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1、教学艺术与风格现在学习的是第1页，共19页第一节第一节 教学艺术教学艺术内容提纲：内容提纲：一、教学艺术概述一、教学艺术概述 二、常见的教学艺术二、常见的教学艺术 三、教学环境的调控艺术三、教学环境的调控艺术 四、教学方法的优化艺术四、教学方法的优化艺术 五、教学活动的应变艺术五、教学活动的应变艺术 六、教学情境的创设艺术六、教学情境的创设艺术 现在学习的是第2页，共19页一、教学艺术概述（一）教学艺术的概念 教学艺术是教师遵循教学规律和美的规律，教学艺术是教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式 与方法。与方法。“大教学
2、论是阐明把一切事物大教学论是阐明把一切事物 教给一切人的全部艺术。教给一切人的全部艺术。”夸美纽斯：夸美纽斯：大教学论大教学论 现在学习的是第3页，共19页（二）教学艺术的特征 1.有效性有效性（教学艺术是实现教学目的的手段）（教学艺术是实现教学目的的手段）2.创造性创造性（艺术的生命在于创造）（艺术的生命在于创造）3.综合性综合性（教学因素的综合把握、和谐完美）（教学因素的综合把握、和谐完美）现在学习的是第4页，共19页（三）教学艺术的功能v运用教学艺术，追求的是最优的教学效果运用教学艺术，追求的是最优的教学效果v1.激励与愉悦功能：学习动机激励与愉悦功能：学习动机 v2.调整与控制功能调整
3、与控制功能 v3.审美与德育功能审美与德育功能现在学习的是第5页，共19页二、教学信息的传递艺术二、教学信息的传递艺术 （一）言语信息的传递艺术（一）言语信息的传递艺术科学规范科学规范准确得体准确得体生动形象生动形象情感丰沛情感丰沛优美动听优美动听幽默风趣幽默风趣言语信息言语信息 的传递艺术的传递艺术现在学习的是第6页，共19页 （二）非言语信息的传递艺术（二）非言语信息的传递艺术体态语的体态语的 表达艺术表达艺术板书艺术板书艺术课件的课件的 制作艺术制作艺术非言语信息的非言语信息的 传递艺术传递艺术现在学习的是第7页，共19页三、教学环境的调控艺术（一）教学物理环境的调控（一）教学物理环境的
4、调控 教学的物理环境：含教学的光线、温度、色调、声音和空间教学的物理环境：含教学的光线、温度、色调、声音和空间大小等。大小等。“行动区行动区”：教室的前排和从前排到教室中间的区域。处于行动区的：教室的前排和从前排到教室中间的区域。处于行动区的学生处在教师课堂监控、交流最为有效的范围内，能较好地约束自己的行为。学生处在教师课堂监控、交流最为有效的范围内，能较好地约束自己的行为。（二）教学心理环境的调控（二）教学心理环境的调控 课堂教学活动中的师生关系、参与课堂教学活动中的师生关系、参与 状态、内聚程度、竞争状态等构成教学状态、内聚程度、竞争状态等构成教学 的心理环境，通常表现于的心理环境，通常表
5、现于“课堂气氛课堂气氛”。现在学习的是第8页，共19页四、教学方法的优化艺术 教学方法的优化艺术教学方法的优化艺术教教学学方方法法的的灵灵活活、多多样样性性教教学学方方法法的的动动态态、形形象象性性教教学学方方法法的的改改革革、创创新新性性现在学习的是第9页，共19页五、教学活动的应变艺术 教学活动的应变艺术教学活动的应变艺术教学失误的处理艺术教学失误的处理艺术课堂意外的解决艺术课堂意外的解决艺术从从容容镇镇定定、把把握握时时机机妙妙语语补补失失、体体面面纠纠错错转转换换话话题题、巧巧下下台台阶阶将将错错就就错错、自自然然得得体体及及时时冷冷静静、主主动动积积极极化化弊弊为为利利、为为我我所所
6、用用控控制制情情感感、幽幽默默解解围围利利用用契契机机、巧巧妙妙施施教教现在学习的是第10页，共19页六、教学情境的创设艺术（一）教学情境应具有生动、开放性（一）教学情境应具有生动、开放性（二）教学情境应营造民主与合作的氛围（二）教学情境应营造民主与合作的氛围（三）教学情境应促进学科知识的迁移与互补（三）教学情境应促进学科知识的迁移与互补（四）教学情境应有利于调动学生的已有知识经验与认（四）教学情境应有利于调动学生的已有知识经验与认识水平识水平（五）教学情境应培养学生的交往、合作与沟通能力（五）教学情境应培养学生的交往、合作与沟通能力现在学习的是第11页，共19页第二节第二节 教学风格教学风格
7、v内容提纲：内容提纲：v 一、教学风格概述一、教学风格概述 二、教学风格的分类二、教学风格的分类 三、教学风格的形成三、教学风格的形成现在学习的是第12页，共19页一、教学风格概述一、教学风格概述（一）教学风格的概念（一）教学风格的概念 教学风格是教师在教学中表现出来的教学风格是教师在教学中表现出来的 个性化、较稳定的教学行为方式。个性化、较稳定的教学行为方式。现在学习的是第13页，共19页 （二）教学风格的特征（二）教学风格的特征规律性规律性独特性独特性稳定性稳定性教学风格教学风格 的特征的特征现在学习的是第14页，共19页（三）教学风格的意义（三）教学风格的意义 1 1、有效促进课堂教学质
8、量的提高、有效促进课堂教学质量的提高 2 2、有助于教师创造性教学能力的发挥、有助于教师创造性教学能力的发挥 3 3、教师的教学风格，影响学生的学习风格和个、教师的教学风格，影响学生的学习风格和个性形成性形成 4 4、教学风格体现了教师共性与个性的统一、教学风格体现了教师共性与个性的统一 现在学习的是第15页，共19页二、教学风格的分类二、教学风格的分类 主体性主体性 教学风格教学风格适应性适应性 教学风格教学风格教学风格教学风格单一性单一性 教学风格教学风格综合性综合性 教学风格教学风格学段性学段性 教学风格教学风格学科性学科性 教学风格教学风格现在学习的是第16页，共19页 理理智智型型和
9、和情情感感型型单一性教学风格单一性教学风格表表演演型型和和导导演演型型庄庄雅雅型型和和谐谐趣趣型型谨谨严严型型和和潇潇洒洒型型雄雄健健型型和和秀秀婉婉型型蕴蕴味味型型和和明明快快型型现在学习的是第17页，共19页三、教学风格的形成三、教学风格的形成（一）个性特征是教学风格形成的心理基础（一）个性特征是教学风格形成的心理基础 个性特征个性特征 心理基础心理基础 （二）学习模仿是形成教学风格的必要途径（二）学习模仿是形成教学风格的必要途径 他山之石他山之石 可以攻玉可以攻玉 （三）独立创新是教学风格成熟的根本标志（三）独立创新是教学风格成熟的根本标志 始于学步始于学步 终于创新终于创新现在学习的是第18页，共19页思考与讨论：思考与讨论：v1、你认为年轻教师怎样才能提高自己的、你认为年轻教师怎样才能提高自己的教学艺术水平？教学艺术水平？v2、请分析你所熟悉的某位优秀教师的教学、请分析你所熟悉的某位优秀教师的教学风格特点。风格特点。现在学习的是第19页，共19页