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1、关于标题的含义及关于标题的含义及作用作用(3)第1页，讲稿共25张，创作于星期二【考点透视】【考点透视】l标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接的表现，不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。综观语文阅读试题，关于文章标题的考题出现的频率较高，因此，有必要来探究此类题的设题类型和答题技巧。第2页，讲稿共25张，创作于星期二【设题类型】【设题类型】此类题目的主要题型有三个：1、标题的含义是什么。2、标题的作用是什么。3、评价标题的好处。第3页，讲稿共25张，创作于星期二【解题指导】【解题指导】一、分析标题的含义l标题含义一般从表层含义和深层含义两个方
2、面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。l如人教版七年级课文爸爸的花儿落了一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。第4页，讲稿共25张，创作于星期二【解题指导】【解题指导】一、分析标题的含义l标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如变色龙的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的变色龙中的变色龙是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。第5页，讲稿共25张，创作于星期二解释标题的含义可分四步走解释标题的含义可分四步走l第一步，理解标题的本义。第一步，理
3、解标题的本义。l第二步，明确标题的语境义。第二步，明确标题的语境义。l第三步，探究标题的中心义。第三步，探究标题的中心义。l第四步，提炼整合答案。第四步，提炼整合答案。第6页，讲稿共25张，创作于星期二例题例题落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶l第一步，理解标题的本义第一步，理解标题的本义。题干要求概括标题。题干要求概括标题中中“落叶落叶”的含义的含义,落叶的本义很好理解，即落叶的本义很好理解，即“落叶落叶”的字典义，关键是的字典义，关键是“落叶落叶”隐含的语境隐含的语境义。义。第7页，讲稿共25张，创作于星期二l第二步，明确标题的语境义。第二步，明确标题的语境义。要明确标题的语境义必须找到要明
4、确标题的语境义必须找到相关的关键句，读完朱成玉的相关的关键句，读完朱成玉的落叶像疲倦的蝴蝶落叶像疲倦的蝴蝶，你会，你会发现，全文都是在写落叶、故乡、母亲，叶落了，秋天发现，全文都是在写落叶、故乡、母亲，叶落了，秋天来了，人也多愁了。作者将自己的归乡与叶落联系起来来了，人也多愁了。作者将自己的归乡与叶落联系起来思考，思考，“那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚子中的一枚”。自己现在回归故乡，看到了什么？自己现在回归故乡，看到了什么？“我我”看到看到了故乡的老树、炊烟、山崖、白羊、屋檐、冰凌、红辣椒，看了故乡的老树、炊烟、山崖、白羊、屋
5、檐、冰凌、红辣椒，看到了为到了为“我我”讨来一生盛宴始终讨来一生盛宴始终深爱着深爱着“我我”的母亲，如落叶的母亲，如落叶“从灿烂的枝头缓缓地落下来，再也没有醒来从灿烂的枝头缓缓地落下来，再也没有醒来”。从这些关从这些关键句中发现键句中发现本文的本文的“落叶落叶”一共有两片，一片是一共有两片，一片是“我我”，一片是，一片是“母亲母亲”。第8页，讲稿共25张，创作于星期二l第三步，探究标题的中心义。第三步，探究标题的中心义。相思、相连的文相思、相连的文化在落叶，故乡、母亲的叙述中逐层展开，逐化在落叶，故乡、母亲的叙述中逐层展开，逐层深入。层深入。本文的内容可归纳概括为两部分，一本文的内容可归纳概括
6、为两部分，一是是“我我”思念故乡，而是思念故乡，而是“我我”想念母亲。想念母亲。作作者借此抒发了对故乡尤其是对母亲深情的怀念，者借此抒发了对故乡尤其是对母亲深情的怀念，所以标题中的落叶应含有一种深深的思念和遗所以标题中的落叶应含有一种深深的思念和遗憾之情。憾之情。l第四步，提炼整合答案。第四步，提炼整合答案。从标题在文中的语从标题在文中的语境义、中心义中提炼答案，境义、中心义中提炼答案，整合为：落叶一是整合为：落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我我”；二是；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶落叶”是本是本文的线索，起到组织材料、贯
7、穿全文的作用。文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。第9页，讲稿共25张，创作于星期二第10页，讲稿共25张，创作于星期二【解题指导】【解题指导】二、分析标题的作用l要了解标题的作用有那些，我们不妨来看看几篇课文。藤野先生-表明写作对象表明写作对象，智取生辰纲-关联主要情节关联主要情节，羚羊木雕-贯穿全文的线索贯穿全文的线索，心声-透露情感主旨透露情感主旨。此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念。l如2008年江苏南京卷的田野上的白发中的白发：（1）白发是全文的叙事线索；（2）白发是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的白发，突出母亲的
8、辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。第11页，讲稿共25张，创作于星期二l命题角度二：命题角度二：l为什么设这个标题为什么设这个标题l回答回答“为什么为什么”类问题常与文章的遣词造句、谋类问题常与文章的遣词造句、谋篇布局有关，篇布局有关，即考查作者的即考查作者的“匠心用意匠心用意”。这类。这类题，在题干中一般是直接提问题，在题干中一般是直接提问“为什么为什么”。“匠匠心用意心用意”属于文章写作手法上的范畴，属于文章写作手法上的范畴，与作者的与作者的材料安排、行文构思、表现手法等有关。材料安排、行文构思、表现手法等有关。回答回答“为什么设这
9、个标题为什么设这个标题”这类题，一般从文章的写作这类题，一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。第12页，讲稿共25张，创作于星期二l解答解答“设这个标题的原因设这个标题的原因”这类题这类题可分四步走可分四步走。l第一步，第一步，明确标题表面义。明确标题表面义。l第二步，第二步，分析文章结构。分析文章结构。l第三步，第三步，概括文章内容。概括文章内容。l第四步，第四步，挖掘标题的中心义。挖掘标题的中心义。第13页，讲稿共25张，创作于星期二例题例题山阴道上山阴道上l第一步，明确标题表面义第一步，明确标题表面义。“在山阴道上在山阴道上”中中
10、的的“山阴山阴”，题干中提示是指浙江绍兴，带入，题干中提示是指浙江绍兴，带入标题，标题，其表面义就是在浙江绍兴的路上。其表面义就是在浙江绍兴的路上。l第二步，分析文章结构。第二步，分析文章结构。作者作者从从“故乡故乡”的的吸引，写到钱塘江大桥，又写到绍兴及三味书吸引，写到钱塘江大桥，又写到绍兴及三味书屋，最后写船行山阴道。屋，最后写船行山阴道。全部围绕全部围绕“山阴山阴”行行文，所以文，所以“山阴道上山阴道上”是文章的一条线索。是文章的一条线索。第14页，讲稿共25张，创作于星期二l第三步，概括文章内容。第三步，概括文章内容。联系语境联系语境“我不知道这可就是著名我不知道这可就是著名的山阴道的
11、山阴道”发现，发现，文章内容围绕文章内容围绕“在山阴道上在山阴道上”写了作写了作者游历浙江绍兴的过程。者游历浙江绍兴的过程。l第四步，挖掘标题的中心义。第四步，挖掘标题的中心义。作者游览浙江绍兴，并非游山作者游览浙江绍兴，并非游山玩水，作者从一开始就说玩水，作者从一开始就说“好久以来好久以来故乡故乡就在吸引着我就在吸引着我”，所以本文的，所以本文的“在山阴道上在山阴道上”就有了深刻的含义，根据找就有了深刻的含义，根据找中心的方法，我们从所给语段中的议论抒情中确认中心的方法，我们从所给语段中的议论抒情中确认“在山阴在山阴道上道上”的中心义是由旅程中的所见所闻而引发的所感所思。的中心义是由旅程中的
12、所见所闻而引发的所感所思。l参考答案：与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。暗寓旅程参考答案：与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的中的所见所闻、所感所思的“美不胜收美不胜收”。第15页，讲稿共25张，创作于星期二练习：练习：空巢空巢l答案：（1）因为文中描写了三类）因为文中描写了三类“空巢空巢”：乡村空巢、市井空巢和北方空巢。乡村空巢、市井空巢和北方空巢。“空巢空巢”是是全文的线索。全文的线索。（2）作者通过）作者通过“空巢空巢”，寄寓了呼唤游，寄寓了呼唤游子归巢、亲人团聚，向往温暖和美好生活的愿子归巢、亲人团聚，向往温暖和美好生活的愿望。以望。以“空巢空巢”为题，表达了
13、文章的主旨和作为题，表达了文章的主旨和作者的情感。者的情感。第16页，讲稿共25张，创作于星期二第17页，讲稿共25张，创作于星期二【解题指导】【解题指导】三、评价标题的好处。设题类型中的标题好不好？能不能换另外一个这类考题实际上也是在考查标题的作用。但是要按照要求来答：l如浙江绍兴卷一只土碗的第8题，参考答案：l不可。理由是：（1）一只土碗作为小说线索，情节围绕它展开；（2）以一只土碗为标题，寓意含蓄，可以引起读者兴趣；（3）以转变为标题，过于直白，不够含蓄。第18页，讲稿共25张，创作于星期二l这类题可分四个步骤。这类题可分四个步骤。l第一步，确认回答题干，第一步，确认回答题干，表明观点（
14、如：不表明观点（如：不可）可）。l第二步，分析标题语言特点和风格。第二步，分析标题语言特点和风格。l第三步，联系文章中心。第三步，联系文章中心。l第四步，比较置换者优劣点。第四步，比较置换者优劣点。第19页，讲稿共25张，创作于星期二例题例题菱角的喜剧菱角的喜剧l第一步，确认回答题干第一步，确认回答题干，表明观点表明观点。作者这样作者这样改，一定有其改的理由，一般回答这样改好。改，一定有其改的理由，一般回答这样改好。l第二步，分析标题语言特点和风格。第二步，分析标题语言特点和风格。“菱角菱角的喜剧的喜剧”这个标题的语言这个标题的语言运用了拟人手法，语运用了拟人手法，语言显得生动形象，吸引读者。
15、言显得生动形象，吸引读者。拟人手法的运用，拟人手法的运用，还让人产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默。还让人产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默。第20页，讲稿共25张，创作于星期二l第三步，联系文章中心。第三步，联系文章中心。标题一般与文章的中标题一般与文章的中心有关，先通览全文，从整体上把握中心内容。心有关，先通览全文，从整体上把握中心内容。可意识到可意识到结论句结论句“复杂性、多样性，总是贯串复杂性、多样性，总是贯串于一切事物之间于一切事物之间”这句话富有哲理这句话富有哲理，是文章，是文章的中心，而的中心，而“菱角的喜剧菱角的喜剧”正紧扣了这一中心。正紧扣了这一中心。l第四步，比较置换者优劣
16、点。第四步，比较置换者优劣点。从以上分析中从以上分析中找到二者的比较点，找到二者的比较点，即语言特点、语言风格，即语言特点、语言风格，与中心的联系等，一一做出比较与中心的联系等，一一做出比较，如，如“复杂复杂”这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，它与文这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，它与文章的幽默轻松的风格不一致，与文章前部分的章的幽默轻松的风格不一致，与文章前部分的内容不吻合，扣题不严谨等。内容不吻合，扣题不严谨等。第21页，讲稿共25张，创作于星期二l参考答案：参考答案：这样改很好。这样改很好。因为因为“菱角的喜剧菱角的喜剧”这个标题的语言运用了拟人手法，语言显得生这个标题的语言运用了拟人
17、手法，语言显得生动形象，吸引读者。拟人手法的运用，还让人动形象，吸引读者。拟人手法的运用，还让人产生一种喜爱之情。产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默，标题其风格轻松、幽默，标题还紧扣中心。还紧扣中心。而而“复杂复杂”这个题目太枯燥，引这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，它与文章的幽默轻松的风格不起读者的兴趣，它与文章的幽默轻松的风格不一致，与文章前部分的内容也不吻合，扣题不一致，与文章前部分的内容也不吻合，扣题不严谨等。不严谨等。第22页，讲稿共25张，创作于星期二练习练习鱼，飘在空中鱼，飘在空中答：不好。答：不好。文章不是特意写母亲的生平，以文章不是特意写母亲的生平，以“母亲母亲”为题，有些大而无当；为题，有些大而无当；文章只是选取母亲生活的一个侧面，一个文章只是选取母亲生活的一个侧面，一个角度来写，不能代表角度来写，不能代表“母亲母亲”的一切。的一切。“鱼鱼，飘在空中，飘在空中”则把母亲的形象和则把母亲的形象和“鱼鱼”联系在一起，更加具体；联系在一起，更加具体；“母亲母亲”这个题这个题目太普通，没有蕴意，目太普通，没有蕴意，“鱼，飘在空中鱼，飘在空中”则具则具有多重含义。有多重含义。第23页，讲稿共25张，创作于星期二第24页，讲稿共25张，创作于星期二感谢大家观看第25页，讲稿共25张，创作于星期二