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1、神经内科护理实习心得3篇 神经内科是独立的二级学科，不属于内科概念.神经系统由脑、脊髓及四周神经组成。下面是为大家带来的神经内科护理实习心得，希望可以帮助大家。 神经内科护理实习心得范文1： 经内科是我们在病房的第一站，刚进入病房，总有一种茫然的感觉，但是老师很快让我们熟识适应了环境，使我们以最快的速度投入到病房实习中来。虽然内四科是个很忙的科室，但每次我们做护理操作时，老师都会陪在一旁，为我们的胜利兴奋，我们失败了会激励我们。老师的仔细负责，像挚友般的和我们沟通，让我们在温馨的环境中度过了这段时间。同时老师还会常常结合病例给我们支配小讲课，让我们形象深刻的记居处学的东西。有时老师怕我们记不住
2、，还利用下班时间给我们开小灶。 从手术室到病房，要求我们更多地与病人及其家属沟通，这很大程度确定了病人对于我们实习生的看法。有时病人会因我们是实习生而有些看法，老师总会教我们换位思索，理解怜悯病人，消退我们的负面心情，让我们更加细心耐性的对待病人，医学教.育网搜集整理更加平和的去和病人沟通。 在带教老师的悉心指导与耐性带教下，我们严格遵守医院规章制度，仔细履行实习护士职责，关切病人，努力做到护理工作规范化，将理论与实践相结合，护理工作有措施，有记录。实习期间，始终以"爱心，细心，耐性"为基本，努力做到"眼勤，手勤，脚勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急
3、。 在这段短暂的实习时间里，我们的收获许多许多，假如用简洁的词汇来概括就显得言语苍白无力，至少不能很精确和清楚的表达我们受益匪浅。 总之，感谢老师对我们点点滴滴的培育，常说“护士要有一颗怜悯的心，要有一双情愿工作的手。”我们将会以更主动主动的学习看法，来面对接下来的实习，努力扎实我们的操作技能，学习丰富深厚的理论学问，提高临床护理工作实力。 神经内科护理实习心得范文2： 实习学员刚从学校来到医院实习，由于医院环境，人际关系及学习方式的变更，其心理活动也有肯定的改变，尤其在刚接触临床时，对环境、临床工作存在生疏、新奇又惊慌的心理，在病区面对着患有各种疾病的患者及生疏的护理教员，产生担忧、自卑甚至
4、惶恐的心理。 神经内科的患者特点：老龄、部分患者生活不能自理、病种多样，病情危重困难，确定了很多操作的特别性，如神经内科老年患者多，护理管道多，昏迷危重患者测全脑征，给前列腺增生症患者行导尿术，做膀胱冲洗等，随着脑血管放射介入的广泛开展，很多患者需行各种术前打算如备皮、导尿等，而且其中不乏男性患者，我们的实习护士几乎全为女性，使实习护士难以面对，操作时缩手缩脚，缺乏主动主动性。 患者对实习学员不信任 从患者的角度来讲，患者大多对其所熟识的医护人员产生信任感和依靠感，对实习护士产生怀疑感和抗拒感。假如给他们进行治疗的是女性实习护士，有些患者不愿协作甚至抵触心情严峻，有些甚至会拒绝，看法高傲无礼，
5、呵斥实习护士，如:“我的血管细小，液体不好扎，叫你们老师来!”，使实习护士倍感尴尬、惭愧，甚至产生畏难心情，从而影响实习效果，不利于顺当完成实习阶段规定的要求和任务。 刚好了解实习学员的心理状态常常主动与实习护士沟通谈心，留意培育主动的心情和情感，弱化消极心情。在生活上多爱护，学习上多帮助，思想上多关怀。询问学生的经验，包括在前一个科学习的状况，家庭背景等，结合自己的心得体会，如可告知自己刚刚起先实习时也常常遇到类似现象，自己是如何克服的等等，以缓解学员的惊慌心情。学员也可通过呼吸簇新空气，听音乐，与挚友与患者交谈，虚心向带教老师学习等方法转移留意力，缓解惊慌。 尽快适应神经内科的护理工作 实
6、习护士进入病房后，一是让其熟识神经内科的护理实习步骤，护士长、带教老师、教学秘书先向学员做自我介绍及介绍科室环境，让学员放松惊慌的心情，缩短师生间的距离。介绍病区环境，使学员尽快熟识，适应;介绍神经内科的病种及特点，护理特点及各种管道的护理，做全脑护理、膀胱冲洗时的留意事项及操作规则。神经内科危重患者、脑血管、痴呆患者常见，很多患者生活不能自理，甚至伴随心情性格的变更，给护理工作带来挑战和困难，所以不仅要做好专科护理，生活护理也非常重要。 护理操作的带教要按部就班 第一遍护理操作必需由带教老师边示范边讲解，并具体介绍操作步骤及留意事项。从其次遍起先，由实习学员独立操作，带教老师帮助其完成，对于
7、特别的操作，要放手不放眼。尤其是对于给男性患者造影前的导尿，备皮等，首先要让实习学员从思想上消退顾虑，摆正自己的角色，把自己当作就是一名真正的临床护士，患者须要我们医护人员为其解除疾病的苦痛，这样实习学员就可以放下包袱，缓解惊慌心情。每次操作时，必需有带教老师陪伴一起完成。另外，为了让她们增加信念，带教老师尽量选择一些修养较好，心理素养较佳的患者，作为她们独立完成的患者。树立正确的护士职责感和价值观，心存爱心和高度责任心，与患者耐性真诚地进行沟通沟通，敬重患者隐私和人格，仔细负责，看法温柔，久而久之，患者会理解并协作实习护士的工作。 留意培育学生各种实力主要包括视察实力，分析推断实力，交际实力
8、。实习初期注意视察实力的培育，主要视察本科常见病的临床表现，疾病的进展、治疗、护理要点等。视察由浅入深，实习期间，视察实力有所提高，这就要培育分析推断实力1。通过提问可以使她们养成主动分析问题的习惯，提高推断的精确性。学员与患者的沟通也很重要，沟通的胜利与否干脆影响学员将来在护理工作中的自信念，带教老师在带教过程中要教会实习学员驾驭护士礼仪，着装要求，精神面貌，了解护患沟通的技巧，如宁静的环境，舒适的体位等，熟识患者的病情，对患者说话或听其说话时要真诚的倾听，患者讲话时，护士不要打断。让实习护士通过与患者的沟通获得资料，带教老师要耐性帮助其分析整理，这样有助提高学员的沟通实力。实习护士工作对其
9、存在的缺点不足，仔细负责地赐予指出并督促改正，不能迁就敷衍;对工作中取得的成果，应赐予刚好真诚的表扬和激励，唤起职业崇高感，激发其前进的动力。在学员打算出科时，为其打算下一科应当知道的信息，使学生有肯定的思想打算，有利于其完成实习任务。 神经内科护理实习心得范文3： 今日早晨，我茫然了，一大早跑去，交班完了，段老师没到，交班查房都完了，段老师还没到，糟了，不会今日不上班吧?哎呀，白来了，早知道可以多睡几小时，一想不对啊，我记得谁说过，除了休假，每天早晨查房必到啊，可这点段老师都没来，不会让我一个人查房吧? 不管不管，把病历全部掏出来，我查就我查，以前在军总，又不是没干过，查房记录照写不误，把病
10、人异样情登记来，到时候打电话问她或者问身边老师得了，深吸口气，大迈步伐步入病房，就在这时候，她来了，好，写下查房所得：帕金森病特点：静止性震颤(从A侧上肢起先B侧下肢A侧下肢)肌张力增高，面具脸，写字渐渐变小，开步困难，惊慌步态，这是由于限制肌张力的多巴胺与乙酰胆碱，前者起抑制作用，后者起兴奋作用，当兴奋大于抑制时，出现上述状况。运动削减。重度焦虑可用赛乐特，轻中度可用代立新。耳鸣多由以下因素引起：前庭耳蜗病变高血压眩晕。甲氯芬脂：脑爱护药。对于抽搐后肌力下降的病人，是由于抽搐后肌肉疲惫，所以导致肌力轻度下降。同一部位多次发生梗塞，可能是由于该部位血管狭窄，应行脑血管造影检查;不同部位多次发生
11、梗塞，则是继发性梗塞。 下午原来休班，可要来赶病程，结果就在此期间，我遇到了我第一个，我肯定完全自己处理的神经内科病人(当时老师们集体失踪，护士只好找我)： 这个病人是正在住院的病人家属，诉间断性右侧颞部头痛伴远端肢体麻木半年，难受为针尖样刺痛，多于一日之内好转，难受于一日之内，无明显时间规律，不伴恶心、呕吐、视物模糊、发热、视物旋转等症状，每次发作，自行天麻素，即可好转，数年前，曾于右侧颞部有锐气划伤史，余无特别异样，否认高血压、糖尿病、冠心病等病史。查体：额纹对称，眼球运动正常，双侧瞳孔等大等圆约0.3cm，鼻唇沟正常，张口居中，伸舌居中，双耳听力正常，双侧脸蛋感觉正常;四肢肌力正常，双侧
12、病理征()，脑膜刺激征()。 我的诊断思路：头痛?器质性病变优先考虑血管性/神经性患者诉针尖刺痛感(不能明确)患者诉服用天麻素好转(这药有扩血管作用)，倾向于血管性病程较短，好转快，无明显诱因由近及远，鉴别，高血压引起头痛?冠心病引起头痛?糖尿病并发症引起头痛?解除初步诊断偏头痛建议行头颅CT检查解除有无颅内病变，有些病变体征不能引出，建议行血压、血糖、心电图检查，解除相关诱因，暂不建议做脑电图，因病情轻，脑电图多为阴性体征。 其实，我发觉那套“房子解说法”挺管用，病人问，为什么要做这些检查，我就拿房子做比方，大脑好比一个房子，脑里的血管，就好比房子的水管系统;脑里的神经，就好比房子的电力系统;而头颅CT呢，就是检查房子的结构，有无破损，这几项其中一个出了毛病，住在房子里的“人”都会不舒适，所以要做这些检查，这通说明完后，病人满足而归. 神经内科护理实习心得3篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页