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1、体体 育育 教教 学学 论论任课教师：毛振明第二章第二章 体育教学目标体育教学目标 第一节第一节 体育教学目标概述体育教学目标概述 l体育教学目标是依据体育教学目的而提出体育教学目标是依据体育教学目的而提出的预期成果。这个预期成果可分为阶段性的预期成果。这个预期成果可分为阶段性成果和最终成果，阶段性成果是体育教学成果和最终成果，阶段性成果是体育教学的阶段目标；的阶段目标；合理制订体育教学目标的意义合理制订体育教学目标的意义 l1、充分发挥体育学科教学的功能；、充分发挥体育学科教学的功能；l2、保障实现体育的教学目的（意图）；、保障实现体育的教学目的（意图）；l3、确保层层目标衔接，最终实现总目
2、标；、确保层层目标衔接，最终实现总目标；l4、明确和落实体育的教学任务；、明确和落实体育的教学任务；l5、体育教学目标规约了教学过程；、体育教学目标规约了教学过程；l6、指引、激励教师的教与学生的学；、指引、激励教师的教与学生的学；l7、形成检验教学成果的标准；、形成检验教学成果的标准；第二节第二节 体育教学目标的结构体育教学目标的结构l体育教学目标的外部特征是：属于体育教学目体育教学目标的外部特征是：属于体育教学目标内容以外的，但对体育教学目标内容具有标内容以外的，但对体育教学目标内容具有规定性的那些特点及其标志，包括有规定性的那些特点及其标志，包括有“目标目标的层次的层次”和和“各层次目标
3、的功能与工作各层次目标的功能与工作”，“各层次目标的功能与工作各层次目标的功能与工作”中又有中又有“功能功能”、“工作工作”和和“搭载文件搭载文件”三个方面。三个方面。l体育教学目标究竟应该如何写？应该写哪些体育教学目标究竟应该如何写？应该写哪些内容？应该写到何种的清晰程度了？这些问内容？应该写到何种的清晰程度了？这些问题就牵涉到体育教学目标的内部的要素。题就牵涉到体育教学目标的内部的要素。l那么，什么是体育教学目标的内部要素呢？那么，什么是体育教学目标的内部要素呢？美国著名体育教学论专家西登拓朴美国著名体育教学论专家西登拓朴（siedentop）认为：具有指导性的体育教学）认为：具有指导性的
4、体育教学目标（目标（intructional objective）应该包括）应该包括“达达成什么样的课题成什么样的课题”、“在什么条件下达成课在什么条件下达成课题题”、“用什么标准来评价用什么标准来评价”三个内容。三个内容。第三节第三节 各个层次的体育教学目标与制订各个层次的体育教学目标与制订l超学段体育教学目标与制订超学段体育教学目标与制订l学段体育教学目标与制订学段体育教学目标与制订l学年的体育教学目标与制订学年的体育教学目标与制订l学期的体育教学目标与制订学期的体育教学目标与制订l单元体育教学目标与制订单元体育教学目标与制订l课时体育教学目标与制订课时体育教学目标与制订第四节第四节 制订体育教学目标范例与练习制订体育教学目标范例与练习l体育课时的教学目标是最基础的体育教体育课时的教学目标是最基础的体育教学目标，最终的体育教学目标能否很好学目标，最终的体育教学目标能否很好实现决定于每一个课时目标是否都能实实现决定于每一个课时目标是否都能实现。而过去许多的体育课时教学目标很现。而过去许多的体育课时教学目标很不具体清晰，严重影响了体育教学目标不具体清晰，严重影响了体育教学目标对体育教学的指导。对体育教学的指导。