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1、生物教师年度教学计划五篇范文 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点，让自己做到清清晰楚、明明白白，安排是我们走向主动式工作的起点。以下是我整理的生物老师年度教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 生物老师年度教学安排1 一、指导思想 以全日制义务教化生物课程标准作为依据，让每一个学生都能够学习好生物学问，能够更加深刻相识到这门课程的重要性，提升学生的合作意识，能够更加有责任感，让他们在参与工作之后，适应社会和接着学习，这是作为科任老师最希望看到的。 二、教学任务 本学期讲授人教版教材生物学(七年级下册)。 三、详细措施 (一)建立新的教学理念 思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。
2、伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。 其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同发展。 再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等。现在必需成为学习型老师，才能适应教学发展的需求。 (二)抓住教学各环节，提高教学质量 1、要提高教学质量，关键是上好课。俗
3、话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我打算在以下方面作出努力： 课前打算：备好课。 课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学
4、生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。 注意实力培育 在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的实力，培育学生的视察实力、试验实力、创新实力、思维实力等等。 重视德育教化和环保教化 结合相关教学内容，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅
5、导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就渐渐地喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。 3、主动参加听课、评课等教研活动 虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变
6、为引导者，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。 生物老师年度教学安排2 一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： (1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)学生能将生物学问运用到日常生活当中。 二、教材和学生状况分析 (一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建
7、突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 (二)学生状况学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课
8、时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 生物老师年度教学安排3 一、指导思想 依据现代教化理念，培育学生的特性和特长，主动地引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，逐步培育学生搜集和处理信息的实力，提出问题、分析问题的实力，以及沟通和表达的实力。让学生在探究过程中真正学习
9、的乐趣。使逐步养成学生酷爱大自然，关注生命，关注社会发展的责任感。 二、教学目标 1、培育学生养成自主学习生物的爱好，提高教化教学质量。 2、努力培育学生的试验操作实力。 3、通过学习使学生爱惜我们身边的生物，酷爱大自然。 4、全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神。 三、学情分析 本学期我任七年级四个班的生物，他们通过一年的学习，对生物的学问有了一些了解，这个学期，要进一步提高生物学问水平。 四、教学任务 1、本学期的学习内容是七年级上册。 2、在完成本学期教学任务的基础上，总结阅历，整理出适合学生的评价体系。 3、加强备课，培育学生自主学习的习惯。 五、详细措施 1、上课前，仔细备课，
10、写好教案。 2、上课时，做好对学生的课前预习，上课笔记，课后复习等自学习惯。 3、管理好六人学习小组，让小组之间相互竞争，让小组长起到带头作用。 4、上好每一堂试验课，提高学生的试验动手操作实力。 生物老师年度教学安排4 一、本学期教材内容分析 生物是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是北师大版中学课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。 详细内容分析： 1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。
11、水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。 2、生命的基本单位细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学探讨的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。 3、生物的陈代谢部分
12、是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有肯定的难度。 教学光合作用时，留意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的改变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。 4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，
13、进一步相识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分 裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。 细胞的分化、癌变和苍老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分 裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。 二、教学目标 学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获
14、得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感;相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力;初步了解与生物相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。详细目标如下： 1、学问目标 (1)获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，
15、知道生物科学发展的重要事务。 (2)了解生物学问在生活、生产、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。 (3)主动参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。 2、实力目标 (1)能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。 (2)发展科学探究实力。 课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 3、情感看法与价值观目标 (1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 (2)相识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实
16、、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。 (3)相识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物学学问和观念参加社会事务的探讨。 三、教学对策 生物学是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动。 在教学过程中将实行的主要措施有： 1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更
17、加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐性辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。 4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。
18、5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验实力。 6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。 生物老师年度教学安排5 新学期,新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为仔细落实云南省教化厅“为了让中小学生欢乐学习、健康成长,切实减轻中小学生负担”要求。的确提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作安排: (一)教学目标 1、学问目标:让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础学问。 2、实力目标:通过科学方法练习,培育学生的科学素养,练习学生的试验实力和创新实力
19、,发展学生的探究实力,培育学生的科技意识,促进学生的特性发展。 3、情感看法和价值观:培育学生的自然观、科学的世界观,树立振兴中华的责任感和使命感,培育他们的科学精神和科学看法,让他们有社会决策意识,有酷爱生命、珍惜生命的热忱,有主动的生活看法和健康的生活方式。 (二)教材分析 本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律,有关的试验和探究活动。 (三)学生状况分析 高一年级有学生约150人,其中文科班两班,理科班一班,
20、相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低,生物基础把握普遍较差,理科虽然学习爱好更好一点,但是基础依旧比较差。每周课时只有三节,要完成教学任务,顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况,在教学中,老师要做到因材施教,谆谆教导,努力提高学生的学习成果。 (四)教学方法和措施 1、仔细学习教学大纲,挖掘教材,仔细分析学生状况,制定出切合教学实际的教学安排,做到心中有数。 2、做好学生的思想教化工作,使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态,为搞好学习供应保障。 3、仔细分析每个学生的具体状况,制定学生小档案,具体状况详细分析,做到因材施教,使每个学生都能得到发展与提高。 4、仔细备课与制
21、作课件,真正做到备好每一课,上好每一堂。 5、仔细设置作业,刚好批改与反馈。 6、强化基础学问教学,会考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的实力。在教学过程要使学生做到深化理解所学学问,清晰地相识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道运用这些学问的条件和步骤,引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 7、仔细探讨考纲和考题,仔细指导学生做好各种测试,刚好做好反馈。 8、仔细指导学生进行会考仿照训练和理科班的高考仿照训练,为学生顺当通过会考和提高高考成果打下良好基础。 9、加强学法指导,培育学生良好的学习习惯和学习爱好。老师在教学过程中要加强对
22、学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生驾驭生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。要发挥学科优势,培育学生的学习爱好,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培育学生运用所学学问解决实际问题的实力,让生物课堂教学布满激情和活力。 10、主动参与教研活动。提高老师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动,肯定要主动参加学校组织的各项教研活动,以提高自己的教研水平。 生物老师年度教学安排五篇范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页