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1、关于比喻借代和比拟的类型及表达效果第1页，讲稿共21张，创作于星期二谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑。第2页，讲稿共21张，创作于星期二比喻是通过两类不同事物的相似点，用本质不同的乙物来描绘说明甲物的修辞手法。它一般由本体、喻体和关系词（或称比喻词）三部分构成，本体指被比喻的事物，喻体指用来比喻的事物，关系词指联系本体和喻体的词，或者表示比喻关系的词。一.什么是比喻？第3页，讲稿共21张，创作于星期二1明喻（直喻）明喻是明显表现出比喻关系，一般本体、喻体、关系词都出现。常用的关系词有“像
2、”、“如”、“似”、“若”、“同”、“类”、“犹”、“比”、“般”、“好像”、“如同”、“好似”、“恰似”、“一般”、“一样”、“仿佛”、“宛然”、“像一样”、“如同一般”如：信任就像一张弄皱的纸，即使抚平，也不会变成原来的样子。二.比喻分类有哪些？第4页，讲稿共21张，创作于星期二暗喻是比明喻进一层的比喻，其形式是甲是乙。常用的关系词有“是”、“成”、“属”、“即”、“成了”、“成为”、“变成”、“化为”、“化作”、“等于”、“算作”、“当作是”等。2暗喻（隐喻）第5页，讲稿共21张，创作于星期二借喻是一种本体和关系词都不出现，而由喻体直接代替本体出现的比喻。借喻本体与喻体的关系较明喻、暗喻
3、更密切，喻体代表什么本体，要结合特定语境去意会。惊涛拍岸，卷起千堆雪3.借喻第6页，讲稿共21张，创作于星期二连喻是用几个喻体分别说明描写几个本体，即几个比喻的连用。对渊博友，如读异书；对风雅友，如读名人诗文；对谨饬友，如读圣贤经传；对滑稽友，如读传奇小说。（张潮幽梦影）4.连喻第7页，讲稿共21张，创作于星期二博喻是以多个喻体来说明描写同一个本体的。博喻的充分性，能给人畅快淋漓、穷形尽态之感。因而，博喻又被称为复喻。她瞧瞧身旁已沉沉睡去的同伴，轻快无声地从梯子上滑下来，她像一只花猫像一只蝴蝶像一片彩云从梯子上飘下来。（莫言白棉花）5.博喻第8页，讲稿共21张，创作于星期二借代是用相关的事物来
4、代替所要表达的事物的修辞手法。借代第9页，讲稿共21张，创作于星期二事物特征代本体事物大胡子凶神恶煞地吼叫着。第10页，讲稿共21张，创作于星期二具体代抽象南国烽烟正十年。第11页，讲稿共21张，创作于星期二专名代泛称我们的时代需要千千万万个雷锋。第12页，讲稿共21张，创作于星期二形象代本体 上面坐着两个老爷爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装 第13页，讲稿共21张，创作于星期二部分代整体两岸青山相对出，孤帆一片日边来。第14页，讲稿共21张，创作于星期二以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。借代效果第15页，讲稿共21张，创
5、作于星期二比拟是运用联想，把物当成人，把人当成物，把甲事物当作乙事物来描写，或者把抽象概念当作人或物来描写的一种修辞格。即描述一件事物时，转变其固有性质为另一种与其截然不同的事物加以形容。比拟第16页，讲稿共21张，创作于星期二拟人就是把物人格化，赋予物以人的动作行为或思想感情。1、把动物比拟成人（把动物当成人来描写。）蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。一、拟人第17页，讲稿共21张，创作于星期二2、把植物比拟成人（把植物当成人来写，使植物具有人的思想、品格和动作行为。）例：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。（老舍在烈日和暴雨下）第18页，讲稿共21张，创作于星期二主要是使抽象的事物具体化，使无生命的东西活跃起来，增加语言的生动性和形象性，对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到对事物的强烈感情，能引起共鸣。比拟效果：第19页，讲稿共21张，创作于星期二为表达某种强烈的爱憎感情，把人当做物或把此物当做彼物来描写的比拟叫“拟物”。做人既不可以翘尾巴，也不可夹着尾巴2.拟物第20页，讲稿共21张，创作于星期二感谢大家观看第21页，讲稿共21张，创作于星期二