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1、关于文言文词类活用(4)第1页，讲稿共50张，创作于星期二文言文词类活用第2页，讲稿共50张，创作于星期二何谓词类活用？何谓词类活用？词类活用是在词类活用是在具体语言环境具体语言环境中，一中，一类词类词临时临时改变了原来的语法功能，活改变了原来的语法功能，活用作另一类词的语法现象。用作另一类词的语法现象。第3页，讲稿共50张，创作于星期二一一 划分句子成分。找出主语划分句子成分。找出主语 谓语谓语 宾语宾语 状语。状语。二二 以今律古分析。分析各个成分的词类是否和以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，现代语法规则一致，不一致的就是活用不一致的就是活用如：如：范增范增 数数目目
2、 项王项王主主谓谓宾宾名词活用作动词名词活用作动词掌握方法掌握方法如何判别词类活用如何判别词类活用第4页，讲稿共50张，创作于星期二“怎么考怎么考”下列句子中加点词下列句子中加点词的解释，的解释，不不正确正确的的一项是（）一项是（）A A一遇和景出一遇和景出 景：阳光景：阳光 B B耕田艺麻耕田艺麻 艺：园艺艺：园艺 C C亦已审矣亦已审矣 审：确定审：确定 D D足下言已白常州煦仆足下言已白常州煦仆 煦：关照煦：关照单独设题单独设题第5页，讲稿共50张，创作于星期二（2 2）吾不起中国，故吾不起中国，故王此；使我居中此；使我居中国，何遣不若汉！国，何遣不若汉！（3 3）越中无足与语，至生来，
3、令我越中无足与语，至生来，令我日日闻所不闻。闻所不闻。近几年的高考更多地是采用这种设题近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相形式，而且与我们学过的课文密切相关。关。用某些实词作为题眼设置在翻译题中用某些实词作为题眼设置在翻译题中第6页，讲稿共50张，创作于星期二 v 我没有在中原起兵，因此在这里称王，假设我身处中原，怎么比不过汉王！v 越地没有人值得聊天，一直到先生到来，让我天天听到新鲜事。第7页，讲稿共50张，创作于星期二名、名、代代名、名、代代动动介词结构介词结构（定）（定）+主主+状状+谓谓+（定）（定）+宾宾（或或+补）补）从句子成分来看，凡是处在主语、宾语位
4、置上的动词、形容词、从句子成分来看，凡是处在主语、宾语位置上的动词、形容词、数词都活用为名词。数词都活用为名词。第8页，讲稿共50张，创作于星期二1 1、名词作一般动词名词作一般动词名词作一般动词名词作一般动词2、名词作状语名词作状语名词作状语名词作状语3、名词使动用法名词使动用法4、名词意动用法名词意动用法二、二、动词活用动词活用1 1、动词作名词、动词作名词、动词作名词、动词作名词2、动词使动用法、动词使动用法、动词使动用法、动词使动用法三、三、形容词活用形容词活用1 1、形容词作名词、形容词作名词2、形容词作一般动词、形容词作一般动词、形容词作一般动词、形容词作一般动词3 3、形容词使动
5、用法、形容词使动用法、形容词使动用法、形容词使动用法4 4、形容词意动用法、形容词意动用法一、一、名词活用名词活用了解类型了解类型 3 3、动词意动用法动词意动用法动词意动用法动词意动用法四、数词活用四、数词活用数词活用为一般动词数词活用为一般动词第9页，讲稿共50张，创作于星期二（一）名词作动词第10页，讲稿共50张，创作于星期二【分析分析】“舍舍”后带了介词结构后带了介词结构“于其址于其址”充当补语，活用为动词，意思是充当补语，活用为动词，意思是“筑舍定筑舍定居居”；“寿寿”活用为动词活用为动词“祝寿祝寿”。【规律规律】名词名词+补语补语第11页，讲稿共50张，创作于星期二【分析分析】“王
6、王”与与“陈胜陈胜”构成主谓关系，构成主谓关系，“刑刑”与与“人人”，“籍籍”与与“吏民吏民”是动是动宾关系，都作动词。译为宾关系，都作动词。译为“称王、处罚、称王、处罚、登记登记”。【规律规律】名词名词+名词名词（非修饰关系）（非修饰关系）第12页，讲稿共50张，创作于星期二【分析分析】“罾、志、货罾、志、货”本为名词，与本为名词，与“所所”一起组成一起组成“所字结构所字结构”，活用为动词，活用为动词，意思分别是意思分别是“捕捉捕捉”、“立志立志”、“购买购买”。【规律规律】所所+名词名词第13页，讲稿共50张，创作于星期二【分析分析】上述几例中，名词上述几例中，名词“偶、蹄、名偶、蹄、名”
7、用在代词用在代词“之之”的前面，活用为动词，的前面，活用为动词，意思分别为意思分别为“嫁给、用脚踢、命名嫁给、用脚踢、命名”。【规律规律】名词名词+代词代词。第14页，讲稿共50张，创作于星期二【分析分析】名词名词“目、衣、官目、衣、官”用在副词用在副词“数、数、皆、不皆、不”的前面，活用为动词，意思分别为的前面，活用为动词，意思分别为“使眼色、穿、封官使眼色、穿、封官”。【规律规律】副词副词+名词名词第15页，讲稿共50张，创作于星期二【分析分析】名词名词“兵、水、妻兵、水、妻”用在心理动词用在心理动词或能愿动词或能愿动词“欲、能、可欲、能、可”的后面，用作动的后面，用作动词，分别译为词，分
8、别译为“杀、游泳、娶杀、游泳、娶”。【规律规律】能愿动词能愿动词+名词名词第16页，讲稿共50张，创作于星期二v能愿动词：能愿动词：1.表示可能：能表示可能：能能够能够会会可可可能可能可以可以得以得以2.表示意愿：愿意表示意愿：愿意乐意乐意情愿情愿肯肯要要愿愿想想要要要想要想敢敢敢于敢于乐于乐于3.表示必要：应表示必要：应应该应该应当应当得（得（dei）该该当当须得须得犯得着犯得着犯不着犯不着理当理当4.表示估价：值得表示估价：值得便于便于难于难于难以难以易于易于第17页，讲稿共50张，创作于星期二子谓公治长：可子谓公治长：可妻妻也，虽在缧泄之中，也，虽在缧泄之中，非其罪也，以其子非其罪也，以
9、其子妻妻之之.”v孔子说到公治长：“可以把女儿嫁给他。他虽然被囚禁在监狱中，但不是他有罪过。”于是把女儿嫁给了公治长。第18页，讲稿共50张，创作于星期二6去今之去今之墓墓而葬焉而葬焉规律：规律：“而而”前后的名词前后的名词第19页，讲稿共50张，创作于星期二 比如，比如，20062006年高考江苏卷：年高考江苏卷：天大雨，烈风雷电，槐起天大雨，烈风雷电，槐起衣冠衣冠而坐。而坐。明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。学过的课文密切相关。天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身董
10、槐起身穿衣戴帽穿衣戴帽坐着。（坐着。（名词活用为动名词活用为动词词）第20页，讲稿共50张，创作于星期二规律总结名词处于下面位置，多活用为动词。名词处于下面位置，多活用为动词。名词名词+补语补语名词名词+名词（非修饰关系）名词（非修饰关系）所所+名词名词名词名词+代词代词副词副词+名词名词能愿动词能愿动词+名词名词而字前后的名词而字前后的名词第21页，讲稿共50张，创作于星期二1 1、杖汉节牧羊。、杖汉节牧羊。2 2、邹忌朝服衣冠邹忌朝服衣冠3 3、寻向所志。、寻向所志。4 4、二月草已芽。、二月草已芽。5 5、凭谁问，、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭廉颇老矣，尚能饭否？否？6 6、一狼洞其中。一狼
11、洞其中。找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译拄着，拿着拄着，拿着穿上戴好穿上戴好做标记做标记发芽发芽吃饭吃饭打洞打洞现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语名词直接带宾语的现的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。第22页，讲稿共50张，创作于星期二v下列加点词都是名词活用为动词的一项是（）。1.函梁君臣之首 2.一夫夜呼，乱者四应 3.以故其后名之曰褒禅 4.沛公军霸上 5.火尚足
12、以明也 6.以事秦之心礼天下之奇才 7.则吾恐秦人食之不得下咽也 8.既东封郑，又欲肆其西封 9.群臣吏民能面刺寡人之过者 10.假舟揖者，非能水也，而绝江河 A.1、2、4、6、8 B.1、3、4、6、10 C.2、4、5、6、8 D.5、6、8、9、10 第23页，讲稿共50张，创作于星期二（二）名词作状语第24页，讲稿共50张，创作于星期二注意名词用作动词和名词用作状语的区别。注意名词用作动词和名词用作状语的区别。名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。例如：左右欲例如：左右欲
13、刃刃相如相如。例如：又例如：又郊郊败败之。之。练习练习：比较分析下列句中加横线词的用法。：比较分析下列句中加横线词的用法。合流屈曲而合流屈曲而南南。斜削东下斜削东下,与东山夹溪与东山夹溪南南流流。（名词用作动词）（名词用作动词）（名词用作状语）（名词用作状语）第25页，讲稿共50张，创作于星期二辨析辨析其其实实，“笼笼归归”是是“笼笼（之之）归归”的的省省略略，“笼笼”后后带带有有“之之”字字，不不属属于于“名名动动”这这一一形形式式，理解为理解为“动词动词”是正确的。是正确的。“笼归笼归”与与“笼养之笼养之”，都属于，都属于“名动名动”笼归：笼，笼归：笼，用笼子装着。用笼子装着。作动词。作动
14、词。笼养之：笼，笼养之：笼，用笼子。用笼子。作状语。作状语。第26页，讲稿共50张，创作于星期二活用类型活用类型如何识别如何识别如何翻译如何翻译 总结规律总结规律名词作谓语名词作谓语与名词有关的动词或动与名词有关的动词或动与名词有关的动词或动与名词有关的动词或动词短语：（王，称王；词短语：（王，称王；词短语：（王，称王；词短语：（王，称王；芽，发芽）芽，发芽）芽，发芽）芽，发芽）名在主谓间名在主谓间介宾短语介宾短语介宾短语介宾短语：用（在、当、用（在、当、用（在、当、用（在、当、从、向从、向从、向从、向）、像）、像）、像）、像一样、重叠式一样、重叠式一样、重叠式一样、重叠式名词作动词名词作动词
15、 名词作状语名词作状语第27页，讲稿共50张，创作于星期二1不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间骑相出没于长淮间.（指南录指南录后序）后序）2太祖东还太祖东还,以彰行越骑将军以彰行越骑将军,留长安留长安(04天津天津卷卷)3贫甚，质女婢于人贫甚，质女婢于人(10年重庆卷年重庆卷)4天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。(06江苏江苏卷卷)课堂训练课堂训练翻译下列句子翻译下列句子在草地上，在露天里在草地上，在露天里名作状,从东名作动,典当、抵押或把抵押给天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董天下大雨，刮起狂风，雷鸣电
16、闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。槐起身穿衣戴帽坐着。天天第28页，讲稿共50张，创作于星期二（三）形容词作动词第29页，讲稿共50张，创作于星期二形容词活用为动词楚左尹项伯者，项羽季父也，素楚左尹项伯者，项羽季父也，素善善留侯张良留侯张良。吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我我也。也。形容词位于谓语位置，且带了宾语。宾语交好交好爱爱第30页，讲稿共50张，创作于星期二（重视）（重视）（与（与交好）交好）（照明）（照明）（接近）（接近）（走到尽头（走到尽头)（减少（减少)（走近（走近)第31页，讲稿共50张，创作于星期二1 1、形容词带宾语时，活用为动词形容词带宾语时，活用为动词。2形容词放在形容词放在
17、“能能”“足足”“可可”等能愿动等能愿动词后面，活用为动词。词后面，活用为动词。3.形容词在形容词在“所所”字后面，活用为动词字后面，活用为动词。形容词活用为一般动词规律形容词活用为一般动词规律 第32页，讲稿共50张，创作于星期二（四）动词作名词第33页，讲稿共50张，创作于星期二找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译1、殚其地之出，竭其庐之入、殚其地之出，竭其庐之入2、燕赵之收藏，韩魏之经营、燕赵之收藏，韩魏之经营3、去国怀乡、去国怀乡,忧谗畏讥忧谗畏讥4、钩党之捕遍于天下、钩党之捕遍于天下第34页，讲稿共50张，创作于星期二1、殚其地之、殚其地之
18、出出，竭其庐之，竭其庐之入入2、燕赵之、燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营经营3、去国怀乡、去国怀乡,忧忧谗谗畏畏讥讥4、钩党之、钩党之捕捕遍于天下遍于天下出产的东西；收入的财物出产的东西；收入的财物（收藏、经营的）金玉珍珠（收藏、经营的）金玉珍珠（收藏、经营的）金玉珍珠（收藏、经营的）金玉珍珠诬陷、讥讽的话诬陷、讥讽的话搜捕的活动搜捕的活动搜捕的活动搜捕的活动动词活用为名词动词活用为名词第35页，讲稿共50张，创作于星期二（五）形容词作名词第36页，讲稿共50张，创作于星期二是故圣益圣，愚益愚是故圣益圣，愚益愚吾与苍梧太守有旧吾与苍梧太守有旧不能容于远近不能容于远近请略陈固陋请略陈固陋居安思
19、危居安思危找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译第37页，讲稿共50张，创作于星期二是故是故圣圣益圣，益圣，愚愚益愚益愚 吾与苍梧太守有吾与苍梧太守有旧旧；不能容于不能容于远近远近请略陈请略陈固陋固陋居居安安思思危危形容词活用为名词形容词活用为名词第38页，讲稿共50张，创作于星期二是故是故圣圣益圣益圣,愚愚益愚益愚吾与苍梧太守有吾与苍梧太守有旧旧；不能容于不能容于远近远近请略陈请略陈固陋固陋居居安安思思危危圣明的人，圣明的人，愚蠢的人愚蠢的人旧的旧的交交情情远近的人，远近的百姓远近的人，远近的百姓固塞鄙陋固塞鄙陋,见识浅薄见识浅薄安乐的环境安乐的环境
20、,危险的境况危险的境况形容词活用为名词形容词活用为名词 形容词跑到了主语或宾语的位置，形容词跑到了主语或宾语的位置，活用为名词。活用为名词。第39页，讲稿共50张，创作于星期二1晦晦(谢晦谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江而下。喜，不设备，悉精锐蔽江而下。(07江苏江苏)翻译：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐翻译：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。部队遍布江面，顺流而下。2及死之日，天下知与不知，皆为尽哀及死之日，天下知与不知，皆为尽哀（02全国）全国）课堂训练课堂训练翻译下列各句翻译下列各句形作名，精锐部队形作名，精锐部队动作名，天下熟知或不熟知的人动作名，天下熟知或不熟知的
21、人第40页，讲稿共50张，创作于星期二（六）、数词的活用第41页，讲稿共50张，创作于星期二v一、数词用作动词（或形容词、名词）v在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：v六王毕，四海一 一：统一（动词）v以其无礼于晋且贰于楚也 贰：背离（动词v二、数词用作形容词v余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满（形容词）v蚓无爪牙之利用心一也 一：专一（形容词）v二三其德 二三：不专一，不忠诚（形容词）第42页，讲稿共50张，创作于星期二 总结规律 纲举目张第43页，讲稿共50张，创作于星期二活用类型活用类型如何识别如何识别 如何翻译如何翻译动词作主语或动词作主
22、语或宾语宾语 补出中心词（名词补出中心词（名词)，而以这个动词为定语。而以这个动词为定语。（出：出产的东西）（出：出产的东西）（出：出产的东西）（出：出产的东西）形容形容词作主语词作主语或宾语或宾语形容词活用形容词活用为名词为名词动词活用动词活用作名词作名词形容词活用为形容词活用为形容词活用为形容词活用为一般动词一般动词一般动词一般动词形容形容词带宾词带宾语、补语语、补语数词活为动词数词活为动词数词活为动词数词活为动词数词作谓语数词作谓语译成动词或动词短译成动词或动词短语语（如：一，统一）（如：一，统一）（如：一，统一）（如：一，统一）补出中心词（名词），补出中心词（名词），而以这个形容词作定
23、而以这个形容词作定语（如：远近，远近语（如：远近，远近的人）。的人）。译成与这个形容词有关的译成与这个形容词有关的译成与这个形容词有关的译成与这个形容词有关的动词短语动词短语动词短语动词短语（如：老，老死）（如：老，老死）（如：老，老死）（如：老，老死）第44页，讲稿共50张，创作于星期二（七）名词、形容词、动词的使动用法意义的比较名词的使动用法：名词的使动用法：表示主语使宾语表示主语使宾语成为成为这个这个名词表示的名词表示的人或事物人或事物。形容词使动用法：形容词使动用法：表示主语使宾语表示主语使宾语具有具有某种某种性质性质或状态。或状态。动词的使动用法：动词的使动用法：表示主语使宾语表示主
24、语使宾语产生产生某种某种动作动作行为。行为。第45页，讲稿共50张，创作于星期二（八）名词、形容词的意动用法意义的比较名词的意动用法：名词的意动用法：表示主语把宾语当作表示主语把宾语当作某种人或事物。某种人或事物。形容词意动用法：形容词意动用法：表示认为宾语具有表示认为宾语具有某种性质、状态。某种性质、状态。第46页，讲稿共50张，创作于星期二使动用法和意动用法的基本格式使动用法和意动用法的基本格式使动用法：使动用法：主语主语（使）（使）宾语活用词宾语活用词形容词意动用法：形容词意动用法：主语主语（认为）（认为）宾语活用词宾语活用词名词意动用法：名词意动用法：主语主语（把）（把）宾语宾语当作活
25、用词当作活用词 使动用法：使动用法：侧重客观效果侧重客观效果 意动用法：意动用法：侧重主观态度侧重主观态度第47页，讲稿共50张，创作于星期二1 1小小原文：工师得大木，原文：工师得大木，匠人斫而小之匠人斫而小之 。释词：释词：工师得到大木料，匠人斧子砍而小木料。工师得到大木料，匠人斧子砍而小木料。使动：使动：匠人匠人 斧子砍斧子砍 而而 （使）（使）木料木料 （小）。（小）。意动：意动：匠人匠人 斧子砍斧子砍 而而 （认为）（认为）木料木料 （小）。（小）。原文：管仲，世原文：管仲，世 所谓所谓 贤臣，然孔子小之。贤臣，然孔子小之。释词：释词：管仲，世人管仲，世人 所说所说 贤臣，但是贤臣，
26、但是 孔子小管仲。孔子小管仲。使动：使动：孔子孔子 （使）（使）管仲管仲 （小）。（小）。意动：意动：孔子孔子 （认为）管仲（认为）管仲 （小）。（小）。第48页，讲稿共50张，创作于星期二2 2友友原文：天子原文：天子 不不 得得 臣，诸侯臣，诸侯 不得不得 友。友。释词：释词：天子天子 不不 能能 臣，诸侯臣，诸侯 不不 能能 朋友。朋友。使动：使动：天子不能使他成为臣，诸侯不能使他成为朋友。天子不能使他成为臣，诸侯不能使他成为朋友。意动：意动：天子不能把他作为臣，诸侯不能把他作为朋友。天子不能把他作为臣，诸侯不能把他作为朋友。原文：侣鱼虾而友麋鹿。原文：侣鱼虾而友麋鹿。释词：释词：伴侣伴侣 鱼虾鱼虾 而而 朋友朋友 麋鹿。麋鹿。使动：使动：使鱼虾成为伴侣，使麋鹿成为朋友。使鱼虾成为伴侣，使麋鹿成为朋友。意动：意动：把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。第49页，讲稿共50张，创作于星期二感谢大家观看第50页，讲稿共50张，创作于星期二