《教育专题：教育专题：初中一年级生物上册第三单元生物圈中的绿色生物第五第二节绿色植物的呼吸作用第一课时课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：教育专题：初中一年级生物上册第三单元生物圈中的绿色生物第五第二节绿色植物的呼吸作用第一课时课件.ppt（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三单元第三单元 第五章第五章第二节第二节 绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用知识回顾光合作用的公式：光合作用的公式：光光二氧化碳二氧化碳+水水 有机物（储存能量）有机物（储存能量）+氧气氧气 叶绿体叶绿体1.1.光合作用的场所是光合作用的场所是 2.2.光合作用的原料是光合作用的原料是3.3.光合作用的条件是光合作用的条件是4.4.光合作用的产物是光合作用的产物是5.5.光合作用的能量转变是光合作用的能量转变是叶绿体叶绿体二氧化碳，水二氧化碳，水光光有机物，氧气有机物，氧气光能光能 化学能化学能一、绿色植物呼吸作用的过程一、绿色植物呼吸作用的过程升高了升高了升高了升高了不升高不升高不升高不
2、升高讨论：为什么萌发的种子温度比煮熟的种子温度高？：为什么萌发的种子温度比煮熟的种子温度高？结论：结论：有机物分解时释放能量有机物分解时释放能量甲瓶萌发的种子温度甲瓶萌发的种子温度乙瓶煮熟的种子温度乙瓶煮熟的种子温度种子萌发，种子萌发，有机物有机物发生变化，释放能量，发生变化，释放能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以一部分能量用于种子萌发，一部分以热能热能形式散失。形式散失。现象现象实验：一同学对之吹气实验：一同学对之吹气澄清的石灰水澄清的石灰水实验现象实验现象说明了什说明了什么问题？么问题？石灰水石灰水变浑浊变浑浊说明二氧化碳说明二氧化碳能使澄清的石能使澄清的石灰水变浑浊灰水变浑浊石灰水变
3、浑浊了。石灰水变浑浊了。现象：现象：思考：为什么澄清的石灰水变浑浊？思考：为什么澄清的石灰水变浑浊？种子萌发时释放二氧化碳种子萌发时释放二氧化碳结论：结论：有机物分解时释放出二氧化碳和水。有机物分解时释放出二氧化碳和水。现象：现象：甲瓶中蜡烛火焰甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在，乙瓶中蜡烛仍在 。熄灭熄灭燃烧燃烧思考：为什么甲瓶蜡烛很快熄灭？思考：为什么甲瓶蜡烛很快熄灭？甲瓶里缺少甲瓶里缺少氧气氧气结论：结论：有机物分解需要消耗氧气。有机物分解需要消耗氧气。小结小结:通过这三个演示实验，通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？么现象发生？1.释放能量
4、释放能量2.放出二氧化碳放出二氧化碳3.需要氧气需要氧气 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。程叫呼吸作用。公式：有机物有机物 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 +水水 +能量能量 线粒体线粒体（储存着能量）（储存着能量）场所：呼吸作用在呼吸作用在 线粒体线粒体 内进行内进行呼吸作用呼吸作用特殊情况下，细胞中特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参的有机物没有氧的参与也能分解喔！与也能分解喔！光合作用呼吸作用区别部位条件原料产物 能量
5、转变联系叶绿体线粒体光有光无光均可二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水相互依存区别光合作用和呼吸作用区别光合作用和呼吸作用光能光能化学能化学能化学能化学能生命活动生命活动所需能量所需能量二、呼吸作用是生物的共同特征二、呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用中的作用 二氧化
6、碳二氧化碳氧气氧气植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用 推推 理理 甲乙甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：下表：请根据以上资料分析：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？有什么影响？请将推理过程有顺序地写出来，
7、与周请将推理过程有顺序地写出来，与周围同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密围同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方？的地方？平均温度平均温度甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜间夜间1222推理过程：推理过程：1、推理目的：、推理目的：2、推理过程：、推理过程：因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相同，白天的温度也相同，所以本相同，白天的温度也相同，所以因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以因为甲地
8、的夜间温度比乙地的低，说明因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明3、推理结论：、推理结论：环境温度对呼吸作用的强弱的影响环境温度对呼吸作用的强弱的影响两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱环境温度对植物的呼吸作用有影响环境温度对植物的呼吸作用有影响甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强学以致用学以致用1 1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的、幼嫩的叶比衰老的叶
9、呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？呼吸作用强，为什么？幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。2 2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？经常松土可以为根提供充足的氧气。经常松土可以为根提供充足的氧气。3 3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，如果没有通风孔，不散
10、热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。导致甘薯和白菜腐烂。4 4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。息。5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？通过低温减弱呼吸作用。通过低温减弱呼吸作用。6、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？存放时间较长的萝卜，为什么会空心？呼吸作
11、用消耗了大量的有机物。呼吸作用消耗了大量的有机物。7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？减少水分，降低呼吸作用减少水分，降低呼吸作用技能训练技能训练甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：大，详见下表：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，强弱有什
12、么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。的地方。平均温度（平均温度（。C）甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜间夜间1222推理过程：推理过程：1.1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。基本相同的。2.2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3.3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。4.4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸
13、作用有影响。在一定范围内，环度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。境温度越高，植物的呼吸作用就越强。1.1.1.1.碳碳碳碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会氧平衡会被打破吗？在什么情况下会氧平衡会被打破吗？在什么情况下会氧平衡会被打破吗？在什么情况下会 被打破？我们应当怎样预防？被打破？我们应当怎样预防？被打破？我们应当怎样预防？被打破？我们应当怎样预防？3.3.3.3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧 化碳增多的原因化碳增多的原因化碳增多的原因化碳增多
14、的原因.4.4.4.4.作为生物圈中一员作为生物圈中一员作为生物圈中一员作为生物圈中一员,为了我们的生活环境为了我们的生活环境为了我们的生活环境为了我们的生活环境 空气永远清新空气永远清新空气永远清新空气永远清新,我们应该做些什么我们应该做些什么我们应该做些什么我们应该做些什么?2.2.2.2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?过多燃烧煤炭、石油、天然气过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应温室效应1 1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；2 2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。讨讨 论论种子萌发释放热量种子萌发释放热量