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1、 唐诗是中国文学艺术的瑰宝，诵读唐唐诗是中国文学艺术的瑰宝，诵读唐诗体会诗人高尚的情感，品味五彩人生，诗体会诗人高尚的情感，品味五彩人生，让我们乘着诗歌的翅膀，体会唐诗的让我们乘着诗歌的翅膀，体会唐诗的魅力书写自己灿烂的人生魅力书写自己灿烂的人生 随着阅历的增长，我们对唐诗的理解或许会有新的感受，随着阅历的增长，我们对唐诗的理解或许会有新的感受，感觉唐诗不仅仅是一种文学艺术，更是一种文化，一种唐朝人感觉唐诗不仅仅是一种文学艺术，更是一种文化，一种唐朝人的生存形态，一种激励中华民族生生不息的博大精神，唐诗有的生存形态，一种激励中华民族生生不息的博大精神，唐诗有如此的魅力，原因何在呢？如此的魅力，
2、原因何在呢？古往今来，专家学者有许多专著古往今来，专家学者有许多专著在探讨，在解读，这节课我们主要从下几个方面来解读唐诗的在探讨，在解读，这节课我们主要从下几个方面来解读唐诗的魅力：魅力：诗中有画，诗中有情，诗中有史，诗中有魂诗中有画，诗中有情，诗中有史，诗中有魂 诗中有画 苏东坡在观赏王维的诗画后评价说，“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”诗画同源是中国文化的一大特色，不足为奇。在唐朝的诗人中，不仅是王维，还有许多诗人都能画画，或者有着画家观察生活裁剪素材的本领，他们大量描写自然风光的诗作就是一幅幅秀丽多姿的风景画，令人品味欣赏。请同学们回忆背诵过的唐诗，哪些诗歌给我们描绘出一幅
3、美丽的风景画？王之涣王之涣 凉州词凉州词李白李白 早发白帝城早发白帝城李白李白 望天门山望天门山张志和张志和 渔歌子渔歌子张继张继 枫桥夜泊枫桥夜泊 望天门山 李白 天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。望天门山这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。景色由远及近再及远地展开。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感。三、四句把浑阔茫远的水势，写足了，写活了。诗中用了六个动词
4、“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。站在天门山上，李白描绘的景色一览无余，两山夹江，碧水东流，孤帆远去，清新自然，无一句评说，但诗中的愉悦，景中的秀丽融会交合，情景交融，沁人肺腑。王王维维的的山山居居秋秋暝暝：明明月月松松间间照照，清清泉泉石石上上流流。竹竹喧喧归归浣浣女女，莲莲动动下下渔渔舟舟。则则表表现现了了山山林林的的恬恬静静，“画画面面丰丰富富多多彩彩，明明月月、青青松松、岩岩石石、溪溪流流、竹竹林林、莲莲花花，使使人人置置身身于于一一个个远远离离尘尘世世的的处处境境，不不由由感感叹叹大大自自然然造造物物主的博大、和谐、永恒。主的博大、
5、和谐、永恒。杜牧的杜牧的山行山行：远上寒山石径斜，白云深处有人：远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。描写秋天的家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。描写秋天的山景无人可及，山景无人可及，“这种景色在江南的山林几乎随处可这种景色在江南的山林几乎随处可见，但经诗人一提炼，霜叶红于二月花，成了千古名见，但经诗人一提炼，霜叶红于二月花，成了千古名句，秋天赏红叶成了游人的节日。句，秋天赏红叶成了游人的节日。总结：唐朝诗人描写的对象是丰富多彩的大千世界，关山大漠，戈壁草原，三山五岳，长江黄河，春花秋月，小桥流水，楼台亭阁，都溶入了诗人的人生感受和艺术创造，令后人难以超越。诗中有情
6、 有人说，愤怒出诗人；有人说，悲伤出诗人；诗人要有丰富情感，诗人要有生命的激情。好的诗歌都是通过抒发真挚的情感，来感染读者的，唐诗中的情感像窖藏的美酒淳香醉人。唐诗中诗人抒发的感情概括一下可以分为：忧国忧民之情，思乡怀远之情，朋友离别之情，还有儿女情长之情。无论哪种感情，在唐诗中都有精致的作品。请同学们从背诵的诗歌中，找出表达作者忧国忧民的诗句，体会其情感 杜杜甫甫是是忧忧国国忧忧民民最最典典型型的的代代表表，“国国破破山山河河在在，城城春春草草木木深深”写写安安史史之之乱乱时时的的历历史史真真实实，表表达达忧忧国国忧忧民民的的情情怀怀。而而“朱朱们们酒酒肉肉臭臭，路路有有冻冻死死骨骨”则则是
7、是对对那那个个人人吃吃人社会的声讨与鞭挞。人社会的声讨与鞭挞。前两句写了什么内容？前两句写了什么内容？李李绅绅的的悯悯农农二二首首则则表表达达了了对对统统治治阶阶级级的的控控诉诉，对对农民兄弟的深切同情，农民兄弟的深切同情，在封建社会有这样的思想难能可贵。在封建社会有这样的思想难能可贵。其其一一：春春种种一一粒粒粟粟，秋秋收收万万颗颗子子。四四海海无无闲闲田田，农农夫夫犹犹饿饿死。死。其其二二：锄锄禾禾日日当当午午，汗汗滴滴禾禾下下土土。谁谁知知盘盘中中餐餐，粒粒粒粒皆皆幸幸苦。苦。白白居居易易的的卖卖炭炭翁翁通通过过叙叙述述卖卖炭炭老老人人的的生生活活遭遭遇遇，深深刻刻地地揭揭露露统统治治者
8、者掠掠夺夺百百姓姓的的残残酷酷统统治治。在在他他的的作作品品中中也体现出忧国忧民的高尚情怀。也体现出忧国忧民的高尚情怀。在在品品读读诗诗人人忧忧国国忧忧民民的的高高尚尚情情怀怀，感感悟悟诗诗人人强强烈烈的的爱爱国国思思想想的的时时候候，我我们们作作为为一一名名中中学学生生是是否否也也应应该该提提升升自自己己的的思思想想境境界界，多多多多关关注注百百姓姓生生活活，多多多多关关心心社社会会问问题题，做一些更有意义的事呢？，做一些更有意义的事呢？唐朝诗人写得更多的是唐朝诗人写得更多的是送别诗送别诗，几乎可以编一个专集。，几乎可以编一个专集。当代人送别，除了送些礼品，祝福亲友一路平安。现在当代人送别，
9、除了送些礼品，祝福亲友一路平安。现在手机短信的送别语已经格式化了，千篇一律，以调侃为多手机短信的送别语已经格式化了，千篇一律，以调侃为多。而唐诗人的送别诗，情感真挚，个性鲜明。而唐诗人的送别诗，情感真挚，个性鲜明。送别诗送别诗送别诗：王勃 送杜少府之任蜀州 王昌龄 芙蓉楼送辛渐 李白 赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵 高适 别董大 渭城朝雨浥青尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥青尘，客舍青青柳色新。劝劝君君更更尽尽一一杯杯酒酒，西西出出阳阳关关无无故故人人。（王王维维送送元元二二使安西使安西）阳阳关关外外面面是是大大漠漠黄黄尘尘，满满目目凄凄凉凉，送送别别之之情情尽尽在在杯杯中中，请请喝喝上上朋朋友友
10、的的一一杯杯送送别别酒酒，平平安安上上路路。这这首首送送别别曲曲不不仅仅当当时流传，被谱曲吟唱，至今还脍炙人口时流传，被谱曲吟唱，至今还脍炙人口 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白送孟浩然之广陵）李白与孟浩然是挚友，他站在江边与友人挥手告别，直到帆船消失在天边，还在凝神观望。诗中无一句祝福，全是景色，但友情之浓烈时隔千年我们还被深深打动。思乡怀亲诗 古人说“父母在，不远游”。但很多诗人因为仕途的原因云游四方：他们踏遍大江南北，欣赏奇山异水。或因为政治原因而据守边关，远离家乡。无论身在何处他们对家乡对亲人的思念未曾停止，月圆之夜、中秋佳节等家人团聚的时刻更引发
11、诗人思乡怀亲的无限惆怅！贺知章贺知章 回乡偶书回乡偶书 王维王维 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 李白李白 静夜思静夜思 表表现现儿儿女女情情长长的的诗诗歌歌：主主要要是是一一些些闺闺怨怨诗诗，还还有有李李商商隐的一些诗歌隐的一些诗歌 夜雨寄北夜雨寄北 无题无题锦瑟锦瑟 李商隐的李商隐的夜雨寄北夜雨寄北是情感丰富感情细腻的代表作。是情感丰富感情细腻的代表作。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。描描写写了了诗诗人人在在旅旅途途上上对对妻妻子子的的思思念念之之情情，无无一一想想字字，无无一爱字，殷殷之
12、情跃然纸上。一爱字，殷殷之情跃然纸上。希望同学们多背诵诗歌，感悟诗人情怀，丰富自我情感希望同学们多背诵诗歌，感悟诗人情怀，丰富自我情感诗歌伴随我们成长：唐诗不仅仅是供在文学艺术的殿堂上，更丰富了老百姓的生活，至今仍然鲜活而生机盎然。今天父母给孩子教的第一首诗，大多是李白的静夜思，听着那稚嫩的声音吟唱“床前明月光，疑是地上霜”，不由会心一笑，想起自己的童年。大型文艺活动唐诗也是一道保留节日，濮存新诵读的将进酒令人荡气回肠，据白居易琵琶行改编的琵琶独奏清新秀丽。流行歌曲也大量借鉴唐诗的原素，据张继的枫桥夜泊编写的流行歌曲，“月落乌啼不改千年的风霜，涛声依旧仍是当年的夜晚”。如今听来，依然韵味悠长。
13、周杰伦的兰亭序更是为年轻人所喜爱 简析：简析：回回乡乡偶偶书书这这首首诗诗巧巧妙妙的的抒抒发发了了久久客客还还乡乡、人人生生易易老老的的感感慨慨。首首句句以以“少少小小”和和“老老大大”对对照照，突突显显时时间间跨跨度度之之大大，写写出出诗诗人人乍乍到到阔阔别别多多年年的的故故乡乡时时的的伤伤老老之之情情。次次句句以以乡乡音音的的“无无改改”和和鬓鬓毛毛的的“衰衰”形形成成鲜鲜明明的的对对照照，形形象象的的刻刻画画了了乡乡音音的的执执著著。三三、四四句句从从对对自自我我的的审审视视回回到到现现实实、戏戏剧剧性性的的一一幕幕出出现现了了，儿儿童童平平常常的的淡淡淡淡的的笑笑语语相相问问，在在诗诗人人心心中中却却激激起起了了深深沉沉的的巨巨大大的的波波澜澜，自自己己的的老老迈迈衰衰颓颓与与反反主主为为客客的的悲悲哀哀，都都在在这这自自然然的的笑笑问问中中外外化化了了出出来来，笑笑问问牵牵出出了了无无限限的的悲悲情情，有有问问难难答。弦外之音如空谷传响，韵味无穷。答。弦外之音如空谷传响，韵味无穷。希望通过这节课，能提高同学们背诵诗歌的兴趣，增加自己的知识底蕴，做一个情感丰富的人 再 见