律写出算式：167 和 617 257 和527 347和437三、编应用题：师：宝藏全
15、部被大家挖掘出来了，你们真的很棒，但是国王最终还想请大家将它的宝藏编成应用题，谁来试一试？幼：我在糖果店买了1根棒棒糖，后来又买了6跟棒棒糖，一共有几根棒棒糖？幼：我家鱼缸里有2条金鱼，后来爸爸又买了5条小鱼来陪它，一共有几条鱼呢？幼：小曾教师给了我3枚花的贴贴，后来我表现很好，教师又给了我4枚贴贴，请问我一共有多少个贴贴？四、课后延长：教师让幼儿通过操作水果拼盘，请幼儿两两合作，列出相应的算式。反思：整个活动紧扣7的加法的主题开展，内容具有很大的敏捷性和自主性，形式多样，层次清楚，孩子们在活动中表现出很强的参加意识，整节活动下来，始终保持着深厚的兴趣，到达了预期的教学目标。本次活动的亮点在于
16、：1、将图片的教学优势发挥到成效大局部教师在出示图片时，可能只是作为一个观赏或一个导入就匆忙将之收起来了，往往花费了大量时间制作出来的图片没有发挥到的成效，殊不知图片的出示与使用也是需要技巧的；整节活动，我都以这幅图为主线，贯穿活动始终，发挥它的成效，这样的形式简洁、直观，加之前面教师的铺垫，更简单吸引孩子们的眼球，抓住孩子的奇怪心，从而激发孩子的求知欲。2、数学活动不仅仅是教会幼儿学习几加几等于几，更是涵盖了特别多的教学元素，如：看图分析问题的力量、正确的板书、合理的推理、以及运用自己的生活阅历进展加工，将它编成一道应用题等，数学的最终目标是让孩子们在生活中也懂得运用。整个活动孩子始终处于一
17、种特别兴奋的状态中，甚至有些孩子急于表达自己的心情和想法而情不自禁站起来举手等，如何掌握幼儿的心情，做到活而有序，将是我进一步需要思索与实践的问题。学前班数学活动教案：6的加法 这篇学前班数学活动教案：6的加法是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标： 1.学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2.体验共同嬉戏的愉悦。教学重、难点：按所出物品列算式教学预备：1.教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等教学过程：一.复习6以内数的组成1.碰球嬉戏师：我们来玩一玩碰碰球的嬉戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰
18、几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2.出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示（请3-4位幼儿）二.引出新嬉戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三.分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙四.总结评价集体验证局部幼儿的操作卡。学前班数学教案：复习8、9的加减法 一、教学目的： 1、复习8和9的组成，要求娴熟把握。2、复习8和9的加法和减法，使
19、幼儿较娴熟地进展8和9的加减运算。能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。二、教学预备：8和9的数字卡三、教学过程：（一）玩“报数“的嬉戏，复习8的组成。1、“报数“嬉戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。2、玩“拍手“或“出手指“的嬉戏，复习9的组成“拍手“嬉戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度渐渐加快。3、算题竞赛。练习8和9的加减运算。教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿答复得数，或教师口说算式，幼儿答复得数。（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。（四）练习指导幼儿做数学26-27页练习，提高幼儿运算力量及规律思维力量。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“学前班数学下册教案：8的组成”一文，盼望“学前班数学下册教案：8的组成”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的学前班数学下册教案专题！