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1、 复习目标：复习目标：1 1将分散于各章节的有关生物性状改造方法的知将分散于各章节的有关生物性状改造方法的知 识梳理出来形成知识体系。识梳理出来形成知识体系。2 2利用基因突变、基因重组、染色体变异、基因利用基因突变、基因重组、染色体变异、基因 工程、细胞工程等遗传学原理，设计培育具有工程、细胞工程等遗传学原理，设计培育具有 优良性状的新品种甚至新物种的育种方法。优良性状的新品种甚至新物种的育种方法。3 3通过试题分析、练习提高审题解题能力。通过试题分析、练习提高审题解题能力。单倍体单倍体幼苗幼苗名称名称原理原理方法方法优点优点缺点缺点杂杂交交育育种种基基因因重重组组杂交自交筛选出符合杂交自交
2、筛选出符合要求的表现型，通过要求的表现型，通过自交至不发生性状分自交至不发生性状分离为止离为止使分散在同一物使分散在同一物种不同品种中的种不同品种中的多个优良性状集多个优良性状集中于同一个体上，中于同一个体上，即即“集优集优”（1 1）育种年限长）育种年限长（2 2）局限于同种或）局限于同种或 亲缘关系较近的个亲缘关系较近的个 体体名称名称原理原理方法方法优点优点缺点缺点单单倍倍体体育育种种染染色色体体变变异异（1 1）先将花药离体培养，培育出单）先将花药离体培养，培育出单倍体植株倍体植株（2 2）将单倍体植株幼苗经一定浓度）将单倍体植株幼苗经一定浓度的秋水仙素处理获得纯合子的秋水仙素处理获得
3、纯合子明显缩短育明显缩短育种年限，加种年限，加速育种进程速育种进程技术复杂技术复杂一般只适一般只适用于植物用于植物下图展示了哪几种育种方式：下图展示了哪几种育种方式：名称名称原理原理方法方法优点优点缺点缺点诱诱变变育育种种基基因因突突变变（1 1）物理：紫外线、）物理：紫外线、射线、射线、射线、微重力、激光等处理、射线、微重力、激光等处理、再筛选再筛选（2 2）化学：秋水仙素、硫酸）化学：秋水仙素、硫酸二乙脂处理，再筛选二乙脂处理，再筛选提高变异频提高变异频率，加快育率，加快育种进程，大种进程，大幅度改良某幅度改良某些性状些性状有利变异少，工有利变异少，工作量大，需要处作量大，需要处理大量的供
4、实验理大量的供实验材料材料,具有盲目具有盲目性性名称名称原理原理方法方法优点优点缺点缺点 多多倍倍体体育育种种 染染色色体体变变异异用一定用一定浓浓度的秋水仙素度的秋水仙素处处理萌理萌发发的种子或幼苗的种子或幼苗植物茎杆粗壮，叶植物茎杆粗壮，叶片、果片、果实实、种子都、种子都比比较较大，大，营营养物养物质质含量提高含量提高技技术术复复杂杂，发发育育迟缓迟缓，结实结实率率低，一般只适用低，一般只适用于植物于植物下图展示了哪几种育种方式：下图展示了哪几种育种方式：单倍体单倍体幼苗幼苗单倍体单倍体幼苗幼苗下图展示了哪几种育种方式：下图展示了哪几种育种方式：例为了加快优良例为了加快优良种牛的繁殖速度，
5、种牛的繁殖速度，科学家采用了两种科学家采用了两种方法方法(试管牛和克试管牛和克隆牛的培育隆牛的培育)请简请简要描述过程要描述过程?并注并注名其中所使用的生名其中所使用的生物学技术名称物学技术名称名称名称原理原理方法方法优点优点缺点缺点 基基因因工工程程育育种种 异异源源DNA重重组组提取目的基因提取目的基因目的基因与运目的基因与运载载体体结结合合目的基因目的基因导导入受体入受体细细胞胞目的基因的目的基因的检测检测与表达与表达筛选筛选出符合要求的新品种出符合要求的新品种目的性目的性强强,可定可定向改造生物；育向改造生物；育种周期短种周期短;克服克服远缘杂远缘杂交不交不亲亲和和的障碍的障碍技技术术
6、复复杂杂，安，安全性全性问问题题多多名名称称原理原理方法方法优优点点缺点缺点细细胞胞工工程程育育种种植物植物组织组织培养培养细细胞胞的的全全能能性性离体离体细细胞胞脱分脱分化再化再分化分化保持亲本优良保持亲本优良性状，性状，抢抢救救濒濒危珍稀植物等危珍稀植物等技技术术复复杂杂，工作工作量大，量大，操作操作烦琐烦琐植物植物体体细细胞胞杂杂交育交育种种去壁去壁 诱诱融融 组组培培克服了克服了远缘杂远缘杂交不交不亲亲和的障和的障碍；大大碍；大大扩扩展展了用于了用于亲亲本本杂杂交交组组合的范合的范围围动动物物细细胞胞工程工程胚胎胚胎移植移植和核和核移植移植可可应应用于繁育用于繁育优优良良动动物，物，抢
7、抢救救濒濒危危动动物等物等技技术术要求要求高高问题：问题：在上述七种育种方法中，在上述七种育种方法中，1 1、哪些用到了植物组织培养技术？、哪些用到了植物组织培养技术？2 2、哪些育种方法需要使用秋水仙素或低温处理？、哪些育种方法需要使用秋水仙素或低温处理？单倍体育种、基因工程、植物体细胞杂交单倍体育种、基因工程、植物体细胞杂交单倍体育种、多倍体育种单倍体育种、多倍体育种3 3、哪些育种方法能打破物种界限？、哪些育种方法能打破物种界限？基因工程、植物体细胞杂交基因工程、植物体细胞杂交4 4、能产生新基因的育种方法？、能产生新基因的育种方法？诱变育种诱变育种育种注意事项:1.1.请关注每一种育种
8、方法中所使用请关注每一种育种方法中所使用原理原理.药品或药品或 试剂。试剂。2.2.选择育种方法要视具体选择育种方法要视具体育种目标育种目标要求、要求、材料特材料特点点、技术水平和经济因素，进行综合考虑和科学、技术水平和经济因素，进行综合考虑和科学决策：选择决策：选择简易、可操作符合要求简易、可操作符合要求的育种方式。的育种方式。3.3.同一种育种方式应用于不同的生物也会有不尽同一种育种方式应用于不同的生物也会有不尽相同的育种过程。相同的育种过程。4.4.从基因组成上看，育种目标基因型可能是：从基因组成上看，育种目标基因型可能是：纯合体纯合体，便于制种、留种和推广；，便于制种、留种和推广；杂交
9、种杂交种，充分利用杂种优势。充分利用杂种优势。6 6、动物一般可用的育种方法？、动物一般可用的育种方法？植物一般可用的育种方法？植物一般可用的育种方法？微生物一般可用的育种方法？微生物一般可用的育种方法？杂交育种、诱变育种、基因工程育种、核移植杂交育种、诱变育种、基因工程育种、核移植杂交育种、诱变育种、基因工程育种、单倍体育种、杂交育种、诱变育种、基因工程育种、单倍体育种、多倍体育种、植物组织培养、植物体细胞杂交多倍体育种、植物组织培养、植物体细胞杂交诱变育种、基因工程育种诱变育种、基因工程育种5 5、能产生新物种的育种方法？、能产生新物种的育种方法？多倍体育种、植物体细胞杂交多倍体育种、植物
10、体细胞杂交如有基因型为AAbb.aaBB.dd的植物材料，通过哪些育种技术可以分别培育为以下基因型的植物（哪种方法最好）：1.AABB2.aabb 3.Dd 4.AAbbC 5.AAaaBBbb 6.ddd 7.AAbbdd诱变育种诱变育种 杂交育种杂交育种 基因工程育种基因工程育种 单倍体育种单倍体育种 多倍体育种多倍体育种植物体细胞杂交植物体细胞杂交 核移植核移植 基因基因水平水平染色体染色体水平水平 细胞细胞水平水平育种层面育种层面育种方法育种方法7 7、完成下列表格、完成下列表格高考试题解析高考试题解析1 1.2003.2003全国高考全国高考 小麦品种是纯合子，生小麦品种是纯合子，生
11、产上用种子繁殖，现要选育矮杆（产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aaaa）、）、抗病（抗病（BBBB）的小麦新品种；马铃薯品种是）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合子（有一对基因杂合即可称为杂合子）杂合子（有一对基因杂合即可称为杂合子），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉，生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（YyYy）、抗病（）、抗病（RrRr）的马铃薯新品种。请）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。马铃薯品种间杂交育种程序。(独立遗传独立遗传).).要求用遗传图解表示并加以简要说明。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写
12、出包括亲本在内的前三代即可）（写出包括亲本在内的前三代即可）P2 2、（、（0707山东）山东）普通小麦中有高杆抗病（普通小麦中有高杆抗病（TTRRTTRR）和矮）和矮杆易感病（杆易感病（ttrrttrr）两个品种，控制两对相对性状的基）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验，方法进行了如下三组实验，请分析回答：请分析回答：（1 1）A A组由组由F1F1获得获得F2F2的方法是的方法是 ，F2F2矮杆抗矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占病植株中不能稳定遗传的占 。（2 2）、三类矮杆抗病植株
13、中，最可能产生不三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是育配子的是 类。类。（3 3）A A、B B、C C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是新品种的方法是 组，原因是组，原因是 。（4 4）通过矮杆抗病）通过矮杆抗病获得矮杆抗病小麦新品种的方法获得矮杆抗病小麦新品种的方法是是 。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占 。自交自交 2/3 2/3 C C 基因突变频率低且不定向基因突变频率低且不定向 秋水仙素（或低温）诱导染色体加倍秋水仙素（或低温）诱导染色体加倍 100%100%（5 5）在一块高杆（纯合体）
14、小麦田中，发现了一）在一块高杆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可能株矮杆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和结论）的原因（简要写出所用方法、结果和结论）方法一：将矮杆小麦与高杆小麦杂交；如果子一代为高方法一：将矮杆小麦与高杆小麦杂交；如果子一代为高杆，子二代高杆：矮杆杆，子二代高杆：矮杆=3=3：1 1（或出现性状分离），则矮（或出现性状分离），则矮杆性状是基因突变造成的；否则，矮杆性状是环境引起杆性状是基因突变造成的；否则，矮杆性状是环境引起的。的。方法二：将矮杆小麦与高杆小麦种植在相同环境条件下；方法二：将矮杆小麦与
15、高杆小麦种植在相同环境条件下；如果两者未出现明显差异，则矮杆性状由环境引起；否如果两者未出现明显差异，则矮杆性状由环境引起；否则，矮杆性状是基因突变的结果。则，矮杆性状是基因突变的结果。3 3、（、（06 06 江苏）江苏）2020世纪世纪5050年代，科学家受达年代，科学家受达尔文进化思想的启发，广泛开展了人工动、植物尔文进化思想的启发，广泛开展了人工动、植物育种研究，通过人工创造变异选育优良的新品种。育种研究，通过人工创造变异选育优良的新品种。这一过程人们形象地称为这一过程人们形象地称为“人工进化人工进化”。(1)(1)我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜我国科学家通过航天搭载种子或块
16、茎进行蔬菜作物的育种，用空间辐射等因素创造变异，这种变作物的育种，用空间辐射等因素创造变异，这种变异类型可能属于异类型可能属于 、。与诱变育种方法相比，与诱变育种方法相比，DNADNA重组技术最大的特点是重组技术最大的特点是 。基因突变基因突变染色体变异染色体变异定向改造生物性状定向改造生物性状(2)(2)若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交，若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交，选育抗病矮秆品种，其依据的遗传学原理是选育抗病矮秆品种，其依据的遗传学原理是 。假设该植物具有假设该植物具有3 3对同源染色体，用杂种一代花药离对同源染色体，用杂种一代花药离体培养获得单倍体，其单倍体细胞中的
17、染色体体培养获得单倍体，其单倍体细胞中的染色体(遗传遗传物质物质)完全来自父本的概率为完全来自父本的概率为 。基因重组基因重组 l/8 4 4、（、（0606天津）甲种植物高产，乙种植物耐盐，通过细天津）甲种植物高产，乙种植物耐盐，通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株。请完善实验流程并回答问题：高产耐盐的杂种植株。请完善实验流程并回答问题：（1 1）A A是是 酶，酶，B B是是 ，C C是是 性状的幼芽。性状的幼芽。（2 2）若目的植株丢失）若目的植株丢失1 1条染色体，不能产生正常配子条染色体，不能产生正常配子
18、而高度不育，则可用而高度不育，则可用 （试剂）处理（试剂）处理幼芽，以便获得可育的植株。幼芽，以便获得可育的植株。纤维素酶和果胶纤维素酶和果胶 融合的原生质体融合的原生质体 耐盐耐盐 秋水仙素秋水仙素 6(086(08北京北京)白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为体数目分别为2020、1818。以白菜为母本、甘蓝为父。以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜白菜甘蓝甘蓝”杂种幼苗。请回答问题：杂种幼苗。请回答问题：（1 1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存
19、在_ 隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过_ 的方式产生后代。雌蕊离体的方式产生后代。雌蕊离体培养获得培养获得“白菜白菜甘蓝甘蓝”杂种幼苗，所依据的理杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有论基础是植物细胞具有 。生殖生殖杂交（有性生殖）杂交（有性生殖）全能性全能性2 2）为观察）为观察“白菜白菜甘蓝甘蓝”染色体的数目和形染色体的数目和形态，通常取幼苗的态，通常取幼苗的 做临时装做临时装片，用片，用 染料染色。观察、计数染染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是色体的最佳时期是 。（3 3）二倍体）二倍体“白菜白菜甘蓝甘蓝”的染色体为的染色体为 。这种植株
20、通常不育，原因是减数分裂过程。这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中中 。为使其。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜白菜甘蓝甘蓝”，这种变异属于，这种变异属于_。染色体变异染色体变异 根尖（茎尖）根尖（茎尖）醋酸洋红醋酸洋红有丝分裂中期有丝分裂中期1919没有同源染色体配对的现象没有同源染色体配对的现象总结：总结：通过育种技术的递进发展历程，通过育种技术的递进发展历程，说明超越已有技术的局限性是育说明超越已有技术的局限性是育种技术不断完善与发展的动力和种技术不断完善与发展的动力和原因，科学和技术总是在不断发原因，科学和技术总是在不断发现与超越的过程中互动发展。相现与超越的过程中互动发展。相信随着科学研究的进展，育种应信随着科学研究的进展，育种应用的领域会越来越多，效果也会用的领域会越来越多，效果也会越来越好。越来越好。