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1、活动主题活动背景活动目标活动准备活动过程活动总结活动时间垃圾的回收与利用垃圾的回收与利用活动方案设计人员：5-606 彩芳 阳珊 佑桂 刘瑜活动背景：活动背景：随着人们生活质量的不断提高，我们随着人们生活质量的不断提高，我们身边的垃圾，废弃物品也越来越多了。那身边的垃圾，废弃物品也越来越多了。那我们应该为此做些什么呢？坏境被破坏，我们应该为此做些什么呢？坏境被破坏，生态也在恶化，我们作为地球中的一份子，生态也在恶化，我们作为地球中的一份子，是否应该为保护我们赖以生存的大地做出是否应该为保护我们赖以生存的大地做出自己力所能及的贡献呢？自己力所能及的贡献呢？活动目标：活动目标：1 通过活动使学生了
2、解垃圾的危害，增强通过活动使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。环保意识。2通过这次活动提高学生的动手动脑能通过这次活动提高学生的动手动脑能 力与参与社会生活的意识，激发学生的力与参与社会生活的意识，激发学生的创造性思维，创造性思维，帮助学生培养良好的审美帮助学生培养良好的审美意识意识3养成保护坏境的良好习惯，合理利用与养成保护坏境的良好习惯，合理利用与保护资源保护资源活动准备：活动准备：一：教师活动准备：一：教师活动准备：1 教师收集有关的图片，数据，文字资料。教师收集有关的图片，数据，文字资料。2 教师用的展板一块，照片，文字材料教师用的展板一块，照片，文字材料(粘粘贴好）。贴好）。3 地球
3、图片，文字，双面胶带，钢笔。地球图片，文字，双面胶带，钢笔。4 相机相机二二:学生活动准备学生活动准备 1 每位学生准备好环保袋，进行垃圾收集每位学生准备好环保袋，进行垃圾收集2 准备相机记录学生的活动经过准备相机记录学生的活动经过3 准备两个纸箱，分别用来装可回收与不可准备两个纸箱，分别用来装可回收与不可回收垃圾回收垃圾4 利用自己捡来的东西，准备相适应的材料利用自己捡来的东西，准备相适应的材料对其进行改造，变废为宝对其进行改造，变废为宝活活动时间动时间：2010年年5月月14日通知学生此次活动的内容及准备的日通知学生此次活动的内容及准备的材料材料15日开始组织外出活动，观察并收集身日开始组
4、织外出活动，观察并收集身边的废弃物品，将其分类，准备好明天边的废弃物品，将其分类，准备好明天合理利用废弃物品创新的材料合理利用废弃物品创新的材料16日开始对材料进行整合与利用日开始对材料进行整合与利用活动过程：活动过程：一：将全班同学分成五个小组，每组明确一：将全班同学分成五个小组，每组明确一个组长。组长负责这组的各项活动安排。一个组长。组长负责这组的各项活动安排。并在小组与小组中进行比赛。并在小组与小组中进行比赛。二：把每组分配到不同的地点进行垃圾的二：把每组分配到不同的地点进行垃圾的回收与归类。比比哪组分配的最好把所收回收与归类。比比哪组分配的最好把所收集废弃物品应用得最好。集废弃物品应用
5、得最好。三：让学生把回收的物品归类，把可回收三：让学生把回收的物品归类，把可回收的回收利用，如可开动脑筋做些小饰品，的回收利用，如可开动脑筋做些小饰品，小发明等。再则把可以卖的东西送到废品小发明等。再则把可以卖的东西送到废品站卖掉，站卖掉，即可清理身边的环境又能用自己的努力赚即可清理身边的环境又能用自己的努力赚到钱。锻炼学生的独立意识。对不可回收到钱。锻炼学生的独立意识。对不可回收的物品我们则可以送到回收池当场焚烧。的物品我们则可以送到回收池当场焚烧。四：每组将自己回收后的变废为宝的创作四：每组将自己回收后的变废为宝的创作在全班展出，比比谁的更有新意，谁才是在全班展出，比比谁的更有新意，谁才是
6、真正的有心人。真正的有心人。五：每组将自己此次活动的收获记载下来五：每组将自己此次活动的收获记载下来并在班上讨论交流活动心得。并在班上讨论交流活动心得。教师指导重点：教师指导重点：（1）活动时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。（2）每小组一人负责记录活动经过（3）交流讨论时，每小组派一同学做汇报发言评评价价方方案案学生自评学生自评 学生对照参加学生对照参加“垃圾的回收与利用垃圾的回收与利用”综合综合实践活动以来的前后变化，自我评价实践活动以来的前后变化，自我评价教师评价教师评价 教师根据学生在活动过程中的表现，发明教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能
7、力，给学生适当创造的物品，运用技巧的能力，给学生适当的评价的评价学生小组评价学生小组评价 学生综合实践活动小组根据组员的表现对学生综合实践活动小组根据组员的表现对其进行适当的评价其进行适当的评价活动总结活动总结 通过这次活动，同学们走出了课堂，走进通过这次活动，同学们走出了课堂，走进了社会。让学生了解垃圾的类型，亲身体验大了社会。让学生了解垃圾的类型，亲身体验大量垃圾给生活坏境造成的危害，能运用自身掌量垃圾给生活坏境造成的危害，能运用自身掌握的知识，给垃圾进行分类，并积极参与到这握的知识，给垃圾进行分类，并积极参与到这项活动中去。项活动中去。激发学生爱护自身生活坏境的情感，养成激发学生爱护自身生活坏境的情感，养成自己讲究卫生，自觉分类投放垃圾的良好生活自己讲究卫生，自觉分类投放垃圾的良好生活习惯习惯 不足之处，因为活动时间的关系没有涉及不足之处，因为活动时间的关系没有涉及到生活中的各类垃圾，还有个别同学可能还没到生活中的各类垃圾，还有个别同学可能还没有融入到此次活动中有融入到此次活动中