《高考专题古诗题材类型课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考专题古诗题材类型课件.ppt（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考专题古诗题材类型1第1页，此课件共65页哦按题材的不同，古诗词分为：按题材的不同，古诗词分为：咏史怀古诗咏史怀古诗惜别送别诗惜别送别诗爱情怨女诗爱情怨女诗思乡怀人诗思乡怀人诗咏物抒怀诗咏物抒怀诗边塞征戍诗边塞征戍诗山水田园诗山水田园诗2第2页，此课件共65页哦对对咏史怀古诗咏史怀古诗的思想内容进的思想内容进行评价，就是通过分析诗中涉及的行评价，就是通过分析诗中涉及的历史事件和人物历史事件和人物，体会作者，体会作者旧事旧事重提重提的意图，把握作者抒发的的意图，把握作者抒发的思思想感情想感情。（一）（一）千古兴亡多少事千古兴亡多少事咏史怀古诗咏史怀古诗3第3页，此课件共65页哦必背诗山坡羊山坡
2、羊潼关怀古（张养浩）潼关怀古（张养浩）永遇乐永遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾）京口北固亭怀古（辛弃疾）念奴娇念奴娇赤壁怀古（苏轼）赤壁怀古（苏轼）赤壁（杜牧）赤壁（杜牧）4第4页，此课件共65页哦1常用意象：常用意象：古人古人(李广、冯唐、屈原、诸葛亮李广、冯唐、屈原、诸葛亮)、旧朝、旧朝(六朝、六朝、汉魏、隋唐汉魏、隋唐)、故城、故城(金陵、长安、洛阳、扬州金陵、长安、洛阳、扬州)、战场、楼台、丘墟、烟雨、荒草、燕子、夜、战场、楼台、丘墟、烟雨、荒草、燕子、夜月月2常见思想感情：常见思想感情：喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。借古讽今，批
3、判现实。借古讽今，批判现实。仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情、功业无成的感慨、怀才不遇的感伤功业无成的感慨、怀才不遇的感伤对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律、告诫等。纳历史规律、告诫等。5第5页，此课件共65页哦3常用表现手法：常用表现手法：借古讽今、用典、对比、衬托、借古讽今、用典、对比、衬托、抑扬抑扬4.常见风格常见风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁或雄浑壮阔，或含蓄沉郁6第6页，此课件共65页哦2、诗歌举例、诗歌举例a、感慨盛衰无常及昔盛今衰、感慨盛衰无常及昔盛今衰越台揽古（李白）越台
4、揽古（李白）越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。b、借古讽今、吊古伤今（伤己）、借古讽今、吊古伤今（伤己）泊秦淮（杜牧）泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。c、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。功业无成的感慨。如苏轼如苏轼念奴娇。赤壁怀古念奴娇。赤壁怀古7第7页，此课件共65页哦d、诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只、诗
5、人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向。如杜牧。如杜牧的的题乌江亭题乌江亭：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。这是咏叹项羽兵败，自刎乌江的诗，开头两句，就事这是咏叹项羽兵败，自刎乌江的诗，开头两句，就事论事，批判项羽的不能论事，批判项羽的不能“包羞忍耻包羞忍耻”；三四句就史实作出；三四句就史实作出另样假设，表达了惋惜之意，从而表明了另样假设，表达了惋惜之意，从而表明了“男儿男儿”应当能应当能屈能伸，屡败不馁的
6、道理，是颇有积极意义的。同样的题屈能伸，屡败不馁的道理，是颇有积极意义的。同样的题材，王安石也写了一首材，王安石也写了一首题乌江亭题乌江亭，却说，却说“江东子弟今江东子弟今虽在，肯为君王卷土来虽在，肯为君王卷土来？”他感到项羽的失败是历史的必他感到项羽的失败是历史的必然。可见，对于同一题材，诗人们有时从不同的角度去思然。可见，对于同一题材，诗人们有时从不同的角度去思考、反映，就会有不同的看法，这不但体现诗人不同的艺考、反映，就会有不同的看法，这不但体现诗人不同的艺术技巧，也反映了他们不同的历史观和人生观。术技巧，也反映了他们不同的历史观和人生观。8第8页，此课件共65页哦【技法解密技法解密】怀
7、古咏史诗在赏析时，要注意下面几点：怀古咏史诗在赏析时，要注意下面几点：要弄清史实，作者要弄清史实，作者“怀怀”什么什么“古古”；要体会意图，作者为什么怀古；要体会意图，作者为什么怀古；要领悟感情，作者在怀古中表达了什么要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；感情；要分析写法，特别要注意分析典故。要分析写法，特别要注意分析典故。9第9页，此课件共65页哦 例例 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。阅读下面一首诗歌，然后回答问题。马马 嵬嵬袁袁 枚枚 莫唱当年长恨歌莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多！上多！注注：马马嵬嵬：即即马马
8、嵬嵬坡坡。安安史史之之乱乱时时，唐唐玄玄宗宗逃逃到到这这里里，在在随随军军将将士士的的肋肋迫迫下下，勒勒死死杨杨贵贵妃妃。长长恨恨歌歌：白白居居易易写写的的一一首首关关于于唐唐玄玄宗宗、杨杨贵贵妃妃爱爱情情悲悲剧剧的的叙叙事事长长诗诗，侧侧重重于于同同情情。长长生生殿殿：华华清清宫宫的的一一座座殿殿。唐唐玄玄宗宗和和杨杨贵贵妃妃有有感感于于牛牛郎郎织织女女被被银银河河分分隔隔，七七月月七七日日在殿里海誓山盟，表示永世不分。在殿里海誓山盟，表示永世不分。作作者者在在这这首首诗诗中中对对唐唐玄玄宗宗、杨杨贵贵妃妃爱爱情情悲悲剧剧的的看看法法与与白白居居易易的的长长恨恨歌歌有有何何不不同同？请请简简
9、要要评评价价作作者者的的观观点与态度。点与态度。10第10页，此课件共65页哦答案：答案：诗中对诗中对长恨歌以同情长恨歌以同情的态度的态度表现唐玄宗、杨贵妃的爱情表现唐玄宗、杨贵妃的爱情悲剧提出了不同的看法，悲剧提出了不同的看法，认为认为在战在战乱中平民百姓所遭受的苦难，远远乱中平民百姓所遭受的苦难，远远超过帝王、妃子之间的感情磨难。超过帝王、妃子之间的感情磨难。在封建社会，这种敢为平民百姓在封建社会，这种敢为平民百姓“鼓鼓”与与“呼呼”的精神是十分难能可的精神是十分难能可贵的。贵的。11第11页，此课件共65页哦对对送别怀人诗送别怀人诗思想内容的评思想内容的评价，通过分析其中的价，通过分析其
10、中的形象、语言形象、语言和表达技巧，进而把握诗人的和表达技巧，进而把握诗人的思想感情。思想感情。（二）（二）浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情送别怀人诗送别怀人诗12第12页，此课件共65页哦必背诗送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京13第13页，此课件共65页哦3.常见风格：常见风格：语深情切，缠绵哀感，洒脱语深情切，缠绵哀感，洒脱旷放旷放1.常用意象常用意象：柳、水、酒、月、泪、云、：柳、水、酒、月、泪、云、南浦、灞桥、长亭、古道南浦、灞桥、长亭、古道2.常见思感情：常见思感情：依依难舍的留恋；殷勤相
11、问的关切依依难舍的留恋；殷勤相问的关切祝祝福福；渴望重逢的期盼；渴望重逢的期盼。4.常用表现手法常用表现手法：描摹环境，渲染气氛，借：描摹环境，渲染气氛，借物起兴，比拟联想，托物寄意，借景抒情，物起兴，比拟联想，托物寄意，借景抒情，即景抒情即景抒情14第14页，此课件共65页哦1.借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。一般有两种情况：一般有两种情况：描写离别时凄凉阴冷的景物，既交代离别描写离别时凄凉阴冷的景物，既交代离别的地点和季节天气特点，又暗示人物悲伤的地点和季节天气特点，又暗示人物悲伤的心境，渲染悲凉的气氛，奠定全诗的感的心境，渲染悲凉的气氛，奠定全诗的感情基调。情基调。描写绚丽明快的
12、景色，即所谓描写绚丽明快的景色，即所谓的乐景，反衬哀情。的乐景，反衬哀情。2.以景结情：以景结情：即在诗歌的结尾以写景代替直接即在诗歌的结尾以写景代替直接抒情，以景物的比喻义或象征义暗示诗人抒情，以景物的比喻义或象征义暗示诗人的情感，或进一步强化诗人的某种情感。的情感，或进一步强化诗人的某种情感。3.虚实结合：虚实结合：常常既写分别时的景和情，又想常常既写分别时的景和情，又想象分别后的情形，表达彼此的思念之情，象分别后的情形，表达彼此的思念之情，对友人前程的关心。对友人前程的关心。15第15页，此课件共65页哦4.运用比喻或象征的手法：运用比喻或象征的手法：常常是将抽象的情感比喻常常是将抽象的
13、情感比喻成具体可感的有形的景或物，显得生动形象。成具体可感的有形的景或物，显得生动形象。5.细节描写：细节描写：所谓细节主要指不易为人察觉却又最有所谓细节主要指不易为人察觉却又最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的细微的情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的细微的行为。这种手法容易被人忽视。理解细节描写的行为。这种手法容易被人忽视。理解细节描写的关键是通过外在的行为揣测人物的心理活动、情关键是通过外在的行为揣测人物的心理活动、情感变化。如柳永感变化。如柳永雨铃霖雨铃霖中的中的“执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝咽竟无语凝咽”，男女主人公紧紧握住对方的手，互相，男女主人公紧紧握住对方的手，互相
14、注视，泪眼汪汪，他们一句话也没说，已经到了哽咽注视，泪眼汪汪，他们一句话也没说，已经到了哽咽不能语的地步。词人以非常细腻的描写，刻画出主人不能语的地步。词人以非常细腻的描写，刻画出主人公离别时愁苦的容态，凄恻的内心，极其深刻地揭示公离别时愁苦的容态，凄恻的内心，极其深刻地揭示出离别时的无穷悲痛。出离别时的无穷悲痛。16第16页，此课件共65页哦2、诗歌例析、诗歌例析A、依依不舍的留恋之情、依依不舍的留恋之情赠别（杜牧）赠别（杜牧）多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。B、情深意长的勉励、情深意长的勉励别董
15、大（高适）别董大（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？C、坦陈心志的告白、坦陈心志的告白芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐（王昌龄）（王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。17第17页，此课件共65页哦【技法解密技法解密】1.从意象入手从意象入手2.借助离别诗常用的技巧借助离别诗常用的技巧3.了解送别诗常见的感情了解送别诗常见的感情18第18页，此课件共65页哦例：阅读下面这首诗，然后回答问题。例：阅读下面这首
16、诗，然后回答问题。送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨雨霖铃霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）分）（2）一、二两句诗中）一、二两句诗中“醉别醉别”“江风引雨江风引雨”表达了惜别深情，请表达了惜别深情，请作简要说明。（作简要说明。（4分）分）（3）三、四两句诗，明人陆时雍）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云：云：“代为之思，代
17、为之思，其情更远。其情更远。”请作具体分析。（请作具体分析。（4分）分）【答案答案】(1)橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。主客双方惜别深情表达得更为深远。19第19页，此课件共65页哦“问世间情为何物，直叫人生死相许问世间情为何物，直叫人生死相许”，这就是人间最难舍的情，这就是人间最难舍的情
18、亲情。古人亲情。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常用诗词动辄多年，再会难期，因而古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。乡思是古代诗歌常见的一种主题。（三）（三）何人不起故园情何人不起故园情羁旅思乡诗羁旅思乡诗20第20页，此课件共65页哦必背诗次北固山下次北固山下泊秦淮泊秦淮21第21页，此课件共65页哦3.常常见见风风格格:深深情情眷眷恋恋，情情浓浓味味长长。或或蕴蕴藉藉
19、隽隽永永，或或语语质质意深。意深。1.常常用用意意象象：寒寒雁雁、鹧鹧鸪鸪、长长亭亭、古古道道、夜夜雨雨、孤孤灯灯、落落月月、浮浮云云、黄黄叶叶、霜霜天天、秋秋风风、杜杜鹃鹃、猿猿啼、危楼危栏啼、危楼危栏2.常见思想感情常见思想感情：叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。思乡之情。感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。独寂寞、幽怨愤慨之情。抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在边塞诗中涉及。抒发厌恶战争
20、、思念家乡亲人之情。多在边塞诗中涉及。4.常常用用表表现现手手法法：以以情情驭驭景景，情情景景相相生生，借借物物写写意意，渲渲染染映衬，正反设想，双关比兴，即景抒情映衬，正反设想，双关比兴，即景抒情22第22页，此课件共65页哦【技法解密技法解密】1.把握思乡怀人诗表现的主要思想内容把握思乡怀人诗表现的主要思想内容2.2.注意特殊意象、特殊节日中寄托的情思注意特殊意象、特殊节日中寄托的情思 如大雁、折柳等；如大雁、折柳等；如除夕、元宵节、中秋节、重阳节等。如除夕、元宵节、中秋节、重阳节等。3.3.明确作者写了哪些眼中景，借此抒发了怎样的明确作者写了哪些眼中景，借此抒发了怎样的心中情。心中情。4
21、.4.分析作者是怎样把情和景巧妙的结合在一起分析作者是怎样把情和景巧妙的结合在一起的。的。23第23页，此课件共65页哦1羁旅愁思羁旅愁思商山早行商山早行（温庭筠）（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。首联表现了首联表现了“早行早行”的典型情景，抒写的典型情景，抒写了出门在外的作者思念故乡的感情。颔联历了出门在外的作者思念故乡的感情。颔联历来脍炙人口，诗人将六种典型景物组合在一来脍炙人口，诗人将六种典型景物组合在一起，构成山间早行特
22、有的画面。颈联写刚上起，构成山间早行特有的画面。颈联写刚上路时见到的景色。尾联写旅途的景色使诗人路时见到的景色。尾联写旅途的景色使诗人联想起了昨夜在梦中出现的故乡景色，从而联想起了昨夜在梦中出现的故乡景色，从而将将“早行早行”之景与之景与“早行早行”之情完美地结合之情完美地结合起来。起来。24第24页，此课件共65页哦2.思亲念友思亲念友逢入京使逢入京使（岑参）（岑参）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。第一句写眼前的实景，离开长安已经好第一句写眼前的实景，离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，
23、烟尘蔽多天了，回头一望，只觉长路漫漫，烟尘蔽天。第二句形象地描绘了诗人对长安亲人无天。第二句形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。三、四句一方面表现了限眷念的深情神态。三、四句一方面表现了诗人对亲人、故园眷念的亲情，又写出了诗诗人对亲人、故园眷念的亲情，又写出了诗人人“功名只向马上取功名只向马上取”的雄心和开阔豪放的的雄心和开阔豪放的胸襟。胸襟。25第25页，此课件共65页哦3.征人思乡征人思乡从军北征从军北征（李益）（李益）天山雪后海风寒，横笛遍吹天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难行路难。碛（碛（q浅水中的沙石浅水中的沙石;沙石浅滩）沙石浅滩）里征人三十万，一时里征人三十万，一时回首月中
24、看。回首月中看。第一句交代了行军的地域、季节、气候，渲染了第一句交代了行军的地域、季节、气候，渲染了行军的环境气氛。第二句借具有行军的环境气氛。第二句借具有“离别悲伤之意离别悲伤之意”的的行路难行路难曲，创造了一个此吹彼和、响彻夜空的悲壮曲，创造了一个此吹彼和、响彻夜空的悲壮境界。三、四句用夸张的手法显示出这片笛声的哀怨境界。三、四句用夸张的手法显示出这片笛声的哀怨和广大征人的心情。值得注意的是，这首诗摄取了一和广大征人的心情。值得注意的是，这首诗摄取了一个回首看的动作，并将难言而不尽的思乡之怨完全包个回首看的动作，并将难言而不尽的思乡之怨完全包容于其中。容于其中。26第26页，此课件共65页
25、哦4 4闺中怀人闺中怀人闺怨闺怨 （王昌龄）（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯 这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。诗的首句，与题意相反，写她理的变化。诗的首句，与题意相反，写她“不知愁不知愁”：天真浪漫，富有幻想；二句写她：天真浪漫，富有幻想；二句写她登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态；登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态；三句急转，写忽见柳色而勾起情思：柳树又三句急转，写忽见柳色而勾起情思：柳树又绿，夫君未归，时光流逝，春情易失；四句绿，夫君未
26、归，时光流逝，春情易失；四句写她的省悟：悔恨当初怂恿写她的省悟：悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯夫婿觅封侯”的过错。诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之的过错。诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露无余。重，已裸露无余。27第27页，此课件共65页哦 例例 阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。山中山中 王王 勃勃 长江悲已滞，万里念将归。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。况属高风晚，山山黄叶飞。明明代代谢谢榛榛在在四四溟溟诗诗话话中中说说：“作作诗诗本本乎乎情情、景景。景景乃乃诗诗之之媒媒，情情乃乃诗诗之之胚胚，合合而而为为诗诗。”南南宋宋沈沈义义父父又又在在乐乐
27、府府指指迷迷中中说说：“结结句句须须要要放放开开，含含有有余余不不尽尽之之意意，以以景景结结情情最最好好。”结结合合全全诗诗和和前前人人的的评评论论，简简要要分分析析这这首首诗诗抒抒发发的思想感情及其情、景结合的艺术。的思想感情及其情、景结合的艺术。28第28页，此课件共65页哦答案：答案：这首诗主要是抒发了诗人旅这首诗主要是抒发了诗人旅愁思归的思想情感。诗的一、二句抒愁思归的思想情感。诗的一、二句抒情，三四句写景，以秋风萧瑟、黄叶情，三四句写景，以秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，来衬映诗人的旅愁思乡飘零的景象，来衬映诗人的旅愁思乡之情。同时，把之情。同时，把“山山黄叶飞山山黄叶飞”这样这样一个纯景
28、色描写的句子安排在篇末，一个纯景色描写的句子安排在篇末，在写法上又是以景结情，使全诗含在写法上又是以景结情，使全诗含意隽永、耐人寻味。意隽永、耐人寻味。29第29页，此课件共65页哦自然界中的万物，大至山川河岳，小至花自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。这就产生了托物言志类诗歌。这就产生了托物言志类诗歌。（四）（四）一草一木总关情一草一木总关情托物言志诗托物言志诗必背诗：锦瑟必背诗：锦瑟30第30页，此课件共65页哦常见风格常见风格：含蓄隐喻含
29、蓄隐喻常用意象常用意象：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫等各种物象虫等各种物象常见思想感情常见思想感情：坚贞不屈的信念；高洁坚贞不屈的信念；高洁脱俗的气节；壮志难酬的愤懑；厌恶官脱俗的气节；壮志难酬的愤懑；厌恶官场的清高；自甘寂寞的淡泊；向往自由场的清高；自甘寂寞的淡泊；向往自由的理想。的理想。常用表现手法常用表现手法：拟人，象征，双关拟人，象征，双关虚实相生，托物言志，借物抒情虚实相生，托物言志，借物抒情31第31页，此课件共65页哦【技法解密技法解密】1.作者是怎样咏物的；作者是怎样咏物的；2.作者在描摹事物中所寄托的感情；作者在描摹事物中所寄托的感情；3.分析咏物诗
30、的写作技巧。分析咏物诗的写作技巧。4.把握特殊意象，体会象征意义把握特殊意象，体会象征意义32第32页，此课件共65页哦2、举例赏析、举例赏析首先是抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。首先是抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。杨柳枝杨柳枝（白居易白居易）一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？柳花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，柳花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，但是或是没有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢？但是或是没有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢？其次是表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗
31、（不同流合污）其次是表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。的气节。画菊画菊（郑思肖）郑思肖）花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。“寂寞开无主寂寞开无主”、“花开不并百花丛花开不并百花丛”都是一种不与世都是一种不与世俗同流合污的高洁脱俗；俗同流合污的高洁脱俗；“零落成泥辗作尘，只有香如故零落成泥辗作尘，只有香如故”和和“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”都是一种宁愿都是一种宁愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。33第33页，此课件共6
32、5页哦厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。的生活。画眉鸟画眉鸟(欧阳修欧阳修)百转千声随意移，山花红紫树高低。百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。在林间啼叫比在笼中自由自在得多，在林间啼叫比在笼中自由自在得多，不是一种对自由的向往对官场的厌倦吗不是一种对自由的向往对官场的厌倦吗？34第34页，此课件共65页哦例例阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。小松小松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时
33、人不识凌云木，直待凌云始道高。这是一首典型的托物言志诗，请简要分析诗歌表现了诗这是一首典型的托物言志诗，请简要分析诗歌表现了诗人怎样的思想感情。人怎样的思想感情。这这首首诗诗刻刻画画“小小松松”形形象象，借借以以象象征征出出身身低低微微的的士士人人不不甘甘埋埋没没的的精精神神，同同时时也也批批评评“时时人人”的目光短浅。的目光短浅。对对“小小松松”形形象象的的塑塑造造，第第一一句句的的刺刺字字显显示示其其蓬蓬勃勃的的生生命命力力，第第二二句句的的出出字字写写出出其其锐锐不不可可挡挡的发展势头。的发展势头。三三、四四句句的的“凌凌云云”含含意意各各有有不不同同，前前者者指指未未长成的小松，后者指
34、长成的小松，后者指长成后的小松长成后的小松。35第35页，此课件共65页哦（五）（五）秦时明月汉时关秦时明月汉时关边塞征戍诗边塞征戍诗对对边塞征戍诗边塞征戍诗的鉴赏，就是的鉴赏，就是要结合时代背景和诗人的生活经要结合时代背景和诗人的生活经历，分析其感情基调，理解其思历，分析其感情基调，理解其思想内容，评价作者的观点态度等。想内容，评价作者的观点态度等。36第36页，此课件共65页哦必背诗使至塞上使至塞上春望春望雁门大雪行雁门大雪行渔家傲渔家傲秋思秋思37第37页，此课件共65页哦常见风格常见风格：或慷慨雄奇，或悲凉伤感：或慷慨雄奇，或悲凉伤感常用意象：常用意象：关塞、边城、烽火、大漠、黄沙、白
35、草、风、关塞、边城、烽火、大漠、黄沙、白草、风、雪、霜、战马、铠甲、刀剑、金鼓、羌笛、雁、鹰雪、霜、战马、铠甲、刀剑、金鼓、羌笛、雁、鹰常见思想感情常见思想感情：描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。范仲淹的范仲淹的渔家傲渔家傲表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。抒发报国无门、壮志难酬
36、而又无可奈何的郁闷之情。抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。常用表现手法常用表现手法：渲染烘托，情景相生渲染烘托，情景相生,正侧描写，虚实动正侧描写，虚实动静，直抒胸臆，用典比兴静，直抒胸臆，用典比兴38第38页，此课件共65页哦【技法解密技法解密】1.了解诗歌创作的时代背景。了解诗歌创作的时代背景。2.把握边塞征戍诗人的思想内容把握边塞征戍诗人的思想内容3.分析边塞诗的不同艺术风格。分析边塞诗的不同艺术风格。39第39页，此课件共65页哦1、抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望、抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望建功立业的豪情：建功立业的豪情：从军行从军行（王昌龄）王昌龄）青
37、海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。2、抒发将士们思乡念亲的乡愁。、抒发将士们思乡念亲的乡愁。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛（李益（李益）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。3、反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾、反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难，表达对人民的同情。难，表达对人民的同情。陇西行陇西行（陈（陈陶陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人
38、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。40第40页，此课件共65页哦4、揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨、揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨恨和厌战情绪。恨和厌战情绪。征人怨征人怨（柳中庸）柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。5、报国无门、壮志难酬：报国无门、壮志难酬：诉衷情诉衷情陆陆游游当年万里觅封候，匹马戍梁州。当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦关河梦断何处，尘暗旧貂裘。断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪胡未灭，鬓先秋，泪空流。空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。此生谁料，心在天山，身老沧洲
39、。41第41页，此课件共65页哦 例例 阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。塞下曲四首塞下曲四首（其一）（其一）李李 益益 蕃州部落蕃州部落能结束能结束，朝暮驰猎黄河曲。，朝暮驰猎黄河曲。燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。注注：蕃蕃州州部部落落：指指驻驻守守在在黄黄河河河河套套（“黄黄河河曲曲”）一一带带的的边边防防部部队队。能能结结束束：即即善善于于戎戎装打扮。装打扮。这这首首诗诗歌歌在在表表现现将将士士生生活活和和反反映映边边塞塞风风光光方面是比较突出的，请结合全诗加以简要分析。方面是比较突出的，请结合全诗加以简要分析。42第42页
40、，此课件共65页哦答案：答案：这首诗的前两句写人这首诗的前两句写人“通过通过对将士们的装束和早晚不断的操练对将士们的装束和早晚不断的操练这些描写，表现他们英姿飒爽、英这些描写，表现他们英姿飒爽、英勇善战、慷慨激昂、为国献身的精勇善战、慷慨激昂、为国献身的精神风貌。三、四句写景：通过对西神风貌。三、四句写景：通过对西北高原天高云淡，大雁群飞，歌声北高原天高云淡，大雁群飞，歌声飘荡，马群欢腾的描写，再现出一飘荡，马群欢腾的描写，再现出一片生气蓬勃的气象。片生气蓬勃的气象。43第43页，此课件共65页哦田园诗和山水诗往往并称，都属于借景抒情田园诗和山水诗往往并称，都属于借景抒情或寓情于景的作品，但这
41、是两类不同的题材。山或寓情于景的作品，但这是两类不同的题材。山水诗主要是写自然风景。田园诗指以农村田园生水诗主要是写自然风景。田园诗指以农村田园生活为题材，表达诗人情感、人生理想的诗歌。它活为题材，表达诗人情感、人生理想的诗歌。它既有写农村自然风光的，也包括乡村的民情风俗、既有写农村自然风光的，也包括乡村的民情风俗、农民的劳动生活、农村的阶级剥削和压迫等内容。农民的劳动生活、农村的阶级剥削和压迫等内容。（六）（六）煮酒把盏话桑麻煮酒把盏话桑麻山水田园诗山水田园诗44第44页，此课件共65页哦必背诗观沧海饮酒望岳游山西村45第45页，此课件共65页哦常见风格常见风格：恬淡宁静、平实质朴恬淡宁静、
42、平实质朴常常用用意意象象：田田园园、山山水水、林林木木、小小桥桥、流流水、庄稼、家禽、家畜水、庄稼、家禽、家畜常常见见思思想想感感情情：不不满满现现实实，厌厌恶恶官官场场，向向往往田田园园生生活活，追追求求淡淡泊泊，眷眷恋恋隐隐逸逸情情怀怀，安贫乐道，超凡脱俗安贫乐道，超凡脱俗常常用用表表现现手手法法：寓寓情情于于景景，即即景景抒抒情情，白白描，烘托，虚实结合，动静结合描，烘托，虚实结合，动静结合田园诗田园诗46第46页，此课件共65页哦常见风格常见风格：清新优美，萧索荒寒清新优美，萧索荒寒常用意象常用意象：山水景物、自然景象、花鸟虫鱼山水景物、自然景象、花鸟虫鱼常常思思感感情情：热热爱爱山山
43、水水，倾倾心心自自然然，惜惜春春悲悲秋秋，寂寂寞伤感，寞伤感，体味诗情画意，感悟哲理禅意。体味诗情画意，感悟哲理禅意。常常用用表表现现手手法法：即即景景抒抒情情借借景景抒抒情情，情情景景交交融融，动静结合，虚实结合，比喻拟人，渲染烘托动静结合，虚实结合，比喻拟人，渲染烘托山水诗山水诗47第47页，此课件共65页哦（一）山水诗（一）山水诗1、表现诗人对自然风光的赞美与热爱之情。、表现诗人对自然风光的赞美与热爱之情。例：例：黄氏延绿轩黄氏延绿轩明明高启高启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。雨过晓开帘，一时放春入。注注芜，丛生的草。芜，丛生的草。这首诗写的是春景
44、。一开篇用两个叠音词写景抒情。这首诗写的是春景。一开篇用两个叠音词写景抒情。“葱葱葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛的特点。第二句的状写出溪边树木的葱茏茂盛的特点。第二句的“靡靡靡靡”写写“江芜江芜”在微风吹拂下摇曳起伏的情态。而在微风吹拂下摇曳起伏的情态。而“湿湿”字为下句写字为下句写“雨过雨过”时的情景，做了铺垫。诗的最后两句，想象新奇：雨后开帘，满时的情景，做了铺垫。诗的最后两句，想象新奇：雨后开帘，满野春色一齐涌进房中来，野春色一齐涌进房中来，“入入”字把春光的浓郁蓬勃而不可阻字把春光的浓郁蓬勃而不可阻遏之势，十分形象地表达了出来，而诗人的喜悦之情，溢于言表。遏之势，十分形象地表达了出来
45、，而诗人的喜悦之情，溢于言表。这首诗描写了浓重的春光扑面而来，表达了作者的欣喜之情。这首诗描写了浓重的春光扑面而来，表达了作者的欣喜之情。48第48页，此课件共65页哦2、表现诗人隐逸情怀的山水诗。、表现诗人隐逸情怀的山水诗。此类诗歌数量较多。主要以王维为代表。这类诗歌的突出特点是此类诗歌数量较多。主要以王维为代表。这类诗歌的突出特点是所写景物静谧清幽，没有尘世的喧嚣，有时甚至显得虚幻神秘。所写景物静谧清幽，没有尘世的喧嚣，有时甚至显得虚幻神秘。例：例：过香积寺过香积寺王维王维不知香积寺，不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。深山何处钟。泉声咽危石，泉声咽危石
46、，日色冷青松。薄暮空潭曲，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。安禅制毒龙。综观全诗，题意在写山寺，却不从正面直接描绘，只是由低处到高处、综观全诗，题意在写山寺，却不从正面直接描绘，只是由低处到高处、由远到近地从各个侧面烘托山寺环境。云峰、古木，渺无人迹的山径，被危由远到近地从各个侧面烘托山寺环境。云峰、古木，渺无人迹的山径，被危石阻遏的幽咽泉声，照在深苍松林上的凄冷日色，还有空寂曲折的潭岸，都石阻遏的幽咽泉声，照在深苍松林上的凄冷日色，还有空寂曲折的潭岸，都是那么萧瑟暗淡、幽冷阒寂，给人以远离世间尘嚣之感。这既是诗人赴寺途是那么萧瑟暗淡、幽冷阒寂，给人以远离世间尘嚣之感。这既是诗人赴寺途中实见
47、实闻的景物中实见实闻的景物，也是他那消极出世的禅寂心境的写照。诗人由浅及深地，也是他那消极出世的禅寂心境的写照。诗人由浅及深地创造了超脱尘俗和忘我入禅两个境界，使外在景物与内蕴的禅境相互映照。创造了超脱尘俗和忘我入禅两个境界，使外在景物与内蕴的禅境相互映照。从而一步一步地引领读者进入他所企求的无烦扰的寂静禅境，可谓从而一步一步地引领读者进入他所企求的无烦扰的寂静禅境，可谓“深幽超深幽超尘、诗中有道尘、诗中有道”。49第49页，此课件共65页哦(二二)田园诗：田园诗：某些诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的某些诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作浑浊不
48、堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，吟咏清闲安逸的生活，抒写情性。伴，吟咏清闲安逸的生活，抒写情性。其特点有其特点有诗歌所选题材多为农村田园风光或生活、劳动场诗歌所选题材多为农村田园风光或生活、劳动场景，以小见大，具有浓郁的农村生活气息。景，以小见大，具有浓郁的农村生活气息。诗歌描绘的画面多体现宁静的氛围。诗歌描绘的画面多体现宁静的氛围。在艺术风格上，这些诗大多具有质朴清新的特点。在艺术风格上，这些诗大多具有质朴清新的特点。50第50页，此课件共65页哦A、表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚、表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒至愤怒：陶渊明：陶渊明归园田居归园田居B、表达对归隐
49、生活、闲适恬淡的田园生活的、表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往喜爱、向往：过故人庄过故人庄（孟浩然）（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。51第51页，此课件共65页哦【技法解密技法解密】1.注意把握意象的特征和寓意。注意把握意象的特征和寓意。2.体味是个情景交融的意境。体味是个情景交融的意境。3.注意通过关键词来领会诗人写景所表现注意通过关键词来领会诗人写景所表现的情感。的情感。4.分析技巧和语言特色。分析技巧和语言特
50、色。52第52页，此课件共65页哦山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1 1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。（2 2）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：（答：（1 1）“遍遍”字表现松树多，鹤多，字表现松树多，鹤多，“稀稀”字表字表现来访者少现来访者少，两者，两者对照对照写出写出山居环境的幽静山居环境的幽静。（2 2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷