实用写作绪论 第一章.ppt

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1、应应 用用 写写 作作大学毕业生不一定要能写小说、诗歌,但一大学毕业生不一定要能写小说、诗歌,但一定要能写工作和生活中实用的文章,而且非定要能写工作和生活中实用的文章,而且非写的既通顺又扎实不可。写的既通顺又扎实不可。叶圣陶叶圣陶 情景导入可口可乐是世界上最畅销的饮料之一,自1886年问世以来,除了秘密配方的魔力以外,卓有成效的广告宣传营销,使其成为世界饮料的霸主。第一讲第一讲 应用写作概述应用写作概述 目目 录录 应用文基础1 行政公文2 事务文书3 财经文书4 生活文书5 传播文书6 规章制度7 诉讼文书8 科技文书9 申 论10 课程性质实践性强,实用性突出。教学目的通过本课程的学习,能

2、够理解实用文体的写作特点,掌握实用文的写作方法和技巧,为胜任本职工作打下良好的基础,以适应从事工作的实际需要,提高管理水平和服务能力。考核方式平时作业:30%出勤:15%课堂讨论表现:15%考试:40%绪绪 论论一、应用文的概概念、作用概概念:应用文是国家机关、社会团体、企事业单位和个人,在日常工作、生产、学习或生活中传递信息、协调关系、处理事务和解决问题,经常而广泛使用的,具有一定惯用格式的文体。作用1.规范和约束功能2.指导和协调功能3.宣传和教育功能4.联系和沟通功能5.凭据和考察功能 二、应用文的特点及种类 关于禁止滥砍滥伐的通知公文 伐木者,醒来报告文学 比较看:同一事件,风格异曲,

3、前者是应 用文,后者是文学作品。1.特点1.1明确的实用性1.2内容的真实性1.3作者和读者对象的特定性1.4较强的时效性1.5格式规范性第一章第一章 应用文基础知识应用文基础知识应用写作五要素主题主题材料材料结构结构语言语言表达方式“灵魂灵魂”“血肉血肉”“骨骼骨骼”“细胞细胞”“皮肤皮肤”一、应用写写作的主题:(一)含义?(二)作用?“意犹犹帅也”,主旨是文章的灵灵魂和统帅。决决定着材料的选择、结构构的安排、语言的运运用。所以:“意在笔笔先”(三)什么么是好的主题?新颖新颖 鲜明鲜明 正确正确集集中中主主 题题深深刻刻二、二、应用写作的材料应用写作的材料(一)概念:指作者为了撰写目的而搜集

4、或积累的能够表现文章主题的事实或依据。(二)如何搜集材料?“韩信点兵,多多益善”材料来源材料来源观察积累观察积累查阅文献查阅文献现场调研现场调研网络搜寻网络搜寻着重搜集:着重搜集:1.党和国家的方针、政策、法规2.上级下达的指示、任务3.本单位、本部门的各种文件,如计划、总结、统计报表4.本单位、本部门群众的反应5.有关行业和单位情况6.新闻媒介传播的信息(三)选材标准:(三)选材标准:1.“以一当十”,突出中心。(符合主题需要)2.符合文体的需要。3.选择真实、典型、新颖的材料。(四)材料使用:(四)材料使用:1.条理性强2.详略得当三、应用写作的结构三、应用写作的结构(一)含义:谋篇布局

5、文章的层次、结构是“骨骼”,起着支撑整篇文章的作用。著名美学家王朝闻先生曾经说“结构之于创作,如同作战部署之于战斗一样,是决定成败的一个关键”因此,能否保持文章层次、结构的合理是衡量其好坏的一个重要标志。要求:要求:严谨、完整、有条理严谨、完整、有条理(二)(二)应应用文用文结结构的内容构的内容序序号号名名称称含含 义义要要 求求1 1标题标题表达文章观点的题目表达文章观点的题目充分体现主题,有不同形式的充分体现主题,有不同形式的规范、要求。规范、要求。2 2开头开头文章的开端文章的开端适应主旨要求;自然和谐,凝适应主旨要求;自然和谐,凝炼明快;生动新颖,起笔炼明快;生动新颖,起笔“抓抓”人人

6、3 3层次层次思想观点或情节的次序和地位思想观点或情节的次序和地位保持段意的单一性;内容要完保持段意的单一性;内容要完整;长短要适度整;长短要适度4 4段落段落文章思想内容出现转折、停顿、强文章思想内容出现转折、停顿、强调、间歇等情况时所造成的文字的调、间歇等情况时所造成的文字的停顿停顿单一、完整、美观单一、完整、美观5 5结尾结尾文章的收束文章的收束绾结全文;巧妙有力;令人回绾结全文;巧妙有力;令人回味味6 6过渡过渡上下文之间的衔接转换上下文之间的衔接转换承上启下,文脉通畅承上启下,文脉通畅7 7照应照应前后内容的关照呼应前后内容的关照呼应强化重点,印象深刻,给人启强化重点,印象深刻,给人启示示(三)安排结构的原则1.1.服从表现主题的需要服从表现主题的需要 2.2.符合文体的要求符合文体的要求四、应用文写写作的语言(一)应用文语言要求1、准确通顺2、简洁明了3、朴实得体4、严谨庄重五、应用文的表达达方式作业:修改请假条尊敬的严老师:昨夜大雨滂沱,您的学生我因没带雨伞,被淋成落汤鸡!回家后不幸发起了高烧,以至于今天无法到校聆听您的教诲,万般无奈,现在只好向您请假,还望老师多多原谅学生的过错,批准学生休息。此致敬礼 您的学生:王林 2011年9月22日

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