高二语文必修四第二单元小测评讲课件.ppt
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1、高二语文必修四第二单元小测评讲第1页,此课件共24页哦一、积累与运用(一、积累与运用(31分)分)1、用原文诗句回答下面问题。(共、用原文诗句回答下面问题。(共 18 分,分,每空每空1分)分)1)今宵酒醒何处?)今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月。2)雨霖铃雨霖铃中表现主题的词句是:中表现主题的词句是:“多多情自古伤离别情自古伤离别,更那堪冷落清秋节更那堪冷落清秋节”。3)念奴娇念奴娇中描写赤壁古战场险要形势中描写赤壁古战场险要形势的三句是:的三句是:乱石穿空乱石穿空,惊涛拍岸惊涛拍岸,卷起千卷起千堆雪堆雪。第2页,此课件共24页哦4)永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古中运用
2、典故其中运用典故其中一句是:想当年,中一句是:想当年,金戈铁马金戈铁马、气吞万里如虎气吞万里如虎。5)传说中让金主完颜亮垂涎三尺的杭州美景是)传说中让金主完颜亮垂涎三尺的杭州美景是“重湖叠巘清嘉,重湖叠巘清嘉,有三秋桂子有三秋桂子,十里荷花十里荷花”。6)梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。,到黄昏,点点滴滴。7)执手相看泪眼,)执手相看泪眼,竟无语凝噎竟无语凝噎 。第3页,此课件共24页哦8)遥想公谨当年,小乔初嫁了,)遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发雄姿英发。羽扇纶巾羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。(,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。(赤赤壁怀古壁怀古)9)寻寻觅觅,)寻寻觅觅,冷冷清清冷
3、冷清清,凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚。10)梧桐更兼细雨)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴到黄昏、点点滴滴。这。这次第,怎一个愁字了得。次第,怎一个愁字了得。11)羌管弄晴,菱歌泛夜,)羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃嬉嬉钓叟莲娃。第4页,此课件共24页哦2、下列诗句朗读音节停顿、下列诗句朗读音节停顿正确正确的一项是(的一项是()A、执手、执手/相看相看/泪眼,竟无泪眼,竟无/语凝噎。语凝噎。B、念去去、念去去/千里千里/烟波烟波C、便纵、便纵/有有/千种千种/风情风情 D、元嘉、元嘉/草草,封草草,封/狼居胥狼居胥选选D。(A.执手执手/相看相看/泪眼,竟泪眼,竟/无语无语/凝噎凝噎B.念念/去去
4、去去/千里千里/烟波烟波C.便便/纵有纵有/千种千种/风情)风情)第5页,此课件共24页哦3、诗歌中常用、诗歌中常用典故典故,对下列词句中用典所涉及的,对下列词句中用典所涉及的历史人物历史人物,判,判断断正确正确的一项是(的一项是()羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦鸦社鼓可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦鸦社鼓A、周瑜周瑜 诸葛亮诸葛亮 刘裕刘裕 拓跋焘拓跋焘B、诸葛亮诸葛亮 刘备刘备 刘义隆刘义隆 拓跋焘拓跋
5、焘C、诸葛亮诸葛亮 孙权孙权 刘义隆刘义隆 拓跋焘拓跋焘D、周瑜周瑜 诸葛亮诸葛亮 刘裕刘裕 拓跋宏拓跋宏选选A第6页,此课件共24页哦4、下面对宋代词人的、下面对宋代词人的姓名、词牌、词中句姓名、词牌、词中句的搭配,的搭配,错误错误的一项的一项是(是()A、秦少游、秦少游鹊桥仙鹊桥仙两情若是久长时,又岂在朝两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。朝暮暮。B、苏轼、苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古人生如梦,一尊还人生如梦,一尊还酹江月。酹江月。C、李清照、李清照声声慢声声慢帘卷西风,人比黄花瘦。帘卷西风,人比黄花瘦。D、柳永、柳永望海潮望海潮东南形胜,三吴都会,钱塘自古东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华
6、繁华选选C(C项应为项应为:李清照李清照醉花阴醉花阴帘卷西风,人比黄花瘦)帘卷西风,人比黄花瘦)第7页,此课件共24页哦5、根据上下文意,在横线上填上适当句子,使内容相对,、根据上下文意,在横线上填上适当句子,使内容相对,句式一致句式一致。(。(4分)分)江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系。比之以江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系。比之以人物,若江南文化是眉清目秀伶牙俐齿的才女,西北文人物,若江南文化是眉清目秀伶牙俐齿的才女,西北文化则是粗犷豁达、驰骋沙场的武将;比之以季节,若江化则是粗犷豁达、驰骋沙场的武将;比之以季节,若江南文化是南文化是 ,西北文化则是西北文化则是 ;比之以宋词,
7、若江南文化是;比之以宋词,若江南文化是 ,西北文化则是西北文化则是 。(要求:内容、句式各(要求:内容、句式各2分,要求语句通顺、修饰恰当,分,要求语句通顺、修饰恰当,符合语境中符合语境中“季节季节”和和“宋词宋词”的限制,体现的限制,体现江南文江南文化和西北文化的特征化和西北文化的特征,句式基本一致),句式基本一致)杂花生树、群莺乱飞的阳春杂花生树、群莺乱飞的阳春大红大绿,丰硕饱满的金秋大红大绿,丰硕饱满的金秋缠绵悱恻、婉约柔美的柳词缠绵悱恻、婉约柔美的柳词铿锵雄浑、高亢豪放的苏词铿锵雄浑、高亢豪放的苏词第8页,此课件共24页哦二、读下面几首词回答问题(二、读下面几首词回答问题(30分)分)
8、武陵春武陵春 李清照李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动,许多闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。愁。【注释注释】:尘香:尘土里有落花的香气。尘香:尘土里有落花的香气。双溪:浙江金华县的双溪:浙江金华县的江名。江名。舴舴 z艋艋 mng:形似蚱蜢的:形似蚱蜢的小船小船【大意大意】:春风停息,百花落尽,花朵化作了香尘,天色已晚还春风停息,百花落尽,花朵化作了香尘,天色已晚还懒于梳头。风物依旧是原样,但人已经不同,一切事情都完了,懒于梳头。风
9、物依旧是原样,但人已经不同,一切事情都完了,想要诉说苦衷,眼泪早已先落下。想要诉说苦衷,眼泪早已先落下。听说双溪春光还好,也打算坐只轻舟前往观赏。只是恐怕漂浮在双溪听说双溪春光还好,也打算坐只轻舟前往观赏。只是恐怕漂浮在双溪上的小船,载不动许多忧愁。上的小船,载不动许多忧愁。第9页,此课件共24页哦6、这首词的这首词的“词眼词眼”是什么?对应直接是什么?对应直接写心绪的是写心绪的是哪一句哪一句?(?(3分)分)答:答:愁愁 物是人非事事休(欲语泪先流)物是人非事事休(欲语泪先流)有人认为这首词绝妙的是末句,你同意有人认为这首词绝妙的是末句,你同意这种看法吗?为什么?(这种看法吗?为什么?(5分
10、)分)答:我同意这种看法答:我同意这种看法。在词人笔下,抽象。在词人笔下,抽象的东西的东西“愁愁”竟有了重量竟有了重量,不但可随波逐,不但可随波逐流,还可以用船来承载。作者流,还可以用船来承载。作者化抽象为具化抽象为具体体,想象新颖真切,极形象地抒写出了内,想象新颖真切,极形象地抒写出了内心的心的苦闷和忧愁苦闷和忧愁之深;(也可以不同意这之深;(也可以不同意这种看法,但必须自圆其说)种看法,但必须自圆其说)第10页,此课件共24页哦蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕绕。枝上柳绵吹又少,天涯枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草何处无芳草。墙里
11、秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消,多墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消,多情却被无情恼。情却被无情恼。【译文译文】:】:春日将尽,百花凋零,杏树之上已长出了小小的青涩果实。这里的春日将尽,百花凋零,杏树之上已长出了小小的青涩果实。这里的清澈河流围绕着村落人家,不时还有燕子掠过天空。眼见着柳枝上的清澈河流围绕着村落人家,不时还有燕子掠过天空。眼见着柳枝上的柳絮被吹得越来越少,(但是请不要担心)不久天涯到处又会再长满柳絮被吹得越来越少,(但是请不要担心)不久天涯到处又会再长满茂盛的芳草。(春天还会到来的)茂盛的芳草。(春天还会到来的)围墙之内,有一位少女正在荡着秋
12、千,她发出动听的笑声。围墙围墙之内,有一位少女正在荡着秋千,她发出动听的笑声。围墙之外的行人听到那动听的笑声,(忍不住去想象少女荡秋千的欢乐场之外的行人听到那动听的笑声,(忍不住去想象少女荡秋千的欢乐场面)。慢慢的,墙里笑声不再,行人惘然若失,仿佛自己的多情被少面)。慢慢的,墙里笑声不再,行人惘然若失,仿佛自己的多情被少女的无情所伤害女的无情所伤害。第11页,此课件共24页哦7、“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字,有的版字,有的版本写作本写作“晓晓”。你认为哪个。你认为哪个字字更恰当?为更恰当?为什么?请什么?请简要赏析简要赏析。(。(4分)分)炼字题型炼字题型答:答:(1)“绕绕”字
13、好,因为它字好,因为它切实具体地切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象生动形象,具有具有动态美动态美。或答或答:(:(2)“晓晓”字好,字好,因为它既点明因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想像空间使读者有更自由、更广阔的想像空间。第12页,此课件共24页哦8、俞陛云在、俞陛云在宋词选释宋词选释中对这首词的上阕作过这样的中对这首词的上阕作过这样的整体评价:整体评价:“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。”你你同意他的看法吗?为什么?请同意他的看法吗?为什么?请
14、结合词的内容简要赏析结合词的内容简要赏析。(4分)分)答:(答案可以有两种,答其中一种即可)答:(答案可以有两种,答其中一种即可)同意同意。起句。起句“花褪残红青杏小花褪残红青杏小”,虽写了花之凋,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯天涯”起笔,意境开阔
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