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1、第三章 信息技术与课程整合的模式 第1节 任务驱动教学模式目录CONTENTS01 任务驱动的含义02 任务驱动与任务的类型03 任务驱动的过程04 任务的设计方法05 任务驱动教学模式应用案例任务驱动教学模式 的含义1一、任务驱动教学模式的含义普通高中技术课程标准（实验）（信息技术）（一）“任务驱动”教学强调让学生在密切练习学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。一、任务驱动教学模式的含义郭绍青（二）以富有趣味性，能够激发学生学习动机与好奇心的情景为基础，与教学内容紧密结合的任务为载体。使学习者在完成特定任务的过程中获得知识与技能的
2、一种教学方法。任务驱动与任务 的类型2本能驱动成果驱动情感驱动生活驱动二、任务驱动与任务的类型（一）任务驱动的分类二、任务驱动与任务的类型（一）任务驱动的分类本能驱动以学生的出发点，抓住他们爱玩、好奇心强的特点，从一些娱乐（如游戏、动画、智力竞赛等）方面入手，这是一种最直接的驱动方式。成果驱动通过展示优秀作品，使学生对作品有一个整体的认识，引起学生的共鸣，从而吸引学生完成作品。二、任务驱动与任务的类型（一）任务驱动的分类情感驱动以某种情感感染学生，让其在心理上对某种事情、问题产生兴趣和意愿，主动用不同的形式组织手中的信息资源，用以表达心理及思想。如：奥运特刊二、任务驱动与任务的类型（一）任务驱
3、动的分类生活驱动围绕着生活（学习）所需技能进行任务驱动，来激发学生学习兴趣，培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力。二、任务驱动与任务的类型（一）任务驱动的分类二、任务驱动与任务的类型（二）任务的分类一般由每个小组学生共同探讨完成，结果通常是一个作品。通常是一种开放型的任务，允许学生在较大的框架范围内自主选择和设计任务类型与主题。开放型任务每个学生都应自己完成任务，它包含的主要是一些学生没有学过的新知识，新旧知识有一定的联系，要求每位学生都能掌握。封闭型任务任务驱动教学模式 的过程3三、任务驱动教学模式的过程（一）任务驱动教学模式的一般过程呈 现 任 务分 析 任 务完 成 任 务总 结 评
4、 价三、任务驱动教学模式的过程（二）开放型任务驱动教学模式的过程创设情境、引起注意、提出框架共同讨论、分析框架、进行分组自主探索、积极合作、解决任务作品展示、经验交流、总结提升三、任务驱动教学模式的过程（二）封闭型任务驱动教学模式的过程创设情境、引起注意、提出任务针对问题、明确思路、提示重点自主探索、领会意图、解决任务检查结果、发现不足、总结经验任务的设计方法4四、任务的设计方法任务要具有情境性任务要具有意义性任务要具有可操作性任务要真实、合理任务要具有阶段性任务驱动教学模式应用案例：给幻灯片加入图片5这里有一张空白幻灯片，我们要制作一个教师节贺卡。首先，我们如何在上面插入艺术字呢？复 习 导
5、 入分 析 任 务呈 现 任 务插入艺术字“老师您辛苦了”后，如何可以插入图片，使贺卡更加美观呢？这里为大家展示一张已经插入图片的贺卡，请大家讨论，如何插入图片？完 成 任 务先再打开大家已经学会了如何插入图片，现在，团支部要举办“我们的运动会”回顾展览，请大家设计一个精美的演示文稿，一旦录用，将有有趣的奖品哦个 性 创 造任 务 驱 动大家已经都上交了自己的作品，现在我们来一起为大家的作品打分，评出最好的设计吧总 结 评 价这个好看这个有新意！小 结在本节中，我们学习了任务驱动教学模式，有以下内容需要掌握：n可以从本能、成果、情感、生活四个方面出发设计任务驱动n任务有开放型任务和封闭型任务。在设计任务时，要注意任务的情境性、真实性、合理性、任务要有意义、可操作，并且阶段性进行。THANK YOU