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1、让现代诗歌引领学生爱上语文让现代诗歌引领学生爱上语文高一语文现代诗歌单元设计的思考高一语文现代诗歌单元设计的思考北京市育英学校北京市育英学校 杜静卉杜静卉一、缘起：一、缘起：二、单元设计的初衷：二、单元设计的初衷：三、单元目标三、单元目标用浪漫的诗歌唤醒学生对汉语的热爱让学生感到语文学习与自己的成长密切相关给学生实实在在的咬文嚼字的读书方法的指导 学生普遍缺少细读语言的习惯，止步于读完后有个模糊的印象，这个印象可能是某种情绪，可能是某些事象，这些初读的印象的确重要，但这些印象与语言文字的关系往往被忽略，尤其可怕的很多学生有“极强的概括能力”，用一两个概念就了结了自己与一首诗、一篇文章的缘分。有
2、时候碰到稍微费解一些的词句就没耐心再读。所以应该引导学生关注语言，做到把字读活，“化字为像”“化字为情”，同时“像由字来”“情由字生”。这是个复杂艰难的工作。咬文嚼字咬文嚼字咬文嚼字是精读文章的一个基本方法。咬文嚼字有助于养成严谨的治学态度，有助于提高语言修养。为什么必须去咬文嚼字？因为文字与思想感情有关，与情境有关，与意境有关，与联想有关，与创新有关，要参透文章，写出好文章必须学会咬文嚼字。如何咬文嚼字？由此及彼，由表及里，挖掘思想感情的内涵。方法不是学生听会的，而是在实践中领会的。四、学习方式：自读自读评点评点讨论讨论 体我们愿来体不到的经验，体我们愿来体不到的经验，品我们原来品不出的滋味
3、。品我们原来品不出的滋味。五、单元结构说明 优美的汉字、奇妙的对联想敲门断章面朝大海，春暖花开雨巷致橡树我愿意是激流再别康桥大堰河我的保姆沁园春 长沙趣话汉字与对联 一个个正方的形状，美丽的单字，每个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一部历史。飙是猎犬风一般快地驰过，嗅着受伤之兽在草中滴下的血腥，顺了方向追去，听到枯草飒索地响，有如秋风卷过去一般。昏是婚的古字：在太阳下了山，对面不见人的时候，有一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一个人家走近。等到了竹篱柴门之旁的时候，在狗吠声中，趁着门还未闭，一声喊齐拥而入，让新郎从打麦场上挟起惊呼的新娘打马而回。同来的人则抵挡着新娘的父兄，作个不
4、打不成交的亲家。朱湘书有许多汉字，通过巧妙的联想和想象，可以给人某种有益的启迪。静思：青山无所争，福田用心耕“思”：勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。“偏”：有了“偏”见，常常会把“人”看“扁”了。悟用“吾”之“心”去思索，方能有所“悟”。旧新的东西，过了“一”“日”就变成“旧”的了。臭“自”“大”多了“一点”，这种人只会“臭”名远扬。智每“日”“知”道一点点，我们就会成为“智”者。聪“总”是善于用“耳”来聆听的人才是“聪明”人。给出上下联打乱之后的四副对联，请仔细品味，然后分别将上下联组合起来。日照花如锦青山一鹤归青山一片云碧水双鸥静 暮烟明月暗白水千层浪残雨夕阳收风吹柳似丝 诗是什
5、么 想敲门想敲门，心颤抖，想回去，脚不走，呆呆站在这门口，很久，很久站着虽难受，进去更别扭；话，难开头，找个啥借口？想她猜透，怕她猜透，唉！一向胆子大，唯独这时候。断章你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。“诗就是人心的苏醒，是离我们心灵本身最近的事情，是从平庸、浮华与困顿中醒过来见到自己的真身。”诗其实就是“如迷忽觉，如梦忽醒，如仆者之起，如病者之苏”。面朝大海，春暖花开从明天起幸福幸福的闪电尘世海子与“幸福的闪电”王家新海子的这首诗，绝不像看上去的那么单纯，它包含了人生的启示和幸福的奥义。我们还要去体会该诗中多次出现的“幸福”这个字眼。从某种意义上，
6、这正是一首探讨“幸福”的诗。幸福是人生最根本的命题，也是上苍给我们每一个人出的一道谜语。“幸福”的含义需要澄清。海子这首诗中一开始出现的“幸福”是和他对生活的向往有关的，它可能是“健康”、“快乐”的同义词。但是，自从那一道天启的“闪电”为他闪耀以后，“幸福”与“幸福”就不一样了。当然，他理解了世俗的幸福对人们的意义，但对他自己，他只有义无反顾地把自己献给“远方”，才有可能给灵魂带来更高的、终极意义的幸福。今天我在老师的引导下发现了隐藏在“闪电”这些文字后的秘密，这就是汉字的奇妙啊！原来那么简单的语句也能传达出诗人那么复杂的感受。我更明白了一点，唯有静下心来才能领会作品的深意。一个“悟”字，也正
7、是我在高中学习中要学会的。意象“意象”一词是中国古代文论中的一个重要概念。古人以为“意”是内在的抽象的心意，“象”是外在的具体的物象；“意”源于内心并借助于象来表达，“象”其实是“意”的寄托物。一言以蔽之，承载着诗人特殊感情的形象就是意象。雨巷雨巷画出诗中表现画出诗中表现景景物特点的形容词：物特点的形容词：悠长、寂寥、颓圮悠长、寂寥、颓圮画出诗中表达感画出诗中表达感情情的词语：的词语：愁怨、忧愁、哀怨、冷漠、凄清、惆怅愁怨、忧愁、哀怨、冷漠、凄清、惆怅把丁香换作把丁香换作“玫瑰玫瑰”“兰草兰草”可以吗？可以吗？用丁香结，即丁香的花蕾，来象征人们的愁心，用丁香结，即丁香的花蕾，来象征人们的愁心，
8、是中国古代诗词中一个传统的表现方法。是中国古代诗词中一个传统的表现方法。古诗中常见的意象：古诗中常见的意象：杨柳、芳草、月、长亭、雁、杜鹃杨柳、芳草、月、长亭、雁、杜鹃、寒蝉、寒蝉 致橡树致橡树木棉木棉 橡树橡树凌霄花、鸟儿、泉凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、源、险峰、日光、春雨春雨 我愿意是急流我愿意是急流急流急流 小鱼小鱼荒林荒林 小鸟小鸟废墟废墟 常春藤常春藤草屋草屋 火焰火焰破旗破旗 夕阳夕阳修辞作者表情达意的重点，需要细心品味。作者表情达意的重点，需要细心品味。再别康桥意象：金柳、青荇、清泉、星辉比喻：夕阳中的新娘、彩虹似的梦、拟人：在水底招摇叠词：轻轻、悄悄其他：漫溯、别离的笙箫把
9、赏析落在笔头把赏析落在笔头新娘，女孩子一生中最美丽的时刻，纯洁、美丽、温柔、端庄、幸福又羞涩。诗人把河畔的金柳比作夕阳中的新娘，写出了金柳的娇柔妩媚，光彩照人。足见诗人的挚爱深情，要用一生一世去守护，去爱恋，不离不弃。知人论世知人论世我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在猛虎集序文中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。每个人的生命中总会有那么一个人，那么一个地方，像康桥那样走进你的视野，走进你的心灵，改变你的命运。大堰
10、河大堰河我的保姆我的保姆1、借助对对比、排比手法的分析，理解诗人对大堰河的殷殷思念，深深愧疚以及由衷地同情，诚挚的敬意。2、体会诗人自觉地坚定地把自己融入到劳苦大众之中的朴素感情。大堰河大堰河我的保姆我的保姆 对比：色彩的对比 大堰河的生活与梦境 大堰河生前与死后排比：数量词：好像曾经听到人家说过,吹号者,当他用自己的呼吸磨擦了号角的铜皮使号角发出声响的时候,常常有细到看不见的血丝,随着号声飞出来。吹号者不知从什么时候开始，心中有一个巨大的忧虑，就如同对大气污染、太阳黑子，臭氧黑洞，物种灭绝、的深深忧虑!如果有一天大自然真的病入膏肓！如果有一天，那些如大自然灵气一样优美的汉字，全都离我们而去！如果我们，不以真诚心善待文字，那些优美的精灵，终将如受到伤害的雁阵远远地飞离，终将如遭遇灭顶的羚羊匆匆迁徙。如果那些优美的飞禽真的一去不返，如果那些矫健的身影确实成为历史，那时人们才会发现：大地上哪怕堆满了金子，只因缺少了一份纯净的诗意，世界不过是一片豪华的废墟！J密码123456