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1、 大班科学活动教案40篇植物 第1篇、大班科学活动教案：冬天教案(附教学反思) 活动目标1.观看冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。2.了解动物,植物过冬的方式。3.学习初浅的分类,统计学问。4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。5.让幼儿通过多种感官感知冬季的降临。6.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。教学重点、难点重点：了解动物,植物过冬的方式。难点：观看冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。活动预备1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。2.音乐磁带.雪花头饰。3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。活动过程一、冬天到了
2、1.嬉戏大风和树叶和音乐表演雪花姑娘导入主题_冬天来了。2.请幼儿结合自己已有的阅历,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了.)。3.出示画面,激发幼儿查找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观看冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观看的结果,丰富幼儿已有的阅历。二、动物过冬方法多1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出许多方法使自己暖温和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?2.听故事小松鼠找朋友,请幼儿叙述动物过冬的方法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。3.在幼儿观看,叙述的根底上教师简洁归纳动物过冬的方法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化
3、爱护自己的力量。4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进展分类,学习用表格统计。三、植物过冬有方法1.引导幼儿思索:人和动物都有方法度过严寒的冬天,植物用什么方法过冬呢?2.通过看图片,观看实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有阅历争论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮忙植物过冬的方式。四、漂亮的雪景1.引导幼儿争论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。2.争论留住冬天的方法。3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅漂亮的冬景
4、图,把冬天留在我们的教室里。活动延长五、温和我们的身体带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的嬉戏,使幼儿知道冬天的天气严寒,多活动能使身体温和,教育幼儿不要怕冷。活动反思：本次活动中，我和孩子们一起感受冬天带来的欢快。孩子们对冬天感兴趣，特别急迫的表现出自己的感受，教师也给孩子自由表现得时机敬重每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参加活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了进展和提高。小百科：冬季是局部地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在许多地区都意味着寂静和冷清。生物在严寒来袭的时候会削减生命活动，许多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。留鸟会飞到较为暖和的地方过冬。第2篇
5、、大班科学活动教案：根的隐秘教案活动目标：1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根根本上可分为直根、须根、块根三种。2、帮忙幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的亲密关系，从而激发幼儿对植物的探究兴趣。3、在活动中进展幼儿的观看力、想象力。4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。活动预备：有各种各样的根的植物若干。活动过程：(一)引导幼儿观看植物的根。1、幼儿自己观看植物的根。（1）小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜）（2）请你们认真看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探究事物的情境）。（3）请你
6、们在桌上找出有根的植物，告知你的同伴根是什么样的？（在这里表达了幼儿相互沟通的过程）。2、教师总结：植物的根是多种多样的。（通过桌面上实物的比照，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）(二)根的汲取。1、听故事“小鹿和大树的对话”。（通过故事中形象的比方让幼儿明白了：根汲取养分，就象小朋友吃饭一样重要。）2、看图片“根的汲取”。（通过图片的直观让幼儿形象地了根的汲取过程）除了大树用根来汲取养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来汲取养料和水分？（在这里主要是稳固幼儿对植物根的熟悉）(三)根可以食用A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、
7、胡萝卜、白萝卜）我们一起来尝尝（进一步在实践中稳固对变态根的熟悉）B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。(四)延长活动“根的隐秘”：带着幼儿将桌子上的植物放进透亮的饮料瓶中，观看根的生长和汲取状况。第3篇、大班科学活动教案：地球教案活动目标1.知道地球是人类和动植物共同的家园, 了解人与环境的依存关系。2.初步了解地球目前所患病的人为破坏及其严峻后果。3.了解垃圾分类的方法。4.进展环保宣传的行动。5.培育探究自然的兴趣。材料预备1.爱惜我们的地球PPT、水危机视频。2环保宣传签名海报。彩笔若干。
8、3.供孩子分类的多种垃圾。4环保小卫士的爱心贴纸若干。活动过程：（一）观赏地球漂亮的风景。1、观赏电动地球仪和地球上漂亮风景的图片。2看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的？3观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.（二）连续观看课件，了解地球正在患病的种种危害。1地球怎么了？（土地、森林、海洋的变化）2.生病的地球遇到的灾难。3是什么让地球变成这样的？了解各种污染给地球带来的变化。（光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染）4.观看关于水污染的视频。5.污染产生产生了地球的温室效应。（三）介绍日常生活回收垃圾的方法；1.可回收的。2.厨余垃圾的。3.有毒的。4其他垃圾
9、。（四）接龙嬉戏：为地球治病的方法。小结：小朋友已经想出了很多治病的方法，需要我们平常在生活中去留意做，才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好方法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗？我提议我们的环保小卫士在爱惜地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧！第4篇、大班科学好玩的根教案反思活动目标：1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根根本上可以分为直根、须根、块根三种。2、帮忙幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有亲密的关系，从而激发幼儿对植物的探究兴趣。3、在活动中进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：礼品盒（装有树根）、各种
10、植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。尝试预备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进展观看。活动过程：一、以邮包的形式提醒课题，初步感受根的外部特征。1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。师：今日教师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告知教师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？幼：我摸到的东西是毛茸茸的！有点刺手摸在手心里有点痒可能是树枝2、让幼儿通过视觉观看，用语言表达树根的外部特征。师：刚刚大家猜了这么多，究竟猜对了没有？主我们一起翻开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？幼：我看到
11、的树根是毛毛的刺刺的长的乱七八糟的3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。二、幼儿通过尝试、初步熟悉一些植物的根1、幼儿动手试着查找植物的根。师：（出示种在沙盘中的植物）今日教师为小朋友预备了很多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？2、介绍三种根的外部特征，与四周小朋友比拟不同之处。师：（请一名幼儿上前）请你告知小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得
12、白白的，一根一根的，细瘦长长的，像面条，像头发，像很多线，像老爷爷的胡须师：刚刚小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。复原哪些小朋友找到的也是须根？幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根师：教师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特殊的地方，我们给它们起个什么名字？3
13、、教师小结三种根的形状特征。三、给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。四、了解根的功能用途1、出示图片，幼儿观看后用语言表达根的作用。2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱惜植物。幼儿依据生活阅历指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。五、延长活动：制作根制工艺品。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。第5篇、大班科学海洋世界教案反思活动目标：1、知道大海中有
14、丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。2、能依据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进展分类。3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有爱护海洋的意识。活动预备：1、活动前幼儿做有关海洋世界的调查。1、师幼共同收集有关海洋动植物的图片。3、动画片海底总发动的片段，水族馆音乐磁带、录音机。4、教学挂图：海洋世界。活动过程：1、通过观看动画片海底总发动引发幼儿兴趣。教师播放动画片。2、引导幼儿利用调查表，进一步熟悉各种海洋动植物。教师：除了动画片离得这些动植物，大海里还有什么？它们是什么样的？生活在什么地方？有什么本事？教师引导幼儿分组沟通，提示幼儿轮番介绍，并宁静倾听同伴的
15、叙述。引导幼儿在集风光前大胆表述，教师在黑板上出示教学挂图和相应的动植物图片。教师：谁情愿告知大家你知道的海洋动植物？你最喜爱哪一种动植物？他叫上你名字？有什么本事？3、引导幼儿确立标准进展分类。教师:我们一共收集了多少种动植物的资料。教师：把它们访问在一起时，怎样让别人看得更清晰呢？（引导幼儿进展动植物分类。）动物有这么多种，还可以怎样区分呢？4、教师引导幼儿树立爱护海洋环境的意识。教师：假设这里是大海，你想做大海里的什么动物或植物？教师：你盼望大海是什么样子的？我们应当怎样爱护大海呢？教师：让我们跟着音乐水族馆学一学你想做的动植物的样子，好吗？教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜爱的
16、海洋动植物。活动反思：海洋世界是大班的一个科学活动，首先运用多媒体海底总发动的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个浩大的世界里，它的隐蔽的学问实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，课后我感觉我的学问太少，对活动的把握不是很娴熟，所以教师首先需要丰富学问。因而我也给幼儿观看幻灯片海洋世界，让幼儿边看边听，了解了许多关于海洋世界的学问。最终我让幼儿看看海洋污染的严峻后果，萌发幼儿爱惜环境爱惜大海的情感。第6篇、大班科学植物怎样喝水教案反思活动目标：1、学习试验、观看的技巧。2、培育关怀植物的行为。
17、活动预备：剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）活动过程：做小试验，请幼儿认真观看植物是怎么喝水的。1、芹菜试验：将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹菜的茎有什么变化（变红）。2、两色花试验：请大人将花朵的茎剪开。两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。白花是不是变成红花或蓝花了。问幼儿：假如
18、植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。讲解为植物浇水的方法：土壤枯燥时需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停顿浇水。早上或黄昏是最好的浇水时间。每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。提示幼儿回家帮植物浇水。活动评价：能参加试验的过程。能留意植物需要水。活动反思：纲要中指出“幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发觉的愿望。科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要供应
19、丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。第7篇、大班科学活动奇怪的花草教案反思活动目标：1、在尝试活动中了解自然界中一些具有特别特征的植物。2、知道植物跟人类的亲密关系，能把收集到的好玩的信息大胆地用语言表达出来。活动预备：收集有关奇怪植物的图片（含羞草、防盗草、猪笼草）活动过程：一、嬉戏激发孩子兴趣。1、教师：才智树节目又开头啦，我们的口号是：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，欢快多又多。小朋友们大家好，欢送来到才智树乐园。耶！（师幼一起说）今日的节目是什么呢？我们一起来看一看。引起幼儿的兴趣。2、展现图
20、片，描述植物的特性。3、提问：你熟悉它们吗？知道它们有什么惊奇的地方？它一般生长在什么地方？二、自由尝摸索索：1、再次出示含羞草、防盗草的图片。让幼儿去看一看，充分运用自己的感官-视觉、触觉等感受植物的奇异特性。2、引导幼儿说说：含羞草是怎么变化的？接触防盗草有什么感觉？教师小结：含羞草：又名感应草，轻轻触碰这种植物的叶片会立即紧闭下垂，呈含羞状。防盗草又称植物猫，当人及 猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时，接触处就会像被电击火烧般的奇疼怪痒。将干草放在粮仓四周，老鼠遇到就马上逃之夭夭，所以也有植物猫之称。3、拓展幼儿对奇异花草的熟悉。说出自己见过的奇怪植物向同伴介绍。引导幼儿从以下几个方面介绍：
21、植物的名称是什么？它有什么奇怪的地方？生长在哪里？三、活动延长：为了幼儿进一步对植物兴趣，可以回家与爸爸、妈妈一起上网搜寻资料，拓展对植物的熟悉。四、活动反思：通过教学活动，能让幼儿对花草能有进一步的了解。在幼儿园中，幼儿对这些有关植物的学问和阅历是零散的。需要教师能帮忙幼儿形成一个有关植物的比拟完整的概念，更需要的是激发幼儿喜爱大自然的花花草草的美妙情感。在本课当中，幼儿们能和我互动的不是很好我会在以后的教学中，让幼儿更多的去发觉花草的隐秘，去激发幼儿探究植物世界神秘的兴趣。第8篇、大班科学大鱼吃小鱼教案反思活动目标：1、知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。2、尝试将动植物按食物链进
22、展排序。3、懂得爱护生态平衡的重要性，进一步增加环保意识。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。活动预备:1、各种动植物图片若干（如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等）2、食物链底板一张。活动过程:一、谈话引入。小朋友都知道世界上有许多许多的动物，这些动物都是人类的好朋友，但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的？喜爱吃什么？怎样生活？怎样活动的呢？想这节课就让我们一起来学习大鱼吃小鱼。二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。1、导出课题：大鱼吃小鱼。2、出示动植物图片。（1）、师：
23、看一看我们的图片上有些什么？（让幼儿自由说动植物的名称。）（2）、师：小朋友都知道哪些是植物？哪些是动物吗？（让个别幼儿将图片进展动植物的分类）（3）、争论、了解动植物之间的依存关系。师：你知道这些动物平常是靠吃什么生存的吗？（幼儿先自由发觉结伴沟通、再进展集体沟通。引导幼儿发觉有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。）（4）、了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。师：大鱼生存要吃什么？小鱼生存又要吃什么呢？（引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物）（5）、观看食物链操作底板争论食物链的排序方法，理解食物链概念。师：教师这里有张底板，小朋友想看看教师的底板上有什么吗？
24、（教师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。）师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在其次个方格里，第三个格子是应当是放什么呢？为什么？（海藻）师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。三、尝试将动植物按食物链进展排序。1、桌上有许多的动物和植物图片请小朋友选择一组食物链图片在底板上排序。2、小结：今日，小朋友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系，那么我们在爱护动物的同时，还应当爱护食物链的完整，爱护生态平衡。四、请小朋友把草地上的食物链补全。教学反思：幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让
25、幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第9篇、大班科学植物的身体教案反思活动目标1能识别植物“身体”的各个局部，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等局部组成的。2通过“拣菜”的实践活动，培育幼儿的劳动意识及动手操作力量。3体验植物与人类的亲密关系，感受植物世界的多姿多彩。活动预备1集体活动前让幼儿出去观看多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。2课件：一株黄豆的生长过程。3局部植物、盛菜的篮子。4植物“身体”各局部的分解图、白纸、胶水等。活动过程一、激趣导入，引发思索。师：这几天，你们去找植物了吗？肯定看到了很多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。
26、)师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。师：(出示课件：一株黄豆苗)植物的身体也像人的身体一样，是由几局部组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几局部组成的吗？ (点击黄豆苗的各局部，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对四周世界的体验，丰富了他们的学习经受，促进了幼儿课前的观看和思索。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思索的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。二、主动探究，自主建构。1发觉种子(幼儿自由观看、交谈，教师参加争论。)师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么
27、植物身体上的哪一局部?(供应实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师：花生是植物的什么呢？(果实、种子)有些植物的果实就是种子。师：苹果是植物的什么呢？(果实)我们把它切开后会发觉什么?(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(教师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。2了解植物身体的各局部(1) 拼植物师：种子的本事真大。其实植物身体上的每一个局部都很重要。这里是几种植物身体组成局部的图片，它们能拼成一
28、株什么样的植物呢?(2)幼儿展现并介绍自己拼的植物师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物？由哪几个局部组成?师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有许多。动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参加。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的学问形成了深刻的印象，而且操作力量、表达力量也得到了提升。教师应用课件介绍特别例子，给幼儿传达了科学、精确的学问。三、操作实践加深熟悉。1幼儿自由叙述，教师参加讲评。师：我们知道了植物的身体是由各个局部组成的。你们知道哪些植物是可以
29、吃的?吃的是它身体上的哪个局部?2幼儿分小组拣菜，并相互沟通。师：今日我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪局部?把吃的局部放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别供应：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3各小组派一个代表上来介绍。在幼儿根本把握了植物“身体”有关学问的根底上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合力量，培育了爱劳动意识，也让幼儿熟悉到植物与人的亲密关系，感受到植物世界的多姿多彩。四、拓展延长师；小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些局部可以吃。其实，植物不仅给我们人类供应了
30、美食和养分，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪局部做的吗？师：只要留心观看，我们就可以发觉，生活中的许多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢？ (活动区供应植物的叶子、种子等，让幼儿进展操作。)活动反思：在进展教学的时候，我首先出示一下植物的图片，学生对于这些各各种样的植物特别的感兴趣，从而学生的探究的欲望被调动了起来。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样学生对于各种奇妙的生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些局部呢？这个时候学生进展猜测。固然学生
31、的猜测有许多的。学生的猜测中固然有看书之后说的，但是我不会阻挡学生的。然后问学生你猜测植物有这些局部组成，是否想观看一下植物呢？学生当时是很兴奋的。我当时提问：你从那几个地方进展观看呢?观看的过程中，要留意什么问题呢？首先在小组内进展思索争论。但是在教学的过程中，这个环节给我遗漏了。于是我只是让学生进展举手答复，然后各个小组组织成员进展实地观看，讨论。学生在楼下的花园草地上进展探究，各个小组分别进展。我看到有小组讨论叶，有的讨论植物的整个身体，但是我发觉有个别的小组没有有效的进展合作。我想学生在小组内合作培训需要加强，积极的加强小组长的领导，使整个小组的成员围绕在小组长的四周，以便连续有主导，
32、有组织的，有目的的探究。我想这样能够培育学生的合作力量，及活动的有效性。我还发觉小组在合作根本上都根据要求进展记录。这个很好。在学生汇报的环节，学生都能够有效的进展汇报。但是需要将自己的记录进展整理这样需要较长的时间。因此耽搁了时间，但是我认为这是值得的。在补充环节的环节的过程中，我补充补充一下植物没有那六局部。这样学生学问构造就较为完善了。第10篇、大班科学植物是怎样长大的教案反思活动目标：1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。3、培育幼儿主动探究的习惯和体会胜利的喜悦，激起下一次探究的欲望。4、通过观看、沟通与争论等活动，
33、感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。活动预备：1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。2、预备各种植物的种子若干。3、花盆、纸笔若干。活动过程：一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。二、幼儿争论：植物为什么会长大？怎样才会长大？三、幼儿进展小试验：植物无根和有根试验。请幼儿看看试验中哪种植物没有死，了解根的作用。四、幼儿做种植试验：了解植物的生长过程。五、孩子的发觉：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色
34、的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。试验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物始终没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了很多问题，有待于进一步的探究。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。活动延长： 鼓舞用各种各样的种子拼出美丽的图案。环境创设：1、举办种子图案展。2、在种植角
35、种几棵易活植物，便于幼儿观看。活动反思：活动中孩子们很活泼，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源土，引导幼儿进展观看、试验、探究、争论。活动中幼儿们带着问题去进展试验、操作，引发幼儿学习、探究的兴趣。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。试验中我能培育幼儿良好的合作力量，记录力量，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观看到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有
36、这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展争论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。第11篇、大班科学植物过冬教案反思活动目标：1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。2、通过观看、绘画、沟通等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。3、有探究植物神秘的兴趣及爱惜植物的情感。活动预备 ：硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。活动过程：一、通过提问，引出话题。1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们预备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找
37、、看一看、画一画冬天的植物。二、引导幼儿到户外观看植物，并记录植物现象。1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？2、师：请小朋友在指定范围内自主观看，并叙述自己的发觉和自己的疑问。3、教师引导幼儿有重点地观看个别植物，帮忙幼儿进一步感知植物的变化，观看大树：请小朋友认真观看冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。）师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？观看小草：请小朋友在草地上观看，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着
38、什么？4、师：请小朋友认真观看植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。三、回活动室后组织沟通。师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几种方式？四、帮忙幼儿了解植物过冬的各种方式 。1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧还是绿色的；落叶对树木过冬有帮忙吗？（削减水分蒸发、落叶能化为肥料、养分树根）2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）3、师：人们怎样帮忙植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。）活动反思：幼儿园纲要中指出要尽量制
39、造条件，让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。孩子们在了解了动物的过冬方式以后，发觉植物也在冬天有了许多变化，有的植物落叶了，有的植物还是绿色的，还有的植物竟然开花了，这些都引起了他们深厚的兴趣。活动前，我先让孩子们分组去了解幼儿园内有哪些植物，冬天有什么变化，大胆猜想究竟为什么会有这些变化，并通过绘画的形式把它记录下来。在科学探究之后，作为教师应鼓舞幼儿表达自己在科学探究过程中的感受和发觉，不仅能加深幼儿对科学的理解，也能使幼儿在与同伴的沟通、共享中，体验探究的乐趣和胜利的喜悦。活动中，孩子结合自己的探究、调查，大胆共享自己的发觉。然后，我再依据孩子的结论，
40、通过PPT生动形象地演示，进展了学问归纳总结与提升；孩子们了解了几种植物的过冬方式，有落叶过冬、幼苗过冬、人类帮忙、种子过冬等。孩子们听得津津有味，很想立刻去验证一番。这时分类表展现出来，请孩子们依据自己的理解，推断这些植物属于哪种过冬方式，将学到的学问运用到生活中去，提升已有的学问阅历。当每个孩子把手中的植物都送过去后，孩子们不禁兴奋地争论着。或许他们的答案并不肯定正确，但孩子们在探究的过程中有了自己的发觉，自己的想法，这会让他们更喜爱探究，乐于观看，体验科学活动的乐趣。第12篇、大班科学优质课种子藏在哪里教案反思活动目标：1探究发觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的外形与特征。2乐
41、于发觉，会比拟生活中事物的特征并大胆清晰地表达自己的发觉。3愿意动手操作，体验发觉的乐趣。4能客观地表达自己的探究过程和结果。5积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动预备：物质预备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的PPT阅历预备：熟悉一些植物的种子。活动过程：一、导入，激发幼儿查找种子的兴趣。师：小朋友们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的“种子大聚会”，你们想不想参与？不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。二、记录表猜测有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在
42、后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表）选几张记录表来点评，但不作推断师：我看到小朋友们都把自己的猜测仔细的登记来了，那你们的猜测正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜测究竟正不正确。三、探究“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt2. 探究苹果的种子（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3花生的种子师：花生的种子藏
43、在哪里呢？师：刚刚我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发觉吗？师小结：我们发觉很多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。4、香蕉的种子师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢?5、比拟植物的种子：师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比拟各种种子的特征）。教师小结：每种种子的颜色、外形、大小各不一样。四、种子连线师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。五、了解一些特别的种子。师：今日我们熟悉的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还
44、有一些特别的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。六、活动延长：师：现在教师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（鼓舞小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的）大班科学活动：种子藏在哪里活动目标：1探究发觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的外形与特征。2乐于发觉，会比拟生活中事物的特征并大胆清晰地表达自己的发觉。3愿意动手操作，体验发觉的乐趣。活动预备：物质预备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的PPT阅历预备：熟悉一些植物的种子。活动过程：一、导入，激发幼儿查找
45、种子的兴趣。师：小朋友们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的“种子大聚会”，你们想不想参与？不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。二、记录表猜测有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表）选几张记录表来点评，但不作推断师：我看到小朋友们都把自己的猜测仔细的登记来了，那你们的猜测正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜测究竟正不正确。三、探究“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt2. 探究苹果的种子（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢？师：刚刚我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发觉吗？师小结：我们发觉很多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。4、香蕉的种子师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢?5、比拟植物的种子：师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我