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1、学学习习苦：苦：学习是一个探究和发现学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻的过程，需要克服困难，刻苦努力。苦努力。乐：乐：我们在学习的过程中，我们在学习的过程中，不不断地发现自身的潜能，获断地发现自身的潜能，获得了一种不得了一种不断超越自己的快断超越自己的快乐乐。在感受了学习的苦与乐之后，你能用形在感受了学习的苦与乐之后，你能用形象的比喻来说明学习之苦与学习之乐的象的比喻来说明学习之苦与学习之乐的辨证关系吗？辨证关系吗？试一试：试一试：例：学习之苦就是例：学习之苦就是“母亲母亲”，学习之乐就是，学习之乐就是“儿子儿子”，因为学习上不下苦功夫就得不到，因为学习上不下苦功夫就得不到好成绩之后
2、的快乐。好成绩之后的快乐。学习之苦就是学习之苦就是“()”，学习之乐就是，学习之乐就是“()”，因为学习，因为学习()“”，学习之乐就是，学习之乐就是“”，因为，因为 在磨盘上读书的孩子们雪地上的早读山沟娃娃苦读书翻山越岭去上学伊拉克战争结束后，空荡荡的教室战争后的伊拉克儿童张海迪因患脊髓血管瘤造成高张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为学习，热心助人，被誉为当当代保尔代保尔。在残酷的命运挑战面前，张在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，强的毅力和恒心与疾病做斗争，经
3、受了严峻的考验，对人生充经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。生的课程。你看了以上几张图片，有何你看了以上几张图片，有何感受？如果让你在放弃学习感受？如果让你在放弃学习的权利和摆脱学习的困难两的权利和摆脱学习的困难两者中选择，你会选择什么？者中选择，你会选择什么？为什么？为什么？中中华华人人民民共共和和国国义义务务教教育育法法对对青青少少年
4、年的的学习权利和义务作出了明确的规定。学习权利和义务作出了明确的规定。第第四四条条：国国家家、社社会会、学学校校和和家家庭庭依依法法保保障障适适龄龄儿儿童童、少少年年接接受受义义务务教教育育的的权权利。利。第第十十一一条条：父父母母或或者者其其他他监监护护人人必必须须使使适适龄龄的的子子女女或或者者被被监监护护人人按按时时入入学学，接接受规定年限的义务教育。受规定年限的义务教育。既然学习很辛苦，既然学习很辛苦，那么我们何必知其那么我们何必知其苦而为呢？苦而为呢？学习的意义学习的意义1、有许多未知的领域等着我有许多未知的领域等着我们去探索答案们去探索答案2、国际间的竞争，防止落后和挨打、国际间的
5、竞争，防止落后和挨打3、社会上人才的竞争，个人要生存，、社会上人才的竞争，个人要生存，为社会做贡献，未来生活会更好为社会做贡献，未来生活会更好李嘉图曾说过这样一句话：李嘉图曾说过这样一句话：“学问是苦根上长出来的甜果学问是苦根上长出来的甜果”。这主要是告诉我们：。这主要是告诉我们：学习有苦也有乐学习有苦也有乐学习之苦学习之苦是学习之乐的前提是学习之乐的前提学习之乐是学习之苦的结晶学习之乐是学习之苦的结晶学习学习就是苦差使，没有乐趣可言就是苦差使，没有乐趣可言吃得苦中苦，方为人上人吃得苦中苦，方为人上人 （）A.B.C.D.A党的十六大报告中指出：要创建全民学习、终身学习的党的十六大报告中指出：要创建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。可见，在人一生的学学习型社会，促进人的全面发展。可见，在人一生的学习中，属于基础教育的义务教育阶段包括习中，属于基础教育的义务教育阶段包括（）A.小学和初中阶段小学和初中阶段B.B.小学和中学阶段小学和中学阶段C.C.初中和高中阶段初中和高中阶段D.D.高中和大学阶段高中和大学阶段A