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1、株洲县龙船镇楼下小学 谭 勇10 别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马自由朗读课文要求:要求:1 1、读准每个字,生字通过预习弄清音形;、读准每个字,生字通过预习弄清音形;2 2、读好每个词,新词联系上下文想想意思;、读好每个词,新词联系上下文想想意思;3 3、读通每句话,有拗口的句子回头反复读几、读通每句话,有拗口的句子回头反复读几遍。遍。词语积累v刻骨铭心:形容记忆深刻,永远不忘。多用形容记忆深刻,永远不忘。多用于对别人的感激。于对别人的感激。v攥:握。握。v一如既往:跟过去完全一样。跟过去完全一样。v瞥见:一眼看见。一眼看见。v尴尬:处境困难,不好处理。处境困难,不好处理。思考问题思考问题课文主
2、要讲了一件什么事?课文主要讲了一件什么事?主要内容主要内容 主要写了酷爱读书的主要写了酷爱读书的“我我”在失在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下称家中有马,买下“我我”的马草,让的马草,让“我我”得以继续看书的事。得以继续看书的事。v课文几次写到了课文几次写到了“别饿坏了别饿坏了那匹马那匹马”,其用意是什么?,其用意是什么?v它在文中出现了三次。它在文中出现了三次。v第一次是第一次是“我我”把马草卖给残疾青年,把马草卖给残疾青年,离开书摊时,青年嘱咐离开书摊时,青年嘱咐“我我”的话。的话。v第二次是青年看见第二次是青年看见“我我”背着马草走向背着
3、马草走向书摊时,吩咐妹妹碧云的话。书摊时,吩咐妹妹碧云的话。v第三次是第三次是“我我”对青年说的话。对青年说的话。“我我”担心误了喂马时间而饿着马。担心误了喂马时间而饿着马。v这个故事中有哪几个主要人物?这个故事中有哪几个主要人物?残疾青年残疾青年“我我”父亲父亲他的妹妹他的妹妹残疾青年残疾青年v他依然宽厚地对我一笑。他依然宽厚地对我一笑。v我瞥见轮椅上的他正定定地看着我,我瞥见轮椅上的他正定定地看着我,“坐下慢慢看吧!坐下慢慢看吧!”他说着指了指身他说着指了指身旁的一只小凳子。旁的一只小凳子。v“别打孩子!别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲,上挣扎起来阻止我
4、父亲,“孩子看书孩子看书不是坏事。不是坏事。”v他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:对我说:“过来,让我看看你的马过来,让我看看你的马草。草。”他认真地看过马草后,冲里他认真地看过马草后,冲里屋叫道:屋叫道:“碧云,你出来一下!碧云,你出来一下!”v“别别别别别别”他急了,他急了,“碧云!碧云!碧云!碧云!”他用双手拼命摇着轮椅,他用双手拼命摇着轮椅,想挡住我的路,想挡住我的路,“你放下!等碧云你放下!等碧云来拿!来拿!”v“回来!回来!”他在身后喊道,他在身后喊道,“那马那马会踢伤你的!会踢伤你的!”残疾青年残疾青年宽厚、善良、善解宽厚、善良、善解人意,用心良苦。人意,用心良苦。语言、语言、动作、动作、神态描神态描写写别饿坏了那匹马v 残疾青年 善良善良v 语言、动作、神态描写