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1、关于细胞分化(2)第1页，讲稿共51张，创作于星期三产产生生兴兴奋奋传传导导兴兴奋奋神经细胞神经细胞运运输输氧氧气气红细胞红细胞收收缩缩舒舒张张产产生生运运动动肌肉细胞肌肉细胞保保护护分分泌泌等等上皮细胞上皮细胞受精卵受精卵第2页，讲稿共51张，创作于星期三 成年人全身细胞总数约成年人全身细胞总数约 1012个。细胞种类有个。细胞种类有200多多种。这么多种类细胞均来自一个种。这么多种类细胞均来自一个受精卵受精卵。有丝分裂有丝分裂分化分化第3页，讲稿共51张，创作于星期三根冠根冠分生区分生区伸长区伸长区成熟区成熟区(根毛区根毛区)植物器官切片图植物器官切片图天竺葵天竺葵根尖根尖保卫保卫细胞细胞
2、气气孔孔筛管筛管导管导管第4页，讲稿共51张，创作于星期三功能：光合作用功能：光合作用功能：保护功能功能：保护功能功能：贮藏营养物质功能：贮藏营养物质总结：同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此总结：同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此 相似的早期胚细胞。相似的早期胚细胞。叶肉细胞叶肉细胞表皮细胞表皮细胞贮藏细胞贮藏细胞第5页，讲稿共51张，创作于星期三第第2 2节节 细胞的分化细胞的分化一、细胞分化一、细胞分化二、细胞的全能性二、细胞的全能性第6页，讲稿共51张，创作于星期三教学目标教学目标知识目标知识目标 1.说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义
3、。义。2.举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，说出细胞全能性的实质及植物细胞和究中的作用，说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小。性的大小。第7页，讲稿共51张，创作于星期三能力目标能力目标 1.在教师的引导下，师生共同探究，使学生学会在教师的引导下，师生共同探究，使学生学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。2.探究细胞分化的特点，细胞全能性的概念，探究细胞分化的特点，细胞全能性的概念，培养学
4、生的科学探究方法和生物学素养。培养学生的科学探究方法和生物学素养。第8页，讲稿共51张，创作于星期三情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 1.通过细胞分化的学习，确立辩证唯物主义的通过细胞分化的学习，确立辩证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观。自然观，逐步树立科学的世界观。2.通过细胞全能性的学习，进行有关干细胞研究进通过细胞全能性的学习，进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析，养成关注生物科学发展、关注生展资料的搜集和分析，养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热点等问题。命健康、关注社会热点等问题。第9页，讲稿共51张，创作于星期三重点重点难点难点教学重难点教学重难点（1）细
5、胞分化的概念和意义。）细胞分化的概念和意义。（2）细胞全能性的概念。）细胞全能性的概念。细胞全能性的概念及实例。细胞全能性的概念及实例。第10页，讲稿共51张，创作于星期三 1、分化的定义：、分化的定义：、分化的定义：、分化的定义：在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。功能上发生稳定性差异的过程。一、细胞分化一、细胞分化 分化的结果：分化的结果：产生形态、结构、功能差异产生形态、结构、功能差异 的细胞。的细胞。分化的对象：分化的对象：相同细胞相同细胞第11页，讲稿共51张，创作于星期三 例如：在动物胚胎发育过程中，红
6、细胞和心肌细胞例如：在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层。但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，都是来自中胚层。但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白。这两种细而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白。这两种细胞的稳定性差异是不可逆转的。胞的稳定性差异是不可逆转的。什么是稳定性差异？什么是稳定性差异？第12页，讲稿共51张，创作于星期三2 2、细胞分化的特点：、细胞分化的特点：、细胞分化的特点：、细胞分化的特点：持久性：持久性：细胞分化发生在整个生命进程中，胚胎细胞分化发生在整个生命进程中，胚胎(动物）时期达到最大限度。动物）时期达到最大限度。稳定性
7、和不可逆性：稳定性和不可逆性：一般来说分化了的细胞将一一般来说分化了的细胞将一直保持分化后的状态直到死亡。直保持分化后的状态直到死亡。第13页，讲稿共51张，创作于星期三 2.黑色素细胞在体外培养黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。成其他类型的细胞。稳定性稳定性稳定性稳定性不可逆性不可逆性不可逆性不可逆性 1.细胞分化发生在整个生命进程中。细胞分化发生在整个生命进程中。持久性持久性持久性持久性下列事实说明了细胞分化的哪一特征？下列事实说明了细胞分化的
8、哪一特征？3.造血干细胞造血干细胞 原红细胞原红细胞 早幼红细胞早幼红细胞 中幼红细胞中幼红细胞 晚幼红细胞晚幼红细胞 成熟红细胞成熟红细胞 死亡死亡第14页，讲稿共51张，创作于星期三3、细胞分化的实质：、细胞分化的实质：、细胞分化的实质：、细胞分化的实质：不同细胞中遗传信息的执行情况不同，是不同细胞中遗传信息的执行情况不同，是基因的基因的“选择性选择性”表达。表达。分化是以分裂为基础的。就一个个体来说，各种细分化是以分裂为基础的。就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息。只是在不同细胞中遗传信胞具有完全相同的遗传信息。只是在不同细胞中遗传信息的执行情况不同。息的执行情况不同。第15页
9、，讲稿共51张，创作于星期三红细胞红细胞合成血红蛋白合成血红蛋白血红蛋白基因开启血红蛋白基因开启肌动蛋白基因关闭肌动蛋白基因关闭肌肉细胞肌肉细胞合成肌动蛋白合成肌动蛋白肌动蛋白基因开启肌动蛋白基因开启血红蛋白基因关闭血红蛋白基因关闭第16页，讲稿共51张，创作于星期三4 4、细胞分化的意义、细胞分化的意义、细胞分化的意义、细胞分化的意义 1.是个体发育的基础。能形成具有特定形态、是个体发育的基础。能形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官。结构和功能的组织和器官。2.使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率和组织器官的修复。于提高各种
10、生理功能的效率和组织器官的修复。第17页，讲稿共51张，创作于星期三细胞分化细胞分化有丝分裂有丝分裂小肠上小肠上皮细胞皮细胞血红细血红细胞胞神经神经细胞细胞比较细胞分裂与细胞分化比较细胞分裂与细胞分化比较细胞分裂与细胞分化比较细胞分裂与细胞分化比较比较数量增多，数量增多，种类增多。种类增多。受受精精卵卵结果：结果：结果：结果：第18页，讲稿共51张，创作于星期三细胞分裂细胞分化不同点细胞数量形态结构功能相同点联系增加增加相同相同不变不变差异差异遗传信息都不变遗传信息都不变 共同完成生物个体发育过程共同完成生物个体发育过程第19页，讲稿共51张，创作于星期三比较细胞分裂和分化比较细胞分裂和分化比
11、较细胞分裂和分化比较细胞分裂和分化细胞细胞变化变化 发生发生时间时间 在个体发在个体发育中意义育中意义 数量增多数量增多 细胞分裂细胞分裂 细胞分化细胞分化 细胞形态、结构、功细胞形态、结构、功能发生稳定性差异，且这能发生稳定性差异，且这种差异不可逆转种差异不可逆转 从受精卵开始，从受精卵开始，有些细胞保持有些细胞保持终生终生分分裂能力，有些裂能力，有些细胞发细胞发育到一定时期育到一定时期停止分停止分裂裂 发生在整个生命发生在整个生命进程中，进程中，胚胎时期胚胎时期达达到最大限度到最大限度 保持亲代和保持亲代和子代之间遗传稳子代之间遗传稳定性定性 没有细胞分化，生物没有细胞分化，生物体不能进行
12、正常发育体不能进行正常发育 第20页，讲稿共51张，创作于星期三 既然细胞分化具有稳定性、持久性、不可逆既然细胞分化具有稳定性、持久性、不可逆性，那么已经发生高度分化的细胞，还能像早期性，那么已经发生高度分化的细胞，还能像早期胚胎细胞那样，再分化成其它细胞吗胚胎细胞那样，再分化成其它细胞吗?思考：思考：第21页，讲稿共51张，创作于星期三二、细胞的全能性二、细胞的全能性 1 1、定义：、定义：、定义：、定义：细胞的全能性是指细胞的全能性是指已经分化已经分化的细胞的细胞,仍然具有发育成完整个体的仍然具有发育成完整个体的潜能潜能。为什么任意一个体细胞会具有发育成完为什么任意一个体细胞会具有发育成完
13、整个体的潜能？整个体的潜能？体细胞内含有本生物物种全套的遗传信息！体细胞内含有本生物物种全套的遗传信息！想一想想一想第22页，讲稿共51张，创作于星期三 1958年，美国科学家斯图年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞成功尔德用胡萝卜韧皮部细胞成功地培育出了一棵完整的植株地培育出了一棵完整的植株。实验证明：高度分化的实验证明：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完植物细胞仍然具有发育成完整植株的整植株的潜能潜能，即即植物细胞植物细胞具有全能性具有全能性。2 2、高度分化的植物细胞具有全能性、高度分化的植物细胞具有全能性、高度分化的植物细胞具有全能性、高度分化的植物细胞具有全能性第23页，讲稿共5
14、1张，创作于星期三植物组织培养植物组织培养植物组织培养植物组织培养离体的植物器官、组织或细胞离体的植物器官、组织或细胞 脱分化脱分化（又叫去分化）（又叫去分化）愈伤组织愈伤组织（排列疏松而无规则，高度液泡化（排列疏松而无规则，高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞）的呈无定形状态的薄壁细胞）再分化再分化根或芽等器官根或芽等器官植物体植物体第24页，讲稿共51张，创作于星期三 脱分化又称去分化。是指分化细胞失去特有的结构和脱分化又称去分化。是指分化细胞失去特有的结构和功能变为具有未分化细胞特性的过程。在动物中功能变为具有未分化细胞特性的过程。在动物中,去分去分化细胞具有胚胎间质细胞的功能。在植物中化
15、细胞具有胚胎间质细胞的功能。在植物中,去分化去分化细胞成为薄壁细胞细胞成为薄壁细胞,称为称为愈伤组织愈伤组织。已经脱分化的细胞在一定条件下，又可经过愈伤已经脱分化的细胞在一定条件下，又可经过愈伤组织或胚状体，再分化出根和芽，形成完整植株，这组织或胚状体，再分化出根和芽，形成完整植株，这一过程叫作再分化。一过程叫作再分化。再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植物体。的植物体。脱分化：脱分化：再分化：再分化：脱分化条件：脱分化条件：离体、适宜条件离体、适宜条件第25页，讲稿共51张，创作于星期三愈伤组织愈伤组织 排列疏松无规则排列疏松无规则
16、 高度液泡化高度液泡化 薄壁细胞薄壁细胞 试管植物试管植物 第26页，讲稿共51张，创作于星期三植物组织培养技术的应用植物组织培养技术的应用植物组织培养技术的应用植物组织培养技术的应用快速繁殖快速繁殖培育无病毒植物培育无病毒植物生产药物、食品添加剂、香料、色素和杀虫剂等生产药物、食品添加剂、香料、色素和杀虫剂等制作人工种子制作人工种子转基因植物的培育转基因植物的培育 用植物组织培养的方法，诱导离体的植物组用植物组织培养的方法，诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状结构，包裹上人织形成具有生根发芽能力的胚状结构，包裹上人造种皮，制成人工种子，可以解决有些作物品种造种皮，制成人工种子，可以解
17、决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。第27页，讲稿共51张，创作于星期三 “多利多利”的诞生证的诞生证明明:已分化的动物体细胞已分化的动物体细胞的的细胞核细胞核具有全能性。具有全能性。但是目前为止但是目前为止,人们人们还没有成功地将单个已分还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新化的动物体细胞培养成新的个体。的个体。为什么细胞核具有为什么细胞核具有发育成完整个体的潜能发育成完整个体的潜能？3 3、动物细胞的细胞核具有全能性、动物细胞的细胞核具有全能性第28页，讲稿共51张，创作于星期三克隆羊克隆羊克隆羊克隆羊“多莉多莉多莉多莉”的诞生的
18、诞生的诞生的诞生母绵羊母绵羊A母绵羊母绵羊B 乳腺细胞乳腺细胞（体细胞）（体细胞）未受精的未受精的卵细胞卵细胞 去核卵细胞去核卵细胞细胞融合细胞融合提取细胞核提取细胞核 新的卵细胞新的卵细胞 发育成胚胎发育成胚胎胚胎移植胚胎移植母绵羊母绵羊C的的子宫子宫“多莉多莉”第29页，讲稿共51张，创作于星期三动、植物细胞全能性的应用：动、植物细胞全能性的应用：动、植物细胞全能性的应用：动、植物细胞全能性的应用：1.快速繁殖花卉、蔬菜快速繁殖花卉、蔬菜香雪兰香雪兰观音莲观音莲第30页，讲稿共51张，创作于星期三第31页，讲稿共51张，创作于星期三2.拯救珍稀、濒危动植物拯救珍稀、濒危动植物长江女神长江女
19、神 白鳍豚白鳍豚珙桐珙桐华南虎华南虎第32页，讲稿共51张，创作于星期三第33页，讲稿共51张，创作于星期三3.克隆人体器官，用于器官移植克隆人体器官，用于器官移植心脏移植心脏移植肾脏移植肾脏移植第34页，讲稿共51张，创作于星期三4.干细胞干细胞 概念：概念：概念：概念：动物和人体内仍保留着少数动物和人体内仍保留着少数具有具有分裂和分裂和分化能力的细胞，分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。这些细胞叫做干细胞。骨髓中造血干细胞分化的各种血细胞骨髓中造血干细胞分化的各种血细胞第35页，讲稿共51张，创作于星期三 造造血血干干细细胞胞红红细细胞胞血血小小板板白细胞白细胞骨髓中造血干细胞分化出各种血
20、细胞骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞第36页，讲稿共51张，创作于星期三干细胞分裂的特点干细胞分裂的特点干细胞分裂的特点干细胞分裂的特点 干细胞的一个干细胞的一个显著特点是进行显著特点是进行不不不不对称分裂对称分裂对称分裂对称分裂，即干细，即干细，即干细，即干细胞经过一次分裂所胞经过一次分裂所胞经过一次分裂所胞经过一次分裂所产生的两个细胞中，产生的两个细胞中，产生的两个细胞中，产生的两个细胞中，一个仍然是一个仍然是一个仍然是一个仍然是干细胞干细胞，另一个则经过多次另一个则经过多次另一个则经过多次另一个则经过多次分裂后，会变成许分裂后，会变成许分裂后，会变成许分裂后，会变成许多各式各样的多各式各
21、样的多各式各样的多各式各样的体细体细体细体细胞。胞。胞。胞。第37页，讲稿共51张，创作于星期三干细胞分类干细胞分类干细胞干细胞分化潜能的大小分化潜能的大小来源来源胚胎干细胞胚胎干细胞成体干细胞成体干细胞全能干细胞：如受精卵全能干细胞：如受精卵多能干细胞：如骨髓造血干细胞多能干细胞：如骨髓造血干细胞专能干细胞：如肠上皮干细胞专能干细胞：如肠上皮干细胞第38页，讲稿共51张，创作于星期三课堂小结课堂小结细胞分化细胞分化及其意义及其意义细胞的全细胞的全能性能性概念概念概念概念细胞分化的特点细胞分化的特点细胞分化的实质细胞分化的实质细胞分化的意义细胞分化的意义高度分化的植物细胞具有全能性高度分化的植
22、物细胞具有全能性动物细胞的细胞核具有全能性动物细胞的细胞核具有全能性干细胞干细胞细细胞胞分分化化第39页，讲稿共51张，创作于星期三 （2009 上海）如图所示的细胞类型转换过程称上海）如图所示的细胞类型转换过程称为（为（）A.细胞融合细胞融合 B.细胞生长细胞生长 C.细胞分裂细胞分裂 D.细胞分化细胞分化 D高考链接高考链接 解析：解析：该图反应了细胞功能逐渐特化的过程，是该图反应了细胞功能逐渐特化的过程，是细胞分化的过程。细胞分化的过程。全能干细胞全能干细胞骨髓干细胞骨髓干细胞 未成熟红细胞未成熟红细胞 红细胞红细胞第40页，讲稿共51张，创作于星期三 （2007 重庆）下列有关细胞分化
23、的叙述，正确的是（重庆）下列有关细胞分化的叙述，正确的是（）A.原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化直接有关原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化直接有关 B.红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关 C.胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性 D.癌细胞的产生与细胞的畸形分化无直接关系癌细胞的产生与细胞的畸形分化无直接关系A第41页，讲稿共51张，创作于星期三 解析：解析：生物体发育的过程就是细胞增殖和生物体发育的过程就是细胞增殖和分化的过程。细胞分化的实质就是基因的选择分化的过程。细胞分化的实质就是基因
24、的选择性表达，在生物体内细胞的分化一般是不可逆性表达，在生物体内细胞的分化一般是不可逆的，只有在离体的情况下，给予一定的营养物的，只有在离体的情况下，给予一定的营养物质和适宜的条件，分化的细胞才能脱分化形成质和适宜的条件，分化的细胞才能脱分化形成愈伤组织，愈伤组织可经过再分化形成形成完愈伤组织，愈伤组织可经过再分化形成形成完整的植物体，体现了植物细胞的全能性。癌细整的植物体，体现了植物细胞的全能性。癌细胞是由于原癌基因被激活，不能正常分化，表胞是由于原癌基因被激活，不能正常分化，表现为细胞无限增殖的细胞。当受精卵分裂发育现为细胞无限增殖的细胞。当受精卵分裂发育成为囊胚细胞时开始出现分化。此时出
25、现内细成为囊胚细胞时开始出现分化。此时出现内细胞团，继续发育至原肠胚时，内细胞团又发育胞团，继续发育至原肠胚时，内细胞团又发育为内、中、外三胚层。为内、中、外三胚层。第42页，讲稿共51张，创作于星期三课堂练习课堂练习1.下列对细胞分化的叙述正确的是下列对细胞分化的叙述正确的是（）A.细胞分化是遗传物质改变的结果细胞分化是遗传物质改变的结果B.细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程C.细胞分化也可实现细胞数量的增加细胞分化也可实现细胞数量的增加D.细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的D第43页，讲稿共51张，创作于星期三 2
26、.下列关于细胞分化的说法错误的是（）下列关于细胞分化的说法错误的是（）A.细胞分化与生物发育密切相关细胞分化与生物发育密切相关 B.细胞分化是细胞形态、结构和功能上发生稳细胞分化是细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程定性差异的过程 C.细胞分化仅发生在胚胎期细胞分化仅发生在胚胎期 D.细胞分化是生物界的一种普遍现象细胞分化是生物界的一种普遍现象C第44页，讲稿共51张，创作于星期三3.细胞分化过程中细胞分化过程中,遗传物质将（遗传物质将（）A.发生改变发生改变 B.部分改变部分改变 C.不改变不改变 D.是随机的是随机的4.组织培养和克隆技术的应用原理是（组织培养和克隆技术的应用原理是（
27、）A.所有细胞都具有分化能力所有细胞都具有分化能力 B.所有细胞都具有分裂能力所有细胞都具有分裂能力 C.所有细胞的细胞核都具有全能性所有细胞的细胞核都具有全能性 D.所有细胞都具有全能性所有细胞都具有全能性CC第45页，讲稿共51张，创作于星期三 5.人胰岛人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中（细胞中（）A.只有合成胰岛素的基因只有合成胰岛素的基因 B.在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C.既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白既有合成胰岛素的
28、基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D.只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因有合成血红蛋白的基因C第46页，讲稿共51张，创作于星期三 7.花药离体培养是指把分裂旺盛的花药细胞用人工的花药离体培养是指把分裂旺盛的花药细胞用人工的方法培育成植株。这成果利用了细胞的（方法培育成植株。这成果利用了细胞的（）A.应激性应激性B.全能性全能性C.变异性变异性D.适应性适应性B6.细胞分化发生在个体发育的（细胞分化发生在个体发育的（）A.整个生命过程中整个生命过程中 B.胚胎时期胚胎时
29、期 B.C.受精卵分裂时期受精卵分裂时期 D.性成熟时期性成熟时期A第47页，讲稿共51张，创作于星期三 9.下列实例中能体现细胞全能性的是（下列实例中能体现细胞全能性的是（）用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株株 植物用种子进行繁殖植物用种子进行繁殖 用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株 A.B.C.D.B8.细胞分化的结果是（细胞分化的结果是（）A.细胞数目增加细胞数目增加 B.形成组织形成组织 C.生长生长 D.细胞衰老细胞衰老B第48页，讲稿共51张，创作于星期三 10.科学家用甲
30、母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉多莉”羊。下列关于此实验的说法错误的是羊。下列关于此实验的说法错误的是（）A.高度分化的细胞仍然保持全能性高度分化的细胞仍然保持全能性 B.重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质的全部遗传物质 C.在理论上，可以运用上述方法来拯救濒危物种在理论上，可以运用上述方法来拯救濒危物种 D.运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体养新的动物体D 第49页，讲稿共51张，创作于星期三细胞全能性大小的比较：细胞全能性大小的比较：在在受精卵、受精卵、生殖细胞、生殖细胞、高度分化的动物细高度分化的动物细胞中，全能性最大的是胞中，全能性最大的是_,最小的是最小的是_。细胞全能性大小主要受细胞分化程度影响。细胞分细胞全能性大小主要受细胞分化程度影响。细胞分化程度越化程度越高高，全能性越，全能性越_；分化程度越；分化程度越低低，全能性越，全能性越_。另外，植物细胞全能性另外，植物细胞全能性_动物细胞！动物细胞！低低高高高于高于第50页，讲稿共51张，创作于星期三感谢大家观看第51页，讲稿共51张，创作于星期三