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1、安徽和县刘禹锡陋室安徽和县刘禹锡陋室 刘禹锡三次搬家刘禹锡三次搬家 刘禹锡因主张革新，得罪了当朝权贵，被贬刘禹锡因主张革新，得罪了当朝权贵，被贬到安徽和州做通判。按规定，他应住衙门里三间到安徽和州做通判。按规定，他应住衙门里三间屋子。和州知县见刘禹锡被贬而来，便多方刁难屋子。和州知县见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他。先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不他。先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴地撰写了一副对联贴于房门上：埋怨，反而高兴地撰写了一副对联贴于房门上：“面对大江观白帆，身在和州争思辨面对大江观白帆，身在和州争思辨”。这气坏。这气坏了和州知县，他将刘禹锡的住所由城南调到城
2、北，了和州知县，他将刘禹锡的住所由城南调到城北，住房缩小到一间半，这住处位于得胜河边，附近住房缩小到一间半，这住处位于得胜河边，附近有一排排杨柳。刘禹锡见此，又写了一联：有一排排杨柳。刘禹锡见此，又写了一联：“杨杨柳青青江水平，人在历阳心在京柳青青江水平，人在历阳心在京”。和州知县气。和州知县气得肺都要炸了，就又给他在城中找了一间只能容得肺都要炸了，就又给他在城中找了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡愤然提笔，写下了禹锡愤然提笔，写下了陋室铭陋室铭并请人刻于石并请人刻于石上，立在门前，气得和州知县一筹莫展，哑口无上，立在门前，气得
3、和州知县一筹莫展，哑口无言。言。刘禹锡刘禹锡出山初级中学出山初级中学 焦凤丽焦凤丽学习目标学习目标1.了解作者及了解作者及“铭铭”这种文体。这种文体。2.诵读课文，疏通文义。诵读课文，疏通文义。3.体悟作者安贫乐道的情怀，树立正确的体悟作者安贫乐道的情怀，树立正确的人生观。人生观。刘刘禹禹锡锡(772(772843)843)，字字梦梦得得，唐唐代代进进步步的的思思想想家家，又又是是一一位位有有成成就就的的文文学学家家。官官至至监监察察御御史史。他他和和柳柳宗宗元元辅辅佐佐王王叔叔文文执执政政，采采取取了了一一些些革革新新措措施施，最最终终招招致致失失败败，受受到到达达官官权权贵贵的的排排挤挤、
4、打打击击，但但始始终终不不屈屈。他他一一生生创创作作了了不不少少脍脍炙炙人人口口的的诗诗词词散散文文，受受到到同同时时代代大大诗诗人人白白居居易易的的推推崇崇。著作有著作有刘梦得集刘梦得集。刘禹锡简介刘禹锡简介铭是古代刻在器物上用来警戒自铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般形式短小，文种文体。这种文体一般形式短小，文字简洁，句式工整，而且押韵。字简洁，句式工整，而且押韵。解题：关于解题：关于“铭铭”自自 学学 检检 测测看谁读得好看谁读得好要求：读准字音，读准节奏，要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。读得顺畅
5、，读出感情。1.1.辨音识字：辨音识字：德德馨馨()()苔苔()()痕痕 案案牍牍()()鸿儒鸿儒()()西西蜀蜀()()何何陋陋()()2.2.辨析多音字：辨析多音字：调调素琴素琴()/()/调调动动()()重点词语重点词语3.3.辨析字形：辨析字形：馨馨()()德馨德馨 /罄罄()()罄竹难书罄竹难书牍牍()()案犊案犊 /读读()()读书读书儒儒()()鸿儒鸿儒 /濡濡()相濡以沫相濡以沫xntidhn rshlutiodioxnqnddrr诵读课文，疏通文义诵读课文，疏通文义自读课文，结合课下注释，自读课文，结合课下注释，同桌合作，疏通文义同桌合作，疏通文义重点字词重点字词1.1.一词
6、多义：一词多义：名：有仙则名：有仙则名名()()遂以遂以名名楼楼 ()()之：无丝竹之：无丝竹之之乱耳，无案牍之劳形乱耳，无案牍之劳形 ()()孔子云：何陋孔子云：何陋之之有有 ()()小试牛刀小试牛刀重点字词重点字词1.1.一词多义：一词多义：名：有仙则名：有仙则名名(出名出名)遂以遂以名名楼楼(命名命名)之：无丝竹之：无丝竹之之乱耳，无案牍乱耳，无案牍之之劳形劳形 (助词，取消句子独立性助词，取消句子独立性)孔子云：何陋孔子云：何陋之之有有 (宾语前置的标志，无意义宾语前置的标志，无意义)小试牛刀小试牛刀重点字词重点字词2.2.积累词语：积累词语：苔痕苔痕上上阶绿，草色阶绿，草色入入帘青。
7、帘青。()()往来无往来无白丁白丁()()无无案牍案牍之之劳劳形形()()小试牛刀小试牛刀重点字词重点字词2.2.积累词语：积累词语：苔痕苔痕上上阶绿，草色阶绿，草色入入帘青。帘青。(长到；映入长到；映入)往来无往来无白丁。白丁。(没有什么学问的人没有什么学问的人)无无案牍案牍之之劳劳形形。(官府的公文；使官府的公文；使劳累劳累)小试牛刀小试牛刀 再读课文，找出点明文章主旨再读课文，找出点明文章主旨的句子？的句子？“惟惟吾德吾德馨馨”。从山水写起，以山水作从山水写起，以山水作类比类比引出陋引出陋室。以室。以“不高不高”、“不深不深”衬衬“陋陋”，以，以“仙仙”、“龙龙”衬衬“德德”，以以“名名
8、”、“灵灵”衬衬“馨馨”，暗示，暗示陋室不陋陋室不陋。陋室因为主人的。陋室因为主人的“德馨德馨”而而“馨馨”，从而点明短文主旨。，从而点明短文主旨。文章的题目是文章的题目是陋室铭陋室铭，但是作者并没，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这 样写？样写？研读课文研读课文研读研读课文课文作者是如何表现陋室不陋的？作者是如何表现陋室不陋的？一是自然环境清幽。（景）一是自然环境清幽。（景）二是交往人物不俗。（人）二是交往人物不俗。（人）三是生活情趣高雅。（事）三是生活情趣高雅。（事）想一想想一想1、作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？、作者以陋室比古圣贤
9、的居室用意何在？意在以古代名贤意在以古代名贤自比自比，表明陋室主人也具，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋陋室不陋的原的原因。因。2、文章最后、文章最后引用引用孔子的话作用何在？孔子的话作用何在？画龙点睛，总结全文，与篇首的画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨惟吾德馨”相呼应，有力表现作者甘居陋室，不以为陋相呼应，有力表现作者甘居陋室，不以为陋的高尚品质和不慕名利、安贫乐道的情怀。的高尚品质和不慕名利、安贫乐道的情怀。吾心独无主乎吾心独无主乎 （许衡）（许衡）尝尝暑中过河阳，渴暑中过河阳，渴甚甚，道道有梨，有梨，众众争争取取啖啖之，衡独之，衡独危
10、坐危坐树下自若。树下自若。或或问之，问之，曰：曰：“非其有而取之，不可也非其有而取之，不可也。”人曰：人曰：“世乱，此无主。世乱，此无主。”曰：曰：“梨无主，梨无主，吾心吾心独无主乎独无主乎？”人有所人有所遗遗，一毫，一毫弗弗义义弗弗受也。庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不受也。庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨睨视而视而去去，其家人，其家人化化之如此。之如此。选自选自元史元史 许衡传许衡传山山水水引引景景人人事事描描庐庐亭亭赞赞陋室铭陋室铭（不陋）（不陋）托托 物物 言言 志志淡泊名利淡泊名利安贫乐道安贫乐道（德馨）（德馨）课课 文文 内内 容容 小小 结结仿写作品仿写作品 教室铭教室铭 景不在多，有心则美。书不在多，有景不在多，有心则美。书不在多，有识则行。虽是困苦，却也充实。清晨校园识则行。虽是困苦，却也充实。清晨校园静，朗朗读书声。举手投足间，意气风华静，朗朗读书声。举手投足间，意气风华盛。可以论中外，博古今。无世俗之困扰，盛。可以论中外，博古今。无世俗之困扰，无明日之烦忧。外有大操场，内设电教室。无明日之烦忧。外有大操场，内设电教室。吾曰：吾曰：“何苦之有？何苦之有？”