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1、关于立体几何初步简单几何体1现在学习的是第1页，共40页2一、教学目标：一、教学目标：1知识与技能：（知识与技能：（1）通过实物操作，增强学生）通过实物操作，增强学生的直观感知。（的直观感知。（2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。（3）会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结）会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。（构特征。（4）会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。）会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。2过程与方法：（过程与方法：（1）让学生通过直观感受空间物体，从实物中）让学生通过直观感受空间物体，从
2、实物中概括出柱、锥、台、球的几何结构特征。（概括出柱、锥、台、球的几何结构特征。（2）让学生观察、讨）让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。论、归纳、概括所学的知识。3情感态度与价值观：（情感态度与价值观：（1）使学）使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力。（同时提高学生的观察能力。（2）培养学生的空间想象能力和抽象）培养学生的空间想象能力和抽象括能力。括能力。二、教学重点、难点二、教学重点、难点重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括
3、出柱、锥、台、球的结构特征。难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。球的结构特征。难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。三、教学方法：（三、教学方法：（1）学法：观察、思考、交流、讨论、概括。）学法：观察、思考、交流、讨论、概括。（2）探究交流法）探究交流法四、教学过程四、教学过程现在学习的是第2页，共40页3v导入：三维空间是人类生存的现实空间，生活中导入：三维空间是人类生存的现实空间，生活中蕴涵着丰富的几何体，请大家欣赏下列各式各样的蕴涵着丰富的几何体，请大家欣赏下列各式各样的几何体。几何体。1.简单几何体简单几何体现在学习的是第3页，共40页4现在学习的是第4页，共40页51.1:简单的旋
4、转体简单的旋转体问题问题1:如图所示：已知线段如图所示：已知线段AB垂直于直线垂直于直线L于于A点，如果把线段点，如果把线段AB绕着点绕着点A旋转一周，旋转一周，且在线段且在线段AB在旋转的过程中始终与直线在旋转的过程中始终与直线L垂垂直，那么线段直，那么线段AB在旋转的过程中所形成的图在旋转的过程中所形成的图形会是什么呢？形会是什么呢？AABL现在学习的是第5页，共40页6问题问题2:如图所示：已知直线如图所示：已知直线AB垂直于直线垂直于直线L于于O点，如果把直点，如果把直线线AB绕着点绕着点O点旋转一周，且直线点旋转一周，且直线AB在旋转的过程中始终在旋转的过程中始终与直线与直线L垂直，
5、那么直线垂直，那么直线AB在旋转的过程中所形成的图形会是在旋转的过程中所形成的图形会是什么呢？什么呢？ABLO现在学习的是第6页，共40页7问题问题3:如图所示：把半圆如图所示：把半圆O绕着其直径绕着其直径AB所在的所在的直线在空间旋转一周，则半圆直线在空间旋转一周，则半圆O在旋转的过程中所在旋转的过程中所形成的图形会是什么呢？（球面）形成的图形会是什么呢？（球面）问题问题3*：如果把一个半圆面绕着其直径所在：如果把一个半圆面绕着其直径所在的直线在空间旋转一周，则半圆面在旋转的的直线在空间旋转一周，则半圆面在旋转的过程中所形成的图形会是什么呢？（球体）过程中所形成的图形会是什么呢？（球体）现在
6、学习的是第7页，共40页8一、球的结构特征一、球的结构特征O O球心球心半径半径AB1、球的定义：球的定义：以半圆的直径所在直线为旋转轴，将半圆以半圆的直径所在直线为旋转轴，将半圆旋转一周后所形成的曲面叫作球面。旋转一周后所形成的曲面叫作球面。把球面所围成的几何体叫作把球面所围成的几何体叫作球体，球体，简称球简称球。连结球心与球面上的任意一点的线段叫作连结球心与球面上的任意一点的线段叫作球的半球的半径。径。其中其中:把半圆的圆心叫做把半圆的圆心叫做球心。球心。连结球面上的任意两点且过球心的线段连结球面上的任意两点且过球心的线段叫做球的叫做球的直径。直径。2、球的表示：球的表示：用表示球心的字母
7、表用表示球心的字母表示示，如如球球O现在学习的是第8页，共40页9请大家想一想怎样用集合的观点去定义球请大家想一想怎样用集合的观点去定义球？把到定点把到定点O的距离等于或小定长的点的集合的距离等于或小定长的点的集合叫作球体，简称球。叫作球体，简称球。其中：把定点其中：把定点O叫作球心，定长叫作球的半叫作球心，定长叫作球的半径径到定点到定点O的距离等于定长的点的集合叫作球的距离等于定长的点的集合叫作球面。面。现在学习的是第9页，共40页10问题问题4:如图所示如图所示:把矩形把矩形ABCD绕着其一边绕着其一边AB所所在的直线在空间中旋转一周，则矩形的其它三条边在的直线在空间中旋转一周，则矩形的其
8、它三条边在旋转的过程中所形成的曲面围成的几何体会是什在旋转的过程中所形成的曲面围成的几何体会是什么呢？么呢？ABCD现在学习的是第10页，共40页11二、圆柱的结构特征二、圆柱的结构特征矩形矩形O1O 1、定义：以矩形的一边所在直线为旋、定义：以矩形的一边所在直线为旋转轴，把它在空间中旋转一周后，其余三转轴，把它在空间中旋转一周后，其余三边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆柱圆柱。（1）旋转轴叫做）旋转轴叫做圆柱的轴。圆柱的轴。（2）垂直于轴的边旋转而成的垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做圆面叫做圆柱的底面。圆柱的底面。（3）由平行于轴的边旋转而成的）由平行于轴的
9、边旋转而成的曲面叫做曲面叫做圆柱的侧面。圆柱的侧面。（4）无论旋转到什么位置不垂）无论旋转到什么位置不垂直于轴的边都叫做直于轴的边都叫做圆柱的母线。圆柱的母线。现在学习的是第11页，共40页12轴轴母线母线底面底面侧面侧面2 2、表示：用表示它的轴的端点的两个字母、表示：用表示它的轴的端点的两个字母表示，如圆柱表示，如圆柱OOOO1 1。O OO O1 1现在学习的是第12页，共40页13问题问题5:如图所示如图所示:把直角三角形把直角三角形ABC绕着其一边绕着其一边AB所在的直线在空间中旋转一周，则直角三所在的直线在空间中旋转一周，则直角三角形角形ABC的其它两条边在旋转的过程中所形成的的其
10、它两条边在旋转的过程中所形成的曲面围成的几何体会是什么呢？曲面围成的几何体会是什么呢？ABC现在学习的是第13页，共40页14三、圆锥的结构特征三、圆锥的结构特征直角三角形直角三角形SAO 1、定义：以直角三角形的一条直角边定义：以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转而成的曲所在直线为旋转轴，其余两边旋转而成的曲面所围成的几何体叫做面所围成的几何体叫做圆锥。圆锥。（1）旋转轴叫做）旋转轴叫做圆锥的轴。圆锥的轴。（2）垂直于轴的边旋转而成垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做的圆面叫做圆锥的底面。圆锥的底面。（3）不垂直于轴的边旋转而成）不垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做的曲面叫做圆锥的侧
11、面。圆锥的侧面。（4）无论旋转到什么位置不垂）无论旋转到什么位置不垂直于轴的边都叫做直于轴的边都叫做圆锥的母线。圆锥的母线。现在学习的是第14页，共40页15OSBA轴轴底面底面侧面侧面母线母线2 2、圆锥的表示：、圆锥的表示：用表示它的轴的端用表示它的轴的端点的两个字母表示，点的两个字母表示，如所示，记为：圆如所示，记为：圆锥锥SOSO现在学习的是第15页，共40页16问题问题6:如图所示如图所示:直角梯形直角梯形ABCD绕着它的垂直于绕着它的垂直于底边的腰底边的腰AB所在的直线在空间中旋转一周，则直角所在的直线在空间中旋转一周，则直角梯形梯形ABCD的其它三条边在旋转的过程中所形成的其它三
12、条边在旋转的过程中所形成的曲面围成的几何体会是什么呢？的曲面围成的几何体会是什么呢？ABCD现在学习的是第16页，共40页17圆台的定义圆台的定义1：把：把直角梯形绕着它的垂直于底边的直角梯形绕着它的垂直于底边的腰所在的直线在空间中旋转一周，则直角梯形的其它腰所在的直线在空间中旋转一周，则直角梯形的其它三条边在旋转的过程中所形成的曲面围成的几何体会三条边在旋转的过程中所形成的曲面围成的几何体会叫作圆台叫作圆台四、圆台的结构特征：四、圆台的结构特征：现在学习的是第17页，共40页18 圆台的定义圆台的定义2：用一个平行于圆锥底面的：用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面与截面之间的部分，这样平
13、面去截圆锥，底面与截面之间的部分，这样的几何体叫做圆台。的几何体叫做圆台。现在学习的是第18页，共40页19OO底面底面底面底面轴轴侧面侧面母线母线圆台的表示：圆台的表示：用表示它的轴的字母表示，如圆台用表示它的轴的字母表示，如圆台OOOO现在学习的是第19页，共40页20总结：总结：由于球体、圆柱、圆锥、圆台分别由平面由于球体、圆柱、圆锥、圆台分别由平面图形半圆、矩形、直角三角形、直角梯形通过绕图形半圆、矩形、直角三角形、直角梯形通过绕着一条轴旋转而生成的，所以把它们都叫旋转体。着一条轴旋转而生成的，所以把它们都叫旋转体。现在学习的是第20页，共40页211.2:简单的多面体简单的多面体1.
14、多面体的定义：把由若干个平面多边形围成的空间图多面体的定义：把由若干个平面多边形围成的空间图 形叫做多面体。形叫做多面体。自然界有很多的物体都呈多面体的形状自然界有很多的物体都呈多面体的形状,如图所示：如图所示：其中：把围成多面体的其中：把围成多面体的各个多边形各个多边形叫作多面体的面叫作多面体的面;两个面的公两个面的公共边叫作多面体的棱，棱与棱的公共点叫作多面体的顶点；共边叫作多面体的棱，棱与棱的公共点叫作多面体的顶点；连结不在同一个面内的两个顶点的线段叫作多面体的对角连结不在同一个面内的两个顶点的线段叫作多面体的对角线。例如：线。例如：多面体按照它的面数的多少，可以分为：四面体、五面体、六
15、多面体按照它的面数的多少，可以分为：四面体、五面体、六面体、面体、现在学习的是第21页，共40页22面面面面棱棱顶点顶点棱棱面面现在学习的是第22页，共40页23五、五、观察下列几何体并思考：观察下列几何体并思考：它们具有哪些性质它们具有哪些性质?现在学习的是第23页，共40页24 1 1、定义：、定义：有两个面互相平行，其余各面都有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫做棱柱。相平行，由这些面所围成的几何体叫做棱柱。两个互相平行的平面叫做棱柱的底面，其余两个互相平行的平面叫做棱柱的底面，其
16、余各面叫做棱柱的侧面。各面叫做棱柱的侧面。相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。侧面与底的公共顶点叫做棱柱的顶点。侧面与底的公共顶点叫做棱柱的顶点。现在学习的是第24页，共40页25底面底面侧面侧面侧棱侧棱顶点顶点底面底面现在学习的是第25页，共40页26观察下列几何体并思考：棱柱（观察下列几何体并思考：棱柱（1)1)，（，（3 3）与棱）与棱柱（柱（2)2)的不同之处？的不同之处？(1)(2)(3)现在学习的是第26页，共40页27两个特殊的棱柱：直棱柱与正棱柱两个特殊的棱柱：直棱柱与正棱柱把侧棱垂直于底面的棱柱叫作直棱柱；把侧棱垂直于底面的棱柱叫作直棱柱；把底面是
17、正多边形的把底面是正多边形的直棱柱直棱柱叫作正棱柱；叫作正棱柱；直棱柱的性质：直棱柱的侧面都是矩形；直棱柱的性质：直棱柱的侧面都是矩形；正棱柱的性质：正棱柱的侧面是全等的矩正棱柱的性质：正棱柱的侧面是全等的矩形；形；现在学习的是第27页，共40页28 2、棱柱的分类：棱柱的底面可以是三角形、四边、棱柱的分类：棱柱的底面可以是三角形、四边形、五边形、形、五边形、我们把棱柱按照底面多边形边数我们把棱柱按照底面多边形边数的多少，可分三棱柱、四棱柱、五棱柱、的多少，可分三棱柱、四棱柱、五棱柱、三棱柱三棱柱四棱柱四棱柱五棱柱五棱柱现在学习的是第28页，共40页293、棱柱的表示法、棱柱的表示法(下图下图
18、)棱柱棱柱用表示两底面多边形的顶点的字母表示棱用表示两底面多边形的顶点的字母表示棱柱柱,如：棱柱如：棱柱ABCDE-A1B1C1D1E1。现在学习的是第29页，共40页30六、六、观察下列几何体观察下列几何体,有什么相同点有什么相同点？现在学习的是第30页，共40页311、棱锥的概念、棱锥的概念 有一个面是多边形，其余各面是有一个公共有一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，顶点的三角形，由这些面所围成的几何体叫做由这些面所围成的几何体叫做棱锥棱锥。这个多边形面叫做棱锥的这个多边形面叫做棱锥的底面底面。有公共顶点的各个三角形叫做棱锥的有公共顶点的各个三角形叫做棱锥的侧侧面面。各侧面的
19、公共顶点叫做棱锥的各侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点顶点。相邻侧面的公共边叫做棱锥的相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱侧棱。现在学习的是第31页，共40页32棱锥的底面棱锥的底面棱锥的侧面棱锥的侧面棱锥的顶点棱锥的顶点棱锥的侧棱棱锥的侧棱SABCDE现在学习的是第32页，共40页33一个特殊的棱锥：一个特殊的棱锥：正棱锥正棱锥把底面为把底面为正多形正多形，侧面是侧面是全等的三角形全等的三角形的棱锥叫作正棱锥的棱锥叫作正棱锥正棱锥的性质：正棱锥的性质：正棱锥的侧棱长相等；侧面是全等正棱锥的侧棱长相等；侧面是全等的等腰三角形；的等腰三角形；现在学习的是第33页，共40页342、棱锥的分类棱锥的分类：按底面
20、多边形的边数，可以分按底面多边形的边数，可以分为为三棱锥、四棱锥、五棱锥、三棱锥、四棱锥、五棱锥、ABCDS3、棱锥的表示方法：棱锥的表示方法：用表示顶点和底面的字母用表示顶点和底面的字母表示。如四棱锥表示。如四棱锥S-ABCD。现在学习的是第34页，共40页35B B1 1A A1 1C C1 1D D1 1C C1 1 B B1 1A A1 1D D1 1思考题：思考题：用一个平行于用一个平行于棱锥底面的平面去棱锥底面的平面去截棱锥，那么所得截面与棱锥底面之间的截棱锥，那么所得截面与棱锥底面之间的几何体会是怎样的一个几何体呢？几何体会是怎样的一个几何体呢？现在学习的是第35页，共40页36
21、1 1、棱台的概念：棱台的概念：用一个平行于棱锥底面的用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面和截面之间的部分叫做平面去截棱锥，底面和截面之间的部分叫做棱台。棱台。C C1 1 B B1 1A A1 1D D1 1上底面上底面下底面下底面侧面侧面侧棱侧棱顶点顶点七、棱台的结构特征七、棱台的结构特征棱台的性质：棱台的上下底面平行，侧棱的延长线交于一点棱台的性质：棱台的上下底面平行，侧棱的延长线交于一点现在学习的是第36页，共40页372 2、棱台的分类：、棱台的分类：由三棱锥、四棱锥、五棱锥由三棱锥、四棱锥、五棱锥截得的棱台，分别叫做截得的棱台，分别叫做三棱台，四棱台，五棱三棱台，四棱台，五棱台
22、台3、棱台的表示法：棱台的表示法：棱台用表示上、下底面各顶棱台用表示上、下底面各顶点的字母来表示，如图点的字母来表示，如图棱台棱台ABCD-AABCD-A1 1B B1 1C C1 1D D1 1。C C1 1 B B1 1A A1 1D D1 1现在学习的是第37页，共40页38思考题：思考题：1用平行于圆柱，圆锥，圆台的底面的平面去截用平行于圆柱，圆锥，圆台的底面的平面去截 它们，那么所得的截面是什么图形？它们，那么所得的截面是什么图形？性质性质1：平行于圆柱，圆锥，圆台底面的截面都是平行于圆柱，圆锥，圆台底面的截面都是 圆。圆。过圆柱，圆锥，圆台的旋转轴的截面是什么图形？过圆柱，圆锥，圆
23、台的旋转轴的截面是什么图形？性质性质2：过轴的截面（轴截面）分别是全等的矩形，等过轴的截面（轴截面）分别是全等的矩形，等 腰三角形，等腰梯形。腰三角形，等腰梯形。3用一个平面去截球体得到的截面是什么图形？用一个平面去截球体得到的截面是什么图形？性质性质3：用一个平面去截球体得到的截面是一个圆。用一个平面去截球体得到的截面是一个圆。现在学习的是第38页，共40页39判断题：判断题：（1）在圆柱的上下底面上各取一点，这两点的连）在圆柱的上下底面上各取一点，这两点的连 线是圆柱的母线线是圆柱的母线 （）（）（2）圆台所有的轴截面是全等的）圆台所有的轴截面是全等的等腰梯形等腰梯形（）（）（3）与圆锥的轴平行的截面是等腰三角形）与圆锥的轴平行的截面是等腰三角形（）（）作业：作业：课本课本P8 练习题练习题1.1 B组第组第1题、第题、第2题题教学反思：教学反思：现在学习的是第39页，共40页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第40页，共40页