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1、 安阳中学班主任培训总结 安阳中学班主任培训总结 安阳中学班主任培训总结 班主任的工作是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工的生命活力所在，他应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工，它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进展道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素养和治理力量，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的力量，建立一支高素养的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用。依据教育局和我校教育教学工作部署，以下是对班主任培训工作的总结：一、领导重视，仔细组织 班主任培训由侯红星副校长统一治理、组织和安排，全
2、部新到校的教师和各年级班主任参与培训。培训地点在我校小会议室，培训通过阅历沟通，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导指挥下，在辅导教师、参训教师的共同努力下，取得了良好的效果，到达了预期的目标。二、制定方案，准时培训 根据我校班主任培训规划，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织治理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表。 其次是培训内容。本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做了具体安排，安排了一线班主任教师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作阅历。随后就班主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导，详细内容为以下三个专题：专
3、题一:优秀班主任阅历沟通专题二：班主任角色转换专题三：主题班会活动观摩 这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了教师们的普遍欢送和认同。优秀班主任齐俊峰阐述在工作中取得的成绩、成效。探讨在教育教学过程中自己和学生如何和谐相处、如何转化后进生、如何开展家访等问题。这些阅历沟通给年轻班主任很大的帮忙，为他们在今后的班主任工作中打下良好的根底。 优秀班主任依据所学学问，结合自己的班级工作阅历，围绕班主任的角色转换这一主题，进展深入浅出的讲解。所谈观点鲜亮，阅历鲜活，可操作性强，可学性强；表达了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合；使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新熟悉了班主任工作的
4、意义。通过辅导与学习，在班主任在汲取其工作阅历的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，也坚决了班主任工作的信念。 观摩活动中开展了中学生安全教育，通过讲解、演练、观看光碟等形式进展。大家感到这样的班会课主题突出，内容丰富，形式敏捷，深受教育和启发。三、细心预备，统筹安排 第一、领导重视，参训人员准时到位 领导高度重视班主任培训工作，校长屡次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，但凡担当中学班主任工作的教师必需承受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素养，提高班主任履行工作职责的力量。由我校主管德育工作的侯红星副校长亲自带队培训，确保新教师和班主任全员参与。 其次、仔细到位，培训者的职责
5、到位 培训前，侯红星副校长对培训材料提出具体要求，落实辅导人员，对沟通的人员提出详细要求，对全部沟通材料和演讲稿进展严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，准时检查、发觉和订正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。第三、细心组织，培训的过程治理到位。 细心组织，加强培训过程的治理。一是培训前与校务会、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣传；多媒体是否能够正常使用；后勤保障供给进展了协调安排，保证培训过程的正常进展。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培教师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关心，并将参训状况列入培训考核范围，每次培训状况都记录在案，以便参
6、考。保证培训的有序进展。第四、精选内容，讲究实效 由于培训针对性和目的性强，要求明确详细，方案切实可行，因此成效显著，主要表达一下几个方面： （1）对班主任工作重要性的熟悉上有了较大的提高；（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；（3）对做好班主任工作信念更足了；（4）培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。 总而言之，此次培训使教师提高了思想熟悉和政治觉悟，增加了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论修养和治理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。四、今后努力方向 1.加强对班级工作的长远思索，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和
7、进展等问题进展深入探讨。2.培训班主任的工作还要注意可持续性，对培训开展和指导有待进一步探究。 安阳中学德育处201*年1月10日 扩展阅读：中学班主任个人总结 中学班主任个人总结 暖和的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕希望丰收一样，我们这些校园里的耕同样也祈盼着丰收的硕果。我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期的工作根底，根本了解了班级每一位学生的思想状况及学习状况，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作规划，实行了有的放矢的科学的工作方略，取得了比拟令人满足的教育教学效果 1.在期中考试中，我班取得了初
8、三年级组单科平均分物理第一名、语文其次名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩； 2.在学校政教处开展的“纪律卫生评比”活动中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，总名次位居29个班的第2名; 3.在初三年级组作文竞赛中，我班张明熹同学获得了第一名；在化学学问竞赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2名； 4.我班在全国中学语文教学专业委员会会报语文报初中版举办的XX年“暑期大看台”大型有奖读报学问竞赛中荣获优秀集体奖，李永坤、尹航同学分别获得个人其次名； 不难看出，我班的学习空气深厚，班级风气纯粹，整个班级正
9、在朝着安康的方向进展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下，悄悄无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级，与培育全班同学树立即苦学习，将来为祖国作奉献的远大抱负是分不开的，与培育他们遵守纪律的自觉性是分不开的，与培育他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培育他们养成学习生活的好习惯是分不开的。 下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望领导批判指正。一、把教育当作一项事业来做。 喜爱学生是形成教育事业和教育艺术的根底。作为教师首先应当把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里
10、，两者在时间、空间和性质上，都绝不一样。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会制造性的开展工作，你就会喜爱自己的教育事业，就会喜爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。1未雨绸缪，把教育工作做在前头。 学生升入初三，应当是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这样的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在局部学生的帮忙下，对教室的环境进展了细心的布置，虽然花了百十元钱班费，
11、但是我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境假如一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情开心的学习吗？我们大都到过“毛主席纪念堂”，我们都有这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有一个大 本文档由蜗牛阁()整理公布 声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境影响了全部人的心灵。开学报到那天，我们的学生来到我们细心布置的教室后，产生了异样的感觉，当我说明白我的用意后，我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图
12、告知学生们要胸怀祖国、放眼世界（走出平凡，走向胜利） 事实告知我们，我的心血没有白费，短短的三个月（90天），我们制造了如开头所述常人无法意料的奇迹。 2思想教育，结出丰硕成果；教学成绩，获得大面积丰收。 在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中，我们班分别获得第一名、第六名、其次名、第名的好名次。在学校屡次消失的打架大事中，我班与之无缘。在期中考试中，我班学生无一人因考试作弊而违纪。全部的任课教师全都反映我们班的学生文明守纪，礼貌懂事。这从某种程度上，为教师的授课和学生的学习制造了一种和谐的气氛，为提高全班学生的学习成绩制造了良好的条件。 期中考试的成绩：物理第一、
13、语文其次、政治和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，虽然不是令人非常满足，但是，除了几何、代数和英语外，其它5科的平均成绩都超过了任课教师一样的全校师生公认的好班的2班，而且几何仅比2班少1.09分，差距正在缩小。这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力！ 3任课教师，无私奉献；想方设法提高学生成绩。 今年，任我班课的教师，新增了物理、化学、政治和历史教师。作为班主任，我尽力协调好与科任教师的关系，调课、考试等尽量满意科任教师的愿望。而科任教师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。物理教师潘秀云，除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给学生辅导，利用分组竞赛等
14、方式调动学生学习物理的积极性，取得了突出的效果，竟然使我班的物理成绩由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一；化学教师刘剑，常常利用自习和课间给学生解答疑难问题，急躁辅导学生试验，使学生爱学、好学，主动地学；数学教师唐颖新，百问不烦，百答不厌，使数学成绩较以前有了明显的提高；政治教师马翠兰，急躁辅导，细心讲解，使比拟抽象的政治名词，概念推理，变成了学生乐于承受的学问，政治成绩明显进步；历史教师王经纬，把自己多年的学习历史的阅历告知学生，学生学得轻松，但成绩斐然。这在家教盛行的今日，而能如此无私奉献，是难能珍贵的。 3 4班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有规划
15、的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁培育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级治理要以厚爱为动身点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说喜爱学生是班主任教育艺术的根底和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一根底都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育治理；没有爱，就不能把握胜利教 本文档由蜗牛阁()整理公布 育的治理方法。教师爱学生，师生感情好，教师表扬学生，学生
16、认为是鼓舞；教师批判学生，学生认为是爱惜。假如师生关系紧急，表扬学生被认为是哄人，批判学生被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能把握胜利的教育治理方法。二、公平民主地对待学生。 喜爱学生，就要面对全体学生，公平民主地对待学生，不能卑视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应当享受到同等的权利，应当享受到同样的教育。做教师的就应当公正地对待每一个学生，让学生享受到公平的权利。前苏联的一位教育学家曾说：“美丽的孩子人人都爱，爱不美丽的孩子才是教师真正的爱。”公平地对待学生不仅指教师要公平地对待全部的学生，也指教师和学生保持公平的地位。有一句名言叫“蹲下来
17、看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生供应最适合的教育。教育的公平不只是学生之间的公平，更应是教育者和学生间的公平，教育者和学生之间的公平是公平教育、民主化教育的根底。教师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进展指导，营造一种和学“等高”的公平气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。 在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往遗忘了我这个班主任，我就说，别遗忘加上我，我也是我们班级的一分子。
18、这样拉近了和学生的情感距离，许多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到：“教师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的教师的架子，可是我们敬重您，由于您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。” 在班级治理中我从来没有卑视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。由于我深知过多地赞美雄鹰，会损害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓舞，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓舞。这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至
19、优等生。三存在问题。 1虽然我们经过努力，取得了一些成绩，但是仍旧存在一些影响我们的学生顺当成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响。 比方：有人在背后对我们班的学生说“某某教师教不了”；“某某教师讲课讲不明白”，等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该教师讲课，不按时完成该教师布置的作业。我们都知道“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理。所以，我就在家长会上对家长提出了要求，盼望我们的家长听到孩子的这些表述后，不要随声附和，而应准时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心安康进展的指导，要求家长切莫听之任之
20、，我说，假如那样，你的孩子将毁于误导之上。 我跟家长讲：“退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的教师来教你的孩子来了，你的孩子就摊上我们这些无能之师了，你说怎么办吧？换教师？咱们谁说了也不算。”“再退一步说，我们的教师都是合格学历，科班出身啊！而且至少都有十几年的教学阅历了，讲不明白、教不了，怎么会有那么多总分值成绩的学生，90分以上的学生？”所以，我跟家长说：“盼望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间，孩子还是信任家长的！为了你的孩子的前途，我盼望家长不要当着孩子说任何一个教师的坏话，不要拆任何一个教师的台。要协作班主任教师的工作，起码不要拆台。假如你对教
21、师有意见或看法，是出于善意，可以找教师当面谈，我觉得这是最好的方法。” 本文档由蜗牛阁()整理公布 这次家长会后，全班学生就像换了一个人似的，学习的状态明显好于家长会前，这说明我的那些话在某种程度上起了作用。 2应在宽松的育人环境中进展学生共性疏松的土质能使植物更加健壮的成长，宽松的环境能使心灵更安康的进展。创设宽松的育人环境，以敬重学生为根底，不以任何借口对学生施暴，特殊强调师生人格公平，引导作为学习主体的学生，去积极主动、活泼的学习，反对压抑和窒息学生的共性进展，便是我从事班主任工作的根本原则，也是我们班总体成绩得到提高的根本缘由。 3 众所周知，人的不同共性是构成人类社会的元素。而社会的进展，又需要人们具有与之相适应的共性。现代社会的进展，科技的进展特别迅猛，竞争非常剧烈。所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会，有现代化意识的安康共性，是打算在二十一世纪我们中华民族的活力，前途和盼望的关键。所谓安康的共性，从心理学的观点来看，就是要求学生在自我教育和自我治理中具有主动性；在思维方式和实际工作中具有独创性；在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。要进展学生安康的共性，作为班主任，就必需努力创设【1】【2】【3】 本文档由蜗牛阁()整理公布 友情提示：本文中关于安阳中学班主任培训总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，安阳中学班主任培训总结：该篇文章建议您自主创作。