植物花粉和花药培养精选PPT.ppt

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1、关于植物花粉和花药关于植物花粉和花药培养培养第1页，讲稿共78张，创作于星期二第五章第五章 花药和花粉培养花药和花粉培养 本章主要内容：本章主要内容：l花粉和花药培养的概念和应用花粉和花药培养的概念和应用l花粉小孢子发育途径花粉小孢子发育途径l花粉和花药培养方法花粉和花药培养方法 l单倍体植株鉴定和染色体加倍单倍体植株鉴定和染色体加倍 第第5章章 花药和花粉培养花药和花粉培养第2页，讲稿共78张，创作于星期二第一节第一节 花粉和花药培养的概念和应用花粉和花药培养的概念和应用l花粉和花药培养的概念花粉和花药培养的概念l花药和花粉培养的历史花药和花粉培养的历史l花粉和花药培养的应用花粉和花药培养的

2、应用第3页，讲稿共78张，创作于星期二花粉和花药的培养花粉和花药的培养(pollen and anther culture)是指在人工合成培养基上，改变花粉的发育途径是指在人工合成培养基上，改变花粉的发育途径,使其不形成配子，而像体细胞一样进行分裂使其不形成配子，而像体细胞一样进行分裂分化，由分化，由单个花粉粒发育成完整单倍体植株的技术。单个花粉粒发育成完整单倍体植株的技术。第第5章章 花药和花粉培养花药和花粉培养单倍体植物单倍体植物(haplobiont)用离体培养花药的方法使花粉发育成一个完整的植株。用离体培养花药的方法使花粉发育成一个完整的植株。花药培养、花粉培养；胚珠或子房培养（未受精

3、）一、概念一、概念第4页，讲稿共78张，创作于星期二第第5章章 花药和花粉培养花药和花粉培养第5页，讲稿共78张，创作于星期二异同点异同点：l相同点相同点：二者培养的目的一样，都是要诱导花粉细胞发育成单倍体细胞，最后发育二者培养的目的一样，都是要诱导花粉细胞发育成单倍体细胞，最后发育成单倍体植株。成单倍体植株。l不同点不同点：花药培养属器官培养，花药培养属器官培养，花药是植物花的雄性器官，包括体细胞性质的药壁和药花药是植物花的雄性器官，包括体细胞性质的药壁和药隔组织，以及雄性性细胞的花粉粒隔组织，以及雄性性细胞的花粉粒花粉培养属细胞培养花粉培养属细胞培养:花粉培养没有药壁组织干扰；花粉培养没有

4、药壁组织干扰；可计数小孢子产胚率；可计数小孢子产胚率；可观察雄核发育的全过程；可观察雄核发育的全过程；单倍体产量高。单倍体产量高。但技术更复杂，比花药培养难度大。但技术更复杂，比花药培养难度大。第6页，讲稿共78张，创作于星期二二、植物花药二、植物花药/花粉培养历史花粉培养历史lGuha和和Maheshwari（1964）曼陀罗花药培养曼陀罗花药培养lNitsch 和和 Norreel(1973)烟草花粉培养（游离小孢子培养）烟草花粉培养（游离小孢子培养）Chu（1973）小麦花粉培养）小麦花粉培养（早期花药培养主要依靠小孢子的自然胚胎发生产生单倍体，能自发形成胚胎发生的（早期花药培养主要依靠

5、小孢子的自然胚胎发生产生单倍体，能自发形成胚胎发生的基因频率较低，效率极低）基因频率较低，效率极低）l80年代后期到年代后期到90年代期间，花培技术迅速发展。许多作物小孢子培养已年代期间，花培技术迅速发展。许多作物小孢子培养已经成功。十字花科、麦类、水稻、玉米等。经成功。十字花科、麦类、水稻、玉米等。l90年代，一些先前被认为是不易进行小孢子培养的基因型也相续成功年代，一些先前被认为是不易进行小孢子培养的基因型也相续成功Konzak(1999)。第7页，讲稿共78张，创作于星期二通过通过花药花药培养培养育成育成的甜的甜椒新椒新品种品种：海花海花三号三号 第8页，讲稿共78张，创作于星期二三、花

6、药和花粉培养的应用三、花药和花粉培养的应用1)1)诱导形成单倍体，快速获得纯系，缩短育种周期诱导形成单倍体，快速获得纯系，缩短育种周期；第第5章章 花药和花粉培养花药和花粉培养供体植株小供体植株小孢子（孢子（n）花培花培花粉植花粉植株株（n）雄核发育雄核发育自然加倍自然加倍人工加倍人工加倍纯合植株纯合植株DH（2n）一年内获得纯系一年内获得纯系常规育种需常规育种需4-6年获得纯系，而小孢子培养仅需一年年获得纯系，而小孢子培养仅需一年。1、作物育种、作物育种第9页，讲稿共78张，创作于星期二常规育种在杂交常规育种在杂交F5、F6代开始选择；花药培养代开始选择；花药培养在在F1或或F2代进行培养，

7、再人工加倍处理缩短育种代进行培养，再人工加倍处理缩短育种周期周期3-5年年克服后代分离，大大缩短育种周期克服后代分离，大大缩短育种周期第二节第二节 花药和花粉培养的应用花药和花粉培养的应用第10页，讲稿共78张，创作于星期二 花粉单倍体是纯合配子体，从来源于配子体的花粉单倍体是纯合配子体，从来源于配子体的植株中选择某一种基因型的概率是植株中选择某一种基因型的概率是(1/2)n，而，而从常规杂交从常规杂交F2代群体中，选择某一基因型的概代群体中，选择某一基因型的概率为率为(1/2)2n，故单倍体育种的选择效率为常规，故单倍体育种的选择效率为常规育种的育种的2n倍。倍。2)提高目标基因型的选择效率

8、提高目标基因型的选择效率第11页，讲稿共78张，创作于星期二例子例子：二倍体供体植株基因型为二倍体供体植株基因型为AaBbAaBb，若要从后代中选择基因为，若要从后代中选择基因为AAbbAAbb的纯合的纯合单株单株 常规方法常规方法：AAbbAAbb出现的概率为出现的概率为1/161/16，并且不能将，并且不能将AAbbAAbb与与AabbAabb、aAbbaAbb区区分开。分开。AB aB Ab abABAABBAaBBAABbAaBbaBaABBaaBB aABb aaBbAbAabB AabBAAbbAabbabaAbB aabB aAbb aabb第12页，讲稿共78张，创作于星期二例

9、子例子：二倍体供体植株基因型为二倍体供体植株基因型为AaBb，若要从后代中选择基因为，若要从后代中选择基因为AAbb的纯合单株的纯合单株单倍体方法：单倍体方法：AAbb出现的概率为出现的概率为1/4。单倍体单倍体 二倍体二倍体AB-AABBaB-aaBBAb-AAbbab-aabb供体亲本供体亲本AaBb花培 从来源于配子体的植株中选择某一种基因型的概率是从来源于配子体的植株中选择某一种基因型的概率是(1/2)n，而从常规杂交而从常规杂交F2代群体中，选择某一基因型的概率为代群体中，选择某一基因型的概率为(1/2)2n，故单倍，故单倍体育种的选择效率为常规育种的体育种的选择效率为常规育种的2n

10、倍。倍。第13页，讲稿共78张，创作于星期二l l 3)诱变育种中的作用诱变育种中的作用植株不受显隐性的影响，在诱变育种中能在植株不受显隐性的影响，在诱变育种中能在当代当代及时获得突变个及时获得突变个体，染色体加倍后成为稳定的纯系。体，染色体加倍后成为稳定的纯系。第14页，讲稿共78张，创作于星期二 可探索亲本染色体组的构成。分析单倍体植可探索亲本染色体组的构成。分析单倍体植物减数分裂时，形成二价体的数目和形状，能确物减数分裂时，形成二价体的数目和形状，能确定染色体组内是否存在同源染色体。定染色体组内是否存在同源染色体。2、物种进化研究、物种进化研究 第15页，讲稿共78张，创作于星期二 单倍

11、体植株中基因不受显隐性的影响，每一个单倍体植株中基因不受显隐性的影响，每一个基因的作用均能表现出来。能用来研究基因的性质基因的作用均能表现出来。能用来研究基因的性质及其作用。还可用于基因的剂量效应分析。及其作用。还可用于基因的剂量效应分析。3、遗传分析 第16页，讲稿共78张，创作于星期二4、构建连锁图谱、构建连锁图谱 双单倍体双单倍体（DH）群体是永久性群体，能有效群体是永久性群体，能有效地用于遗传图谱的构建。地用于遗传图谱的构建。第17页，讲稿共78张，创作于星期二l能直接表达外源基因，不受显隐性影响能直接表达外源基因，不受显隐性影响5、用于遗传转化、用于遗传转化 第18页，讲稿共78张，

12、创作于星期二第二节第二节 花粉孢子体发育途径花粉孢子体发育途径l概念概念：花粉孢子体发育途径（雄核发育途径）花粉是产生花粉植株的原始细胞，其第一次有丝分裂，在本质上与合子的第一次孢子体分裂相似，把花粉形成植株的途径称为花粉孢子体发育途径，也叫雄核发育途径第19页，讲稿共78张，创作于星期二一、花粉发育的阶段一、花粉发育的阶段花粉离体培养时，雄核发育最花粉离体培养时，雄核发育最适宜的时期一般是适宜的时期一般是第一次有分第一次有分裂或之前裂或之前。第20页，讲稿共78张，创作于星期二二、雄核发育途径二、雄核发育途径1、A A途径途径 小孢子第一次有丝分裂为非均等分裂，形成营养细胞小孢子第一次有丝分

13、裂为非均等分裂，形成营养细胞和生殖细胞和生殖细胞 （1 1）A-VA-V途径途径 由营养细胞重复分裂形成单倍体由营养细胞重复分裂形成单倍体 （2 2）A-GA-G途径途径 由生殖细胞重复分裂形成单倍体由生殖细胞重复分裂形成单倍体 （3 3）A-VGA-VG途径（途径（E E途径）途径）由营养细胞和生殖细胞各自独立分裂，由营养细胞和生殖细胞各自独立分裂，共同形成单倍体共同形成单倍体 （4 4）C C途径途径 营养细胞和生殖细胞通过核融合，形成多倍体植营养细胞和生殖细胞通过核融合，形成多倍体植株株2、B途径 小孢子第一次有丝分裂为均等分裂，形成大小相近的两个细小孢子第一次有丝分裂为均等分裂，形成大

14、小相近的两个细胞。然后由这两细胞连续分裂形成单倍体植株，或者核融合形成多倍体植胞。然后由这两细胞连续分裂形成单倍体植株，或者核融合形成多倍体植株株第21页，讲稿共78张，创作于星期二第22页，讲稿共78张，创作于星期二1、雄核发育与P花粉的形成P-花粉：具胚胎发生潜能的花粉。也称小花粉（花粉：具胚胎发生潜能的花粉。也称小花粉（S-花粉）或不染色花粉花粉）或不染色花粉（NS-花粉）花粉）2、雄核发育与饥饿处理饥饿处理改变了小孢子的配子体发育方向，启动雄核发育。饥饿处理改变了小孢子的配子体发育方向，启动雄核发育。三、雄核发育启动机理三、雄核发育启动机理第23页，讲稿共78张，创作于星期二1 1、胚

15、状体发育途径、胚状体发育途径 小孢子经历胚发生的各个阶段，最后子叶展开，形成花粉植株。小孢子经历胚发生的各个阶段，最后子叶展开，形成花粉植株。2 2、愈伤组织发育途径、愈伤组织发育途径 小小孢孢子子分分裂裂数数次次形形成成愈愈伤伤，再再分分化化形形成成花花粉粉植植株株。此此途途径径产产生生的的植植株株会会出出现现变变异异且倍性复杂。且倍性复杂。四、花粉植株形态发生方式四、花粉植株形态发生方式第24页，讲稿共78张，创作于星期二胚状体发育途径胚状体发育途径部分花药通过胚状体途径形成小植株部分花药通过胚状体途径形成小植株烟草花药培养第25页，讲稿共78张，创作于星期二通过胚状体途径再生形成小植株通

16、过胚状体途径再生形成小植株烟草花药培养第26页，讲稿共78张，创作于星期二胚状体发育途径胚状体发育途径a)球形胚 d)鱼雷形胚芸苔属小孢子培养第27页，讲稿共78张，创作于星期二愈伤组织发育途径愈伤组织发育途径部分花药产生愈伤组织部分花药产生愈伤组织接种在平板上的水稻花药接种在平板上的水稻花药水稻花药培养第28页，讲稿共78张，创作于星期二愈伤组织转接种到再生培养基愈伤组织分化形成再生植株水稻花药培养第29页，讲稿共78张，创作于星期二第三节第三节 花粉和花药培养方法花粉和花药培养方法l一、花药培养l二、花粉培养l三、白化苗现象l四、影响雄核发育和花粉花药培养的因素第30页，讲稿共78张，创作

17、于星期二一、花药培养一、花药培养l1、取材、取材 镜检，根据花粉的发育时期，选取大小适宜的花镜检，根据花粉的发育时期，选取大小适宜的花蕾。蕾。l 2、消毒、消毒 70酒精擦洗花蕾表面，或酒精擦洗花蕾表面，或70酒精浸泡酒精浸泡30-60s后在后在1次氯酸钠溶液中浸泡次氯酸钠溶液中浸泡10-20min或在或在0.1的氯化汞溶液中消毒的氯化汞溶液中消毒3-10min，无菌水冲洗，无菌水冲洗3-5次次。l 3、培养、培养 固体或液体培养基均可。先进行脱分化培养，至小孢子大固体或液体培养基均可。先进行脱分化培养，至小孢子大量分裂形成胚或愈伤，并突破花药壁表面，形成突出物（量分裂形成胚或愈伤，并突破花药

18、壁表面，形成突出物（2-3周）；后周）；后转入分化培养基培养，形成小植株转入分化培养基培养，形成小植株。第31页，讲稿共78张，创作于星期二二、花粉培养二、花粉培养l(一一)花粉的分离与纯化花粉的分离与纯化 l1、自然散落法、自然散落法(漂浮培养散落小孢子收集法漂浮培养散落小孢子收集法)将花药接种在预处理液或液体培养基上，待花粉自将花药接种在预处理液或液体培养基上，待花粉自动散落后，收集培养。动散落后，收集培养。l2、挤压法、挤压法 在烧杯或研钵中挤压花药，将花粉挤出后收集培养。在烧杯或研钵中挤压花药，将花粉挤出后收集培养。第32页，讲稿共78张，创作于星期二1）磁搅拌法磁搅拌法 用磁力搅拌器

19、搅拌培养液中的花药，使花粉游离出来；用磁力搅拌器搅拌培养液中的花药，使花粉游离出来；2）超速旋切法超速旋切法 通过搅拌器中的高速旋转刀具破碎花蕾、穗子、花药，使小孢通过搅拌器中的高速旋转刀具破碎花蕾、穗子、花药，使小孢子游离出来（此法应用最广）。子游离出来（此法应用最广）。l4、小孢子纯化、小孢子纯化 对上述方法获得的小孢子混合对上述方法获得的小孢子混合物进行分级过筛、梯度离心处理纯化小孢子物进行分级过筛、梯度离心处理纯化小孢子3、机械游离、机械游离第33页，讲稿共78张，创作于星期二梯度离心前（小孢子形态、活力不一致）30%蔗糖梯度离心后（获得均一的小孢子群体）第34页，讲稿共78张，创作于

20、星期二(二二)花粉培养方式花粉培养方式l1、平板培养、平板培养 花粉置琼脂固化培养基上培养。花粉置琼脂固化培养基上培养。l2、液体培养、液体培养 花粉悬浮在液体培养基中培养，需震荡，以利通气。花粉悬浮在液体培养基中培养，需震荡，以利通气。l3、双层培养、双层培养 花粉置固体花粉置固体-液体双层培养基上培养。液体双层培养基上培养。培养基制作方法：先铺一层琼脂固体培养基，凝固后，在表面加入少量液体培养基。培养基制作方法：先铺一层琼脂固体培养基，凝固后，在表面加入少量液体培养基。第35页，讲稿共78张，创作于星期二4、看护培养、看护培养 l 利用花药或花药愈伤组织释放出的活性物质促进花粉小孢子发育。

21、利用花药或花药愈伤组织释放出的活性物质促进花粉小孢子发育。用用一块活跃生长的愈伤组织来看护单个细胞，并使一块活跃生长的愈伤组织来看护单个细胞，并使l其生长和增殖。这个愈伤组织块称为其生长和增殖。这个愈伤组织块称为看护愈伤组织看护愈伤组织第36页，讲稿共78张，创作于星期二1）在一个培养瓶中加入一定量）在一个培养瓶中加入一定量厚的固体培养基，灭菌后备厚的固体培养基，灭菌后备用。用。2）在无菌条件下，将一小块（）在无菌条件下，将一小块（1cm3）活跃生长的愈伤组织接种到）活跃生长的愈伤组织接种到培养基上，再在愈伤组织块上培养基上，再在愈伤组织块上放一片（放一片（1cm）已灭菌的滤）已灭菌的滤纸，放

22、置过夜。纸，放置过夜。3）将分离的花粉接种到已经充）将分离的花粉接种到已经充分吸收愈伤组织渗透液的滤分吸收愈伤组织渗透液的滤纸上。纸上。4）单细胞分裂形成肉眼可见的）单细胞分裂形成肉眼可见的小细胞团后，即转移到新鲜小细胞团后，即转移到新鲜培养基上培养，恒温培养，培养基上培养，恒温培养，得到单细胞无性系。得到单细胞无性系。2.第37页，讲稿共78张，创作于星期二看护培养图解第38页，讲稿共78张，创作于星期二l5、微室培养、微室培养 利用小的盖玻片和凹穴载玻片形成微室进行花粉培养。利用小的盖玻片和凹穴载玻片形成微室进行花粉培养。l6、条件培养基培养、条件培养基培养 利用培养过花药的液体培养基或含

23、失活花药提取物的培养利用培养过花药的液体培养基或含失活花药提取物的培养基上培养。花药条件培养基、子房条件培养等基上培养。花药条件培养基、子房条件培养等。第39页，讲稿共78张，创作于星期二微室培养图示：微室培养图示：1滴含单细胞培养液滴含单细胞培养液周围加石蜡油周围加石蜡油旁边各加石蜡油旁边各加石蜡油盖盖玻片盖盖玻片盖盖玻片盖盖玻片平视图平视图凹穴载玻片凹穴载玻片置培养皿中置培养皿中2628 恒恒温培养温培养第40页，讲稿共78张，创作于星期二花粉培养过程花粉培养过程取花蕾（镜检）取花蕾（镜检）预培养数天预培养数天取花药取花药消毒消毒分离花粉分离花粉第一节第一节 花药和花粉培养技术花药和花粉培

24、养技术接种接种培养培养愈伤组织发生愈伤组织发生第41页，讲稿共78张，创作于星期二三、白化苗现象三、白化苗现象第42页，讲稿共78张，创作于星期二（一）白化苗产生的影响因素及机理（一）白化苗产生的影响因素及机理1 1、内因、内因供体植株基因型（如籼稻比粳稻白苗率高）、花粉发育时期。2 2、外因、外因预处理、培养基成分、激素水平与种类、培养条件和方法、愈伤组织转分化时间等。3 3、机理、机理核基因起关键作用，导致质体DNA缺失，产生白苗。另外地、无性系变异也可能是原因之一。第43页，讲稿共78张，创作于星期二（二）白化苗的控制（二）白化苗的控制 l通过对花粉发育时期、预处理、培养基成分等因素进行

25、调控。通过对花粉发育时期、预处理、培养基成分等因素进行调控。第44页，讲稿共78张，创作于星期二四、影响雄核发育和花粉花药培养的因素四、影响雄核发育和花粉花药培养的因素l（一）基因型（一）基因型 植物基因型是影响雄核发育的最重要的因素之一。植物基因型是影响雄核发育的最重要的因素之一。同一物种中的不同基因型对小孢子离体诱导反应差异较同一物种中的不同基因型对小孢子离体诱导反应差异较大。大。如在水稻中，籼稻花粉培养力远低于糯稻。如在水稻中，籼稻花粉培养力远低于糯稻。第45页，讲稿共78张，创作于星期二小孢子发育时期小孢子发育时期对诱导雄核发育非常重要。对诱导雄核发育非常重要。（三）花粉发育时期（三）

26、花粉发育时期适宜时期适宜时期：单核期：单核期,尤其是单核中、晚期尤其是单核中、晚期(单核靠单核靠边期边期)第46页，讲稿共78张，创作于星期二芸苔属植物Brassica napus不同基因型的小孢子产胚率比较Topas 10,000-200,000 1-20Westar 1000-10,000 0.1-1Delta 100-10,000 0.01-1Bounty 10-100 0.001-0.01基因型 胚状体数量/106小孢子 成苗率（%）第47页，讲稿共78张，创作于星期二1 1、植株生长条件、植株生长条件 光温等因素均能影响花药培养力。一般光温等因素均能影响花药培养力。一般 处于适宜生长

27、条件（如温室中）较好。但物种间存在差异。处于适宜生长条件（如温室中）较好。但物种间存在差异。2 2、植株生长时期、植株生长时期 一般是开花始期优于开花末期。一般是开花始期优于开花末期。3 3、P P花粉的频率花粉的频率 不同温度、日照时数、氮饥饿及生长物质处理不同温度、日照时数、氮饥饿及生长物质处理提高提高P花粉的数量花粉的数量 （二）供体植株生长条件和生理状态（二）供体植株生长条件和生理状态 第48页，讲稿共78张，创作于星期二l随着细胞体积迅速增大，细胞核由中央位置推随着细胞体积迅速增大，细胞核由中央位置推向一边，即单核靠边期。向一边，即单核靠边期。雄配子体的发育雄配子体的发育 营养细胞营

28、养细胞生殖细胞生殖细胞精子精子第49页，讲稿共78张，创作于星期二四分体四分体:醋酸洋红染色醋酸洋红染色四分体四分体:Alexanders 染色染色单核期单核期双核期双核期成熟花粉粒成熟花粉粒处于不同发育时期的烟草小孢子处于不同发育时期的烟草小孢子第50页，讲稿共78张，创作于星期二单核晚期单核晚期液泡液泡第一次有丝分裂后期第一次有丝分裂后期双核早期双核早期双核中期双核中期生殖核生殖核生殖核生殖核营养核营养核第51页，讲稿共78张，创作于星期二一般而言，单核期（第一次有丝一般而言，单核期（第一次有丝分裂前）对诱导反应最敏感，为分裂前）对诱导反应最敏感，为最佳培养期。最佳培养期。形成双核后，在合

29、适的条件，主形成双核后，在合适的条件，主要由营养细胞分裂产生胚状体。要由营养细胞分裂产生胚状体。第52页，讲稿共78张，创作于星期二不同物种诱导胚胎发生的最佳小孢子发育时期不同物种诱导胚胎发生的最佳小孢子发育时期发育时期发育时期物种物种减数分裂期减数分裂期草莓、番茄草莓、番茄四分孢子期四分孢子期葡萄葡萄单核早中期单核早中期石刁柏、油菜、大麦、天仙子、马铃薯石刁柏、油菜、大麦、天仙子、马铃薯单核晚期单核晚期荔枝、茄子、青椒、小麦荔枝、茄子、青椒、小麦单核早期至晚期单核早期至晚期烟草烟草单核早期至双核期单核早期至双核期梨、水稻、甘蓝梨、水稻、甘蓝四分孢子期至双核四分孢子期至双核期期玉米玉米第53页

30、，讲稿共78张，创作于星期二l对不同发育阶段的花药进行培对不同发育阶段的花药进行培养测试养测试l确定最佳小孢子发育时期确定最佳小孢子发育时期的形态特征的形态特征l注意形态特征会因品种、注意形态特征会因品种、发育状态、环境条件的变发育状态、环境条件的变化而发生变化化而发生变化处于不同发育阶段的烟草花芽处于不同发育阶段的烟草花芽 花粉发育时期的确定花粉发育时期的确定第54页，讲稿共78张，创作于星期二单核期的确定单核期的确定：l 根据细胞观察推测，双核期的花粉中开始根据细胞观察推测，双核期的花粉中开始积累淀粉，不能使花粉发育成植株。通常采用积累淀粉，不能使花粉发育成植株。通常采用醋酸洋红或碘化钾染

31、色，再压片镜检，以确定醋酸洋红或碘化钾染色，再压片镜检，以确定花粉的发育时期。花粉的发育时期。l 但是接种前不可能把所有的花粉都进行一但是接种前不可能把所有的花粉都进行一次发育时期的镜检，通常是按照花蕾长度大小次发育时期的镜检，通常是按照花蕾长度大小与花粉发育年龄的相关性，实际操作中取一定与花粉发育年龄的相关性，实际操作中取一定大小的花蕾进行的大小的花蕾进行的。第55页，讲稿共78张，创作于星期二A.A.通过显微镜下观察确定小孢子发育时期通过显微镜下观察确定小孢子发育时期 醋酸洋红染色DAPI 染色第56页，讲稿共78张，创作于星期二B.B.通过花蕾外部特征确定小孢子发育时期通过花蕾外部特征确

32、定小孢子发育时期 花蕾的外部形态特征与小孢子的发育时期有一定的相关性，花蕾的外部形态特征与小孢子的发育时期有一定的相关性，花蕾萼裂基部与花冠顶部之差可以作为判断小孢子发育时期的基花蕾萼裂基部与花冠顶部之差可以作为判断小孢子发育时期的基本指标。本指标。第57页，讲稿共78张，创作于星期二预处理是小孢子培养成功的前提条件预处理是小孢子培养成功的前提条件l 预处理目的：预处理目的：是改变小孢子的发育方向，使尽可能多的小孢子从是改变小孢子的发育方向，使尽可能多的小孢子从配子体发育途径转向孢子体发育途径（即成为具胚胎发生潜力的小配子体发育途径转向孢子体发育途径（即成为具胚胎发生潜力的小孢子）。适当的预处

33、理能使绿苗产量大量增加。孢子）。适当的预处理能使绿苗产量大量增加。l 预处理方法预处理方法：主要是对花药进行适度的逆境处理，包括低温、主要是对花药进行适度的逆境处理，包括低温、高温、化学物质、离心、射线等。高温、化学物质、离心、射线等。（四）预处理（四）预处理第58页，讲稿共78张，创作于星期二1 1、高低温处理、高低温处理 低温冷藏低温冷藏是最是最常用的方法常用的方法 从健壮无病植株采集花蕾，将花蕾用湿纱布包裹放入塑料袋中，置冰箱冷藏。低温处理可阻止小孢子正常分化，使停留于单核状态的花粉显著增多，有利于诱导分化愈伤组织和胚状体。例子例子:十字花科未经低温预处理的花蕾，每花药产胚数为十字花科未

34、经低温预处理的花蕾，每花药产胚数为4.394.39个，个，6-96-9处理处理1 1天，产天，产胚数提高到胚数提高到61.461.4个，预处理个，预处理4 4天后，胚状体产量降为天后，胚状体产量降为10.4710.47个。个。预处理方法：预处理方法：第59页，讲稿共78张，创作于星期二 高温处理（热击处理）：高温处理（热击处理）：指花药接种后，先在较高温度下（指花药接种后，先在较高温度下（30-3530-35）培养数天，然后再移至正常温）培养数天，然后再移至正常温度下继续培养。度下继续培养。例子例子:如烟草，如烟草，3232高温；小麦，高温；小麦，3333高温预处理显著地提高了小孢子胚胎发生高

35、温预处理显著地提高了小孢子胚胎发生能力（能力（TouraevTouraev，19961996）第60页，讲稿共78张，创作于星期二2 2、化学物质处理、化学物质处理l包括高糖、甘露醇、秋水仙素、乙烯利等进行处理。甘露醇仅能维持渗透压，不包括高糖、甘露醇、秋水仙素、乙烯利等进行处理。甘露醇仅能维持渗透压，不能提供碳源，其主要原理是造成小孢子营养饥饿，从而使小孢子去分化能提供碳源，其主要原理是造成小孢子营养饥饿，从而使小孢子去分化。3 3、其它、其它l包括包括射线、离心、磁场等射线、离心、磁场等。第61页，讲稿共78张，创作于星期二（五）培养基（五）培养基 1.1.基本培养基基本培养基 主要为主要

36、为N6和和MS培养基。培养基。MS和和H培养基：培养基：适合双子叶植物花药培养；适合双子叶植物花药培养；B5培养基：培养基：适合豆科和十字花科花药培养；适合豆科和十字花科花药培养；N6培养基：培养基：适合禾谷类作物的花药培养。适合禾谷类作物的花药培养。Nitsch培养基培养基:适合芸薹属和曼陀罗属。适合芸薹属和曼陀罗属。高浓度的高浓度的NH4+显著抑制花粉愈伤组织形成。显著抑制花粉愈伤组织形成。铁盐铁盐对花粉胚状体发育很重要。活性炭促进胚状体发育对花粉胚状体发育很重要。活性炭促进胚状体发育。第62页，讲稿共78张，创作于星期二包括蔗糖、麦芽糖、纤维二糖、葡萄糖、果糖、海藻糖等。包括蔗糖、麦芽糖

37、、纤维二糖、葡萄糖、果糖、海藻糖等。l不同作物所需最适的碳源种类及浓度的所差异。不同作物所需最适的碳源种类及浓度的所差异。在辣椒花药培养中以6%的蔗糖浓度对胚状体的诱导率为最高。在番茄花药培养中需要量高达在番茄花药培养中需要量高达1414。其原因是花粉母细胞的渗透压比花丝等体细胞高的缘故，即高浓度的蔗糖不利其原因是花粉母细胞的渗透压比花丝等体细胞高的缘故，即高浓度的蔗糖不利于药壁、花丝等体细胞的生长，而利于花粉的生长。于药壁、花丝等体细胞的生长，而利于花粉的生长。l一般认为一般认为单子叶植物单子叶植物比双子叶植物需糖的浓度要高。比双子叶植物需糖的浓度要高。l玉米中蔗糖效果最好；而麦类作物中，麦

38、芽糖似乎为最好的碳源。玉米中蔗糖效果最好；而麦类作物中，麦芽糖似乎为最好的碳源。l较高浓度蔗糖可诱导花粉形成愈伤组织；较低 浓度蔗糖可使愈伤组织分化成苗。2.2.碳源碳源第63页，讲稿共78张，创作于星期二3 3、激素、激素 细胞分裂素可促进胚状体形成；生长素可诱导愈伤组织形成。细胞分裂素与生长素比值高时可诱导愈伤组织分化苗4 4、氨基酸、氨基酸5 5、活性碳、活性碳6 6、pHpH 第64页，讲稿共78张，创作于星期二（六）培养条件（六）培养条件 1 1、温度、温度 物种间有差异，物种间有差异，培养温度在培养温度在2528左右左右2 2、光照、光照 光暗交替培养，每天光暗交替培养，每天121

39、8h的光照，光照强度的光照，光照强度200010000lx。3 3、植板密度、植板密度 植板密度与花培效率有很大的相关性。植板密度与花培效率有很大的相关性。5103到到2104ml密度均能有密度均能有效培养。一般来说，足够数量的、但相对低密度的小孢子浓度有利于效培养。一般来说，足够数量的、但相对低密度的小孢子浓度有利于小孢子竞争营养、氧气、细胞分裂的空间，从则有利于胚状体发生。小孢子竞争营养、氧气、细胞分裂的空间，从则有利于胚状体发生。第65页，讲稿共78张，创作于星期二花药组织的存在对小孢子的胚性分裂具有明显的促进作用。但花花药组织的存在对小孢子的胚性分裂具有明显的促进作用。但花药壁损伤会释

40、放有毒物质影响小雄核的发育。药壁损伤会释放有毒物质影响小雄核的发育。（七）花药壁因素（七）花药壁因素第66页，讲稿共78张，创作于星期二第四节第四节 单倍体植株鉴定和染色体加倍单倍体植株鉴定和染色体加倍一、倍性鉴定一、倍性鉴定二、染色体加倍二、染色体加倍第67页，讲稿共78张，创作于星期二一、倍性鉴定一、倍性鉴定 （为什么要进行倍性鉴定？）（为什么要进行倍性鉴定？）1 1、染色体直接计数法、染色体直接计数法 通常取根尖、茎尖等分生组织区进行制片，直接计数染色体数目。2 2、间接鉴定、间接鉴定（1）扫描细胞光度仪鉴定（流式细胞仪）主要测定叶片单个细胞中DNA的含量确定细胞的倍性，材料的使用量可少

41、到1cm2。（2）细胞形态学鉴定法 叶片保卫细胞大小、单位面积上的气孔数及保卫细胞中叶绿体的大小和数目与倍性具有高度的相关性。（3）植株形态学鉴定法 单倍体植株瘦弱，叶片窄小，花小柱头长，花粉粒小，不结实。第68页，讲稿共78张，创作于星期二（4 4）杂交鉴定法）杂交鉴定法自交或测交鉴定，看后代分离情况确定二倍体植株是来自小孢子还是体细胞。（5 5）分子标记鉴定）分子标记鉴定包括生化标记（如同工酶标记）和分子标记（如RFLP、RAPD、AFLP等）第69页，讲稿共78张，创作于星期二二、染色体加倍二、染色体加倍 （为什么要进行加倍？）（为什么要进行加倍？）1.自然加倍自然加倍:花粉细胞核有丝分

42、裂或核融合可自然加倍，其优点是不会出现畸形，花粉细胞核有丝分裂或核融合可自然加倍，其优点是不会出现畸形，缺点是随机性强，难以掌握和利用缺点是随机性强，难以掌握和利用。2.人工加倍：人工加倍：用秋水仙素溶液浸苗、处理愈伤组织和用含用秋水仙素溶液浸苗、处理愈伤组织和用含0.4%0.4%秋水仙素的羊毛脂涂秋水仙素的羊毛脂涂抹单倍体植株的顶芽、腋芽，可得到能结实的二倍体植株。抹单倍体植株的顶芽、腋芽，可得到能结实的二倍体植株。3.愈伤组织反复继代培养，可得到二倍体植株。愈伤组织反复继代培养，可得到二倍体植株。将单倍体植株（孢子体）的茎段、叶柄、根茎切下，置适宜的培养基上使之发生愈伤将单倍体植株（孢子体

43、）的茎段、叶柄、根茎切下，置适宜的培养基上使之发生愈伤组织，反复继代后再将愈伤组织转移到分化培养基上，即可获得较多二倍体植株。由于单组织，反复继代后再将愈伤组织转移到分化培养基上，即可获得较多二倍体植株。由于单倍体愈伤组织在培养过程中会有一定高频率的核内有丝分裂，从而形成二倍体细胞，分化倍体愈伤组织在培养过程中会有一定高频率的核内有丝分裂，从而形成二倍体细胞，分化出纯合的二倍体植株。出纯合的二倍体植株。第70页，讲稿共78张，创作于星期二第一节第一节 花药和花粉培养技术花药和花粉培养技术l单倍体植物天然发生的途径：单倍体植物天然发生的途径：孤雌生孤雌生殖殖孤雄生孤雄生殖殖无配子生无配子生殖殖也

44、称单性生殖，即卵不经过受精也能发育成正常的新个体 配子体可以不经过配子的结合，而直接产生孢子体的，这种现象叫做无配子生殖 第71页，讲稿共78张，创作于星期二花药和花粉培养基本流程：花药和花粉培养基本流程：预处理花药（物理或生理逆境）预处理花药（物理或生理逆境）收集具胚性小孢子的花药，或离心收集胚性小孢子收集具胚性小孢子的花药，或离心收集胚性小孢子培养（充足的营养、合适的温光、或条件培养）形成胚状体培养（充足的营养、合适的温光、或条件培养）形成胚状体胚状体转移至固化培养基上胚状体转移至固化培养基上”萌发萌发”形成小植株。形成小植株。选择合适的供体植株（选择合适的供体植株（F1？）？）倍性鉴定或

45、染色体加倍第72页，讲稿共78张，创作于星期二花药培养脱毒花药培养脱毒l1974年日本：花药培养可以脱除草莓病毒；年日本：花药培养可以脱除草莓病毒；l花药采取时期花药采取时期单核期：花蕾单核期：花蕾4-64-6mmmm，花药，花药1 1mmmml花药诱导愈伤组织培养基花药诱导愈伤组织培养基MS+IAA4mg/L+BA2mg/L+KT2mg/L+MS+IAA4mg/L+BA2mg/L+KT2mg/L+蔗糖蔗糖3030g+g+琼脂琼脂7 7g/Lg/Ll增殖分化培养基增殖分化培养基MS+GA1mg/L+IBA0.2mg/L+BA1mg/L+MS+GA1mg/L+IBA0.2mg/L+BA1mg/L

46、+蔗糖蔗糖3030g+g+琼脂琼脂7 7g/Lg/Ll生根培养基生根培养基1/21/2MS+IBA0.2mg/L+MS+IBA0.2mg/L+活性炭活性炭3 3g/L+g/L+蔗糖蔗糖2020g+g+琼脂琼脂7 7g/Lg/L第一节第一节 花药和花粉培养技术花药和花粉培养技术第73页，讲稿共78张，创作于星期二草莓花药愈伤组织草莓花药愈伤组织,再生植株再生植株,花药植株花药植株第一节第一节 花药和花粉培养技术花药和花粉培养技术第74页，讲稿共78张，创作于星期二 孢子有大小两型孢子有大小两型,其大形者称为大孢子其大形者称为大孢子 胚囊细胞胚囊细胞 embryosac cell 是种子植物的大孢

47、子，是由胚囊母细胞减数是种子植物的大孢子，是由胚囊母细胞减数分裂形成的单倍的细胞，相当于苔藓植物和蕨类植物的大孢子分裂形成的单倍的细胞，相当于苔藓植物和蕨类植物的大孢子 被子植物和裸子植物花药内的花粉四分体也称为被子植物和裸子植物花药内的花粉四分体也称为小孢子小孢子.孢孢子子是是生生物物所所产产生生的的一一种种有有繁繁殖殖或或休休眠眠作作用用的的细细胞胞，能能直直接接发发育成新个体。孢子一般微小，单细胞。育成新个体。孢子一般微小，单细胞。由由于于它它的的性性状状不不同同，发发生生过过程程和和结结构构的的差差异异而而有有种种种种名名称称。生生物物通通过过无无性性生生殖殖产产生生的的孢孢子子叫叫“

48、无无性性孢孢子子”，如如分分生生孢孢子子、孢孢囊囊孢孢子子、游游动动孢子等；孢子等；通通过过有有性性生生殖殖产产生生的的孢孢子子叫叫“有有性性孢孢子子”，如如接接合合孢孢子子、卵卵孢孢子子、子子囊囊孢子、担孢子等；孢子、担孢子等；直直接接由由营营养养细细胞胞通通过过细细胞胞壁壁加加厚厚和和积积贮贮养养料料而而能能抵抵抗抗不不良良环环境境条条件件的的孢孢子子叫叫“厚垣孢子厚垣孢子”、“休眠孢子休眠孢子”等。等。第75页，讲稿共78张，创作于星期二(1)花药培养是器官培养，花粉培养属细胞培养。花药培养是器官培养，花粉培养属细胞培养。(2)花药培养一般选择花粉的单核期进行接种。花药培养一般选择花粉的

49、单核期进行接种。(3)花药培养包括：选择材料花药培养包括：选择材料-消毒消毒-接种培养接种培养-愈合组织生成愈合组织生成-分化出单倍体植株。分化出单倍体植株。(4)花粉的发育途径包括：营养细胞发育、生殖细胞发育、花粉的发育途径包括：营养细胞发育、生殖细胞发育、营养和生殖细胞同时发育及花粉均等分裂发育。营养和生殖细胞同时发育及花粉均等分裂发育。(5)花粉培养包括花粉的分离花粉培养包括花粉的分离-预处理预处理-培养过程。培养过程。第第5章章 花药和花粉培养花药和花粉培养本章小结：本章小结：第76页，讲稿共78张，创作于星期二思考题思考题、花药培养的意义。、花药培养的意义。、花药培养方法。、花药培养方法。、花药培养和花粉培养有何区别？、花药培养和花粉培养有何区别？、花药培养时选择什么发育时期的花药？为什么？、花药培养时选择什么发育时期的花药？为什么？、花药培养时培养基配制有什么特点？、花药培养时培养基配制有什么特点？第77页，讲稿共78张，创作于星期二感谢大家观看第78页，讲稿共78张，创作于星期二