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1、生物必修二知识点归纳 生物因为是具备文理科双重特性的科目，所以学习生物肯定要针对生物的学科特点，制定科学的学习方法。今日在这里我共享了生物必修二学问点，希望能帮到你。 生物必修二学问点归纳 1、分别定律：在生物的体细胞中，限制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分别，分别后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 2、自由组合定律：限制不同性状的遗传因子的分别和组合是互不干扰的;在形成配子时，确定同一性状的成对的遗传因子彼此分别，确定不同性状的遗传因子自由组合。 3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是限制性状的遗传因子。 4、孟德尔
2、胜利的缘由：正确的选用试验材料;现探讨一对相对性状的遗传，再探讨两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对试验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的试验来验证。 5、孟德尔对分别现象的缘由提出如下假说：生物的性状是由遗传因子确定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此分别，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。 6、减数_进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞_在减数_过程中，染色体只复制一次，而细胞_次。减数_结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的削减一半。 7、配对的两条染色体，
3、形态大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。 8、减数_程中染色体数目减半发生在减数第一次_ 9、受精卵中的染色体数目又复原到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 10、基因分别的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有肯定的独立性;在减数_成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分别，分别进入两个配子中，独立的随着配子遗传给后代。 11、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分别和自由组合是互不干
4、扰的;在减数_程中，在同源染色体上的等位基因彼此分别的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 12、红绿色盲、抗维生素D佝偻病等，它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。 13、因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数生物(如HIV病毒)的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。 14、DNA分子双螺旋结构的主要特点：DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式回旋成双螺旋结构;DNA分子中的脱氧核苷酸和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧;两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有肯定的规律。 15、碱基之间
5、的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。 16、DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制须要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA分子独特的双螺旋结构，为复制供应了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够精确地进行。 17、遗传信息隐藏在4种碱基的排列依次之中，碱基排列依次的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定的排列依次，又构成了每一个DNA分子的特异性。 18、基因是有遗传效应的DNA分子片断。 19、RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。 20、游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有肯定氨基酸依次的蛋白质，这一过程叫做
6、翻译。 21、基因通过限制酶的合成来限制代谢过程，进而限制生物的性状。 22、基因还能通过限制蛋白质的结构干脆限制生物体的性状。 23、基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着困难的相互作用，这种相互作用形成了一个错综困难的网络，精细的调控着生物体的性状。 24、中心法则描述了遗传信息的流淌方向，主要内容是：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制，也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。 25、修改后的中心法则增加了遗传信息从RNA流向RNA，从RNA流向DNA这两条途径。
7、26、基因与性状之间并不是简洁的一一对应关系。有些性状是由多个基因共同确定的，有的基因可以确定或影响多种性状。一般来说，性状是基因与环境共同作用的结果。 27、DNA分子发生碱基对的替换、增加、缺失，进而引起的基因结构的变更，叫做基因突变。 28、由于自然界诱发基因突变的因素许多，基因突变还可以自发产生，因此，基因突变在生物界中是普遍存在的。 29、基因突变是随机发生的、不定向的。 30、在自然状态下，基因突变的频率是很低的。 中学生物必修二学问点(二) 31、基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系，而对生物有害，也可能使生物产生新的性状，适应变更的环境，获得新的生存空间，还有些基因突变既
8、无害也无益。 32、基因突变的意义：是新基因产生的途径;是生物变异的根原来源;是生物进化的原始材料。 33、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，限制不同性状的基因的重新组合。 34、染色体结构的变更，都会使排列在染色体上的基因的数目或排列依次发生变更，从而导致性状的变异。 35、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各有不同，携带着限制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。 36、单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体(例：雄蜂)。 37、二倍体和多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。 38、人工诱导多倍体的
9、方法：低温处理等。目前最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 39、单倍体植株长得弱小，而且高度不育，但是单倍体育种能明显缩短育种年限。常用花药(花粉)离体培育的方法获得单倍体植株。 40、人类遗传病通常是指由于遗传物质变更而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异样遗传病。 41、遗传病监测(如：遗传询问、产前诊断等)在肯定程度上能有效预防遗传病产生和发展。 42、杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，在经过选择和培育，获得新品种的方法。 43、诱变育种就是利用物理因素(如X射线、射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚_硫酸二乙酯)来处
10、理生物，使生物发生基因突变。用这种方法的优点：提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型，大幅度改良某些性状。缺点：盲目性。 44、基因工程，又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗的说，就是根据人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放在另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。 45、达尔文的自然选择学说：过度繁殖(前提)、生存斗争(手段或动力)、遗传变异(基础)、适者生存(结果)。 46、进化理论的发展：从性状水平到基因水平;从以生物个体为单位到以种群为单位。 47、生活在肯定区域的同种生物的全部个体叫做种群。 48、一个种群全部个体所含有全部基因，叫做种群
11、的基因库。 49、基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生改变。 50、在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向变更，导致生物朝着肯定的方向不断进化。 56、不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 57、留意遗传系谱图的中显隐性的推断方法：无中生有是隐性，有中生无是显性。 58、假如是隐性病，而有父正女病，则可推断此病为常染色体隐性遗传。假如是显性病，而有父病女正，则可推断此病为常染色体遗传。 59、可遗传变异是指遗传物质发生了改变而造成的变异，不肯定能够遗传给下代(留意和遗传给下一代的变异相区分) 60、三代以内的近亲是指从自己算起，向
12、上推三代和向下推三代的同源而生的亲属。其中直系亲属是指自己和父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女、外孙子女，其他的为旁系，留意亲兄弟姐妹也为旁系。 生物必修二学习方法 1、有剧烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“简洁背背，生物就能过关”。“随意听听，成果就可以”等等。其实，每一个学习上胜利的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪慧、简洁应付是学不好生物的。 2、会自学。即自己制定目标，自己支配安排，自己选定任务，自己监督自己。学习的胜利当然与外界的诸多因素有关，如家
13、庭、老师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生肯定是学习的主子，而不是学习的奴隶。他会依据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的安排。他知道自己今日该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充溢信念，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己肯定要完成，全然不用老师和家长的督促。 3、仔细读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书仔细，边读边想，务求领悟书中的各项理论。但是，学习任何一门学问都必需与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做试验，学了写作理
14、论不会写文章，学了生物学问不会与在生活中运用，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的境界。例如对一个学生物的学生来说，只有在他具有较好的理解实力的时候，我们才能认为他学好了生物。要真正达到理解的水平，必需坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。 4、刚好总结，擅长向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们刚好地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发觉前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个胜利的阅历是擅长向别人学习，从别人的胜利阅历和失败的教训中，获得珍贵的财宝。一个人
15、一般在中学只能学一次，很多人快到中学毕业了才懂得如何学习，惋惜那就有点儿晚了。聪慧的方法是从别人的胜利与失败中汲取于自己有益的东西。擅长向别人学习，刚好调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。 5、仔细对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会老师将要讲的东西，并发觉自己不甚明白的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要主动参加活动，听讲要学会抓重点，笔记要登记关键有用的东西。课后复习要刚好，可采纳回想法，并擅长概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试自己总结学问点。最终一环是自己支配的补充内容。补充内容也不要局限
16、于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。 生物必修二学习技巧 抓住生物三大重点 在全面复习基础学问的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点学问的理解和驾驭。这部分学问通常都是学生难于理解的内容，做题时简单出错的地方。 生物的新陈代谢、生命活动的调整和遗传变异，这三部分学问是生物的“灵魂”，也是高考的重点和难点。复习这部分学问时学生要特殊留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己常常出错的题型，进行归纳总结。 生物必修二学问点归纳本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页