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1、习作一习作一论点：自立自强论点：自立自强 美国著名演员戴维美国著名演员戴维布瑞纳中学毕布瑞纳中学毕业时，父亲送给他的礼物是一枚硬币。业时，父亲送给他的礼物是一枚硬币。戴维拿这枚硬币，买了份报纸，找到第戴维拿这枚硬币，买了份报纸，找到第一份工作。他洗过碗，捡过垃圾，剪过一份工作。他洗过碗，捡过垃圾，剪过草坪，最终被人发掘成为家喻户晓的喜草坪，最终被人发掘成为家喻户晓的喜剧明星。自立自强的精神是支撑人们克剧明星。自立自强的精神是支撑人们克服困难的动力，引领人们勇往直前，帮服困难的动力，引领人们勇往直前，帮助人们收获成功。助人们收获成功。存在不足：论据加论点，没有评析。存在不足：论据加论点，没有评析
2、。习作二习作二论点：贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富 贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富，司马光出身贫，司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；荷兰画时连稠一点的粥都难以喝到；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济。最后他们都成活上常靠着弟弟接济。最后他们都成了一代名人，了一代名人，可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。问题问题“议论文事例论点议论文事例论点”,缺少缺少分析论证。分析论证。靠奋斗冲破靠奋斗冲破“埋没埋没”的压力。古今中外，许多取的压力。古今中外，许多取得了重大成就
3、的人，很多都遭受过得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没埋没”的命运。的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没埋没”在小在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。潜心钻研数学，终成著名的数学家。
4、因此，他们在因此，他们在“埋没埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破终于冲破“埋没埋没”，脱颖而出。，脱颖而出。请问请问:此议论文语段由哪几个部分组成此议论文语段由哪几个部分组成?此此语段缺少什么语段缺少什么?靠奋斗冲破靠奋斗冲破“埋没埋没”的压力。的压力。古今中外，许多取得古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过了重大成就的人，很多都遭受过“埋没埋没”的命运。的命运。中心句中心句过渡句过渡句事例句事例句总结句总结句 习作三习作三要义解说要义解说中学生写议论文最乐意用的是事实论中学生写议论文最乐意用的是事实论证法，证法，常犯的错
5、误是只叙述事例，不进行常犯的错误是只叙述事例，不进行分析，形成分析，形成“论据论据+论据论据=观点观点”的错误形的错误形式。式。其实应用事实论据写作文好比用砖垒其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是墙，事例是砖砖，而分析议论则是砖与砖之，而分析议论则是砖与砖之间的间的泥泥，离开这，离开这“泥泥”墙就不牢固。墙就不牢固。因此，我们要从多个角度运用多种方因此，我们要从多个角度运用多种方法对事例作分析，丰富文章的内容，增强法对事例作分析，丰富文章的内容，增强说服力，使事实更好的为议论服务。说服力，使事实更好的为议论服务。事实还需雄辩！事实还需雄辩！分析论证犹如一条分析论证犹如一条五彩的绸带五彩的
6、绸带，把，把论据紧紧地联结在论点论据紧紧地联结在论点 上，上，使论点和论使论点和论据水乳交融据水乳交融，使一篇论文逻辑严密、浑，使一篇论文逻辑严密、浑然一体！然一体！议论文写作之议论文写作之例后分析例后分析议论文复习专题（六）议论文复习专题（六）考点阐述考点阐述 议论文说理充分议论文说理充分,论据充足。论据充足。论据充足：论据充足：要求议论性文章有理有据，引证丰富，确切有要求议论性文章有理有据，引证丰富，确切有力。力。因此，要从多个角度运用多种方法对事例因此，要从多个角度运用多种方法对事例作分析，丰富文章内容，增强说服力作分析，丰富文章内容，增强说服力。探究：探究：对事实论据进行对事实论据进行
7、分析有哪些方法？分析有哪些方法？公欲善其事，必先利其器公欲善其事，必先利其器例一论点：自立自强论点：自立自强 人要自立自强。人要自立自强。“虎父犬子虎父犬子”的现象，在的现象，在历史上多不胜数。蜀主刘备，一代英豪，儿子历史上多不胜数。蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是刘禅却是“扶不起的阿斗扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人庶人（论据）（论据
8、）这些这些“犬子犬子”们，躺在父辈们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。他们不功勋的温床上，自我放纵，不思进取。他们不懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人生。生。（评析）评析）无论出身如何，我们都要靠自己无论出身如何，我们都要靠自己编织未来。编织未来。（总结）（总结）罗列事例（虎父犬子）归纳共性（依靠祖荫）揭示实质（不懂自立）方法一：归纳分析法方法一：归纳分析法含义：含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。思路：思路：列举事例归纳共性揭示实质 关键：关键：一句话概括一则论据；将共性、实质扣住论点练习：请归纳分析
9、法归纳分析法对下面这个材料作例后分析，论述“学无止境，不能自满”这个论点。材料：古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱歌，学了一个时期，自以为满不错了，要告辞回歌，学了一个时期，自以为满不错了，要告辞回家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口为他饯行，家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口为他饯行，并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，响彻并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，响彻天宇。这时，薛谭才知道自己远远不如老师，就天宇。这时，薛谭才知道自己远远不如老师，就向老师认错。从这以后，薛谭勤学不已，终于成向老师认错。从这以后，薛谭勤学不已，终于成为一代音乐大师。为一
10、代音乐大师。因此因此。示例 古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱歌，学了一个时期，虽没把秦青的本领都学到手，歌，学了一个时期，虽没把秦青的本领都学到手，却自以为很好了，要告辞回家。秦青也不阻拦，却自以为很好了，要告辞回家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口为他饯行，并用高昂激越的歌就在郊外的大路口为他饯行，并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，响彻天宇。这时，薛谭声送别，歌声震动林木，响彻天宇。这时，薛谭才知道自己远远不如老师，就向老师认错。从这才知道自己远远不如老师，就向老师认错。从这以后，薛谭勤学不已，一生都不再说起告辞回家以后，薛谭勤学不已，一生都不再
11、说起告辞回家的事。的事。薛谭的故事告诉我们，知识的海洋博大无薛谭的故事告诉我们，知识的海洋博大无边，永无止境。只有永不满足，才能学到真知，边，永无止境。只有永不满足，才能学到真知，而自满只会使自己裹足不前而自满只会使自己裹足不前。因此因此 （归纳分析法归纳分析法）例二例二论点：诚实做人论点：诚实做人宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他坦诚地表示在太空中并未看到万里长城。（论据）这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。（评析）让诚实之花，绽放在生命的每个角落。
12、（总结）假设（看到长城）结果（自豪一番）实质（徒有虚名）应该（归于诚实）方法二：假设分析法方法二：假设分析法 含义含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。思路思路：反面假设结果展示正面强调 关键：关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。每个人都应该有理性的美每个人都应该有理性的美。具有。具有理性的美的人理性的美的人在在我们的生活中到处都有。我们的生活中到处都有。-总喜欢史泰龙那一张冷总喜欢史泰龙那一张冷静的脸，温暖而又深邃的眼睛总是平静地注视着远方，静的脸，温暖而又深邃的眼睛总是平静地注视着远方，额上几条浅浅皱纹是思考的象征，脸上的皱纹写着坚额上几条浅浅皱纹是
13、思考的象征，脸上的皱纹写着坚毅和勇气，他成为我心目中理性的象征，他的一举一毅和勇气，他成为我心目中理性的象征，他的一举一动都闪烁着理性的智慧。动都闪烁着理性的智慧。如果我们现实生活中每一个如果我们现实生活中每一个人都和他一样理性，这个世界该是怎样的世界呀！能人都和他一样理性，这个世界该是怎样的世界呀！能沉着勇敢应付人生中的变数，处惊不变，熟练运用自沉着勇敢应付人生中的变数，处惊不变，熟练运用自己的能力，这是理性美的内涵。因此己的能力，这是理性美的内涵。因此-作者假设“每一个人都和史泰龙一样理性”，而后设想这个世界的精彩，以对理性美的内涵的揭示来告诉人们。这里的假设属于正面类似假设。例三例三例四
14、：“一勾弯月在冷凝处低悬，片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹，涌起层层墨香。李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而名留青史，因为舍弃了“钟鼓馔玉”，而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利，而违背自他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利，而违背自己的灵魂，那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣，己的灵魂，那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣，历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨没有下进太白的灵魂，他把一个真实的自己写进了历史。”划线句假设“李白像当时的士大夫之徒一样”，然后设想其结果，这里的假设属于
15、反面假设。练习：请用假设分析法请用假设分析法对下面这个材料作例后分析，论述“学无止境，不能自满”这个论点。材料：古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱歌，学了一个时期，自以为满不错了，要告辞回歌，学了一个时期，自以为满不错了，要告辞回家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口为他饯行，家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口为他饯行，并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，响彻并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，响彻天宇。这时，薛谭才知道自己远远不如老师，就天宇。这时，薛谭才知道自己远远不如老师，就向老师认错。从这以后，薛谭勤学不已，终于成向老师认错。从这以后，薛谭勤学
16、不已，终于成为一代音乐大师。为一代音乐大师。因此因此。示例 古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱歌，学了一个时期，虽没把秦青的本领都学到手，却自以为满不错了，要告辞回家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口为他饯行，并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，响彻天宇。这时，薛谭才知道自己远远不如老师，就向老师认错。从这以后，薛谭勤学不已，终于成为一代音乐大师。如果不是这一次经历，薛谭仍会自我感觉良好，还不会懂得学无止境的道理，势必学习不用功，造成半途而废的结局。（假设分析法）论点：论点：瞬间铸就永恒瞬间铸就永恒 瞬间铸就永恒。瞬间铸就永恒。大地震过后，救援人员在废墟大地震过后，救援人员在废墟中发现一具
17、死亡姿势像古人行跪拜礼的女人的躯体，中发现一具死亡姿势像古人行跪拜礼的女人的躯体，她的身体被压得变形，但她用砸断的脊梁骨顶住垮她的身体被压得变形，但她用砸断的脊梁骨顶住垮塌下来的房子，保护了她身下的孩子。塌下来的房子，保护了她身下的孩子。这个感人的这个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么？处，这是为什么？这是因为这是因为这短暂的一瞬震撼着我这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！它可们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取
18、儿女的生。这种伟大的母爱会使人类生生世世感动，一百年、这种伟大的母爱会使人类生生世世感动，一百年、二百年二百年用母爱铸就的瞬间成为了永恒。用母爱铸就的瞬间成为了永恒。为什么（为什么（瞬间铸就永恒瞬间铸就永恒）是因为（是因为（伟大而崇高的母爱伟大而崇高的母爱）例五例五方法三：探因分析法方法三：探因分析法含义含义：从因果关系上把论点与论据从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着联系起来。具体说，就是沿着“为为什么什么”这条思路，探求事例的这条思路，探求事例的根源根源，发现其发现其本质本质，使内容逐步深化。，使内容逐步深化。思路思路：为什么为什么是因为是因为关键关键：找准因果关系，将原因找
19、准因果关系，将原因与观点与观点对应对应起来。起来。除了除了“为什么为什么是因为是因为”之外，还之外，还有哪些类似的关联词？有哪些类似的关联词？正因为正因为，所以，所以 之所以之所以，是因为，是因为 磨难能够历练人生，绽放光彩。磨难能够历练人生，绽放光彩。磨难能够历练人生，绽放光彩。磨难能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，贝多芬双耳失聪，贝多芬双耳失聪，贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗
20、拒厄运，才谱出那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成辱中写成辱中写成辱中写成史记史记史记史记，汗青溢光，那是因为他有坚定如山，汗青溢光，那是因为他有坚定如山，汗青溢光，那是因为他有坚定如山，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志的信念，刚毅如铁的意志，于
21、诽谤讥嘲中坚持自己的志的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为向，才突围成为向，才突围成为向，才突围成为“史圣史圣史圣史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城；一代体操王子李宁泪洒汉城；一代体操王子李宁泪洒汉城；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因李宁牌系列运动
22、用品风靡中国的体育用品市场，那是因李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，者，只不过是人生路上的一帘风雨，只
23、要勇敢地走过去，者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。前方是另一片蓝天。前方是另一片蓝天。前方是另一片蓝天。例六例六练习：请探因分析法探因分析法对下面这个材料作例后分析，论述“学无止境，不能自满学无止境，不能自满”这个论点。材料：古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱歌，学了一个时期，自以为满不错了，要告辞回歌，学了一个时期，自以为满不错了，要告辞回家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口为他饯行，家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口为他饯行，并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，响彻并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，响彻天宇。这
24、时，薛谭才知道自己远远不如老师，就天宇。这时，薛谭才知道自己远远不如老师，就向老师认错。从这以后，薛谭勤学不已，终于成向老师认错。从这以后，薛谭勤学不已，终于成为一代音乐大师。为一代音乐大师。因此因此。示例 古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱歌，学了一个时期自以为很好了，要告辞回家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口为他饯行，并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，响彻天宇。这时，薛谭才知道自己远远不如老师，就向老师认错。从这以后，薛谭勤学不已，终于成为一代音乐大师。正是因为薛谭看到了老师的技艺高出自己很多，才懂得了学无止境的道理，也才认识到自以为满是多么的可笑。他发奋苦学，终成一代音乐名家。（
25、探因分析法探因分析法）例七例七:任人之长，不强其短；任人之工，不强其拙。任人之长，不强其短；任人之工，不强其拙。春春秋时期，管仲帮助公子纠与桓公争夺君位，还射过桓公秋时期，管仲帮助公子纠与桓公争夺君位，还射过桓公一箭，差点要了他的命。管仲在当兵时，打过三次仗，一箭，差点要了他的命。管仲在当兵时，打过三次仗，均临阵败逃，被人说成胆小鬼；他与别人做生意，多吃均临阵败逃，被人说成胆小鬼；他与别人做生意，多吃多拿，手脚也不太干净；他也当过官，但三次被撵走。多拿，手脚也不太干净；他也当过官，但三次被撵走。当鲍叔牙举荐管仲时，桓公考虑再三，不苛求全才，大当鲍叔牙举荐管仲时，桓公考虑再三，不苛求全才，大胆起
26、用，拜管仲为上卿，从而使管仲治国的才能得以施胆起用，拜管仲为上卿，从而使管仲治国的才能得以施展，帮助桓公鼎新革故，成就了彪炳史册的霸业。展，帮助桓公鼎新革故，成就了彪炳史册的霸业。“金金无足赤，人无完人。无足赤，人无完人。”按马丁按马丁 路德的话来说，路德的话来说，“没有没有不带刺的鱼，同样也没有不带缺点的人。不带刺的鱼，同样也没有不带缺点的人。”而桓公正充而桓公正充分认识到了这一点，不计个人得失，以国家兴衰为重，分认识到了这一点，不计个人得失，以国家兴衰为重，以亲身躬行成就了一段选贤用能的佳话。因此，以亲身躬行成就了一段选贤用能的佳话。因此，-方法四：引证法 即在例后引用适当的名言，警句，诗
27、句来配合事例说理，既能增强说服力，又增加了文化内涵。例八：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不能。练习：用引证法引证法对下面这个材料作例后分析，论述“学无止境，不能自满学无止境，不能自满”这个论点。材料：古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱歌，学了一个时期，自以为满不
28、错了，要告辞回歌，学了一个时期，自以为满不错了，要告辞回家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口为他饯行，家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口为他饯行，并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，响彻并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，响彻天宇。这时，薛谭才知道自己远远不如老师，就天宇。这时，薛谭才知道自己远远不如老师，就向老师认错。从这以后，薛谭勤学不已，终于成向老师认错。从这以后，薛谭勤学不已，终于成为一代音乐大师。为一代音乐大师。因此因此。示例 古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱歌，学古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱歌，学了一个时期，虽没把秦青的本领都学到手，却自以为很了一个时期，虽没把秦
29、青的本领都学到手，却自以为很好了，要告辞回家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口好了，要告辞回家。秦青也不阻拦，就在郊外的大路口为他饯行，并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，为他饯行，并用高昂激越的歌声送别，歌声震动林木，响彻天宇。这时，薛谭才知道自己远远不如老师，就向响彻天宇。这时，薛谭才知道自己远远不如老师，就向老师认错。从这以后，薛谭勤学不已，终于成为一代音老师认错。从这以后，薛谭勤学不已，终于成为一代音乐大师。乐大师。“吾生也有涯，而知也无涯。吾生也有涯，而知也无涯。”薛谭用他的亲薛谭用他的亲身经历方才感悟到了庄子这句话的奥义，才懂得了学习身经历方才感悟到了庄子这句话的奥义，才懂得了学习
30、是永无止境的道理，也才有了后来的是永无止境的道理，也才有了后来的“书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟”的不懈追求。的不懈追求。（引证法）以以评评析析为为彩彩带带论论 据据评评 析析 论论 点点 编编织织 方方法法1.1.归纳分析法归纳分析法2.2.假设分析法假设分析法3.3.探因分析法探因分析法4.4.引证法引证法 课堂训练一：课堂训练一：请依据下文的开头，按照要求续写一段话。请依据下文的开头，按照要求续写一段话。我非常喜欢这句名言。大千世界，浩浩尘我非常喜欢这句名言。大千世界，浩浩尘寰，庸庸碌碌过一生的人不计其数，然而寰，庸庸碌碌过一生的人不计其数，然而久经磨练、矢
31、志不渝，最终达到光辉顶点久经磨练、矢志不渝，最终达到光辉顶点的人也不可胜数。缘其区别，一个重要的的人也不可胜数。缘其区别，一个重要的方面就是他们立志的高与低、远与近，也方面就是他们立志的高与低、远与近，也就是想就是想“当将军当将军”还是想还是想“当士兵当士兵”。在这开头中，提出了在这开头中，提出了“志当存高远志当存高远”的的中心观点。请续写一段话分析这一观点。中心观点。请续写一段话分析这一观点。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行请用请用“因果分析法因果分析法”对下面材料作例后分析对下面材料作例后分析?靠奋斗冲破靠奋斗冲破“埋没埋没”的压力。的压力。古今中外，许多取得古
32、今中外，许多取得重大成就的人，都遭受过重大成就的人，都遭受过“埋没埋没”的命运。爱因斯坦就的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾学的新天地。华罗庚曾“埋没埋没”在小店铺里，但他没有在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。著
33、名的数学家。因此，他们在因此，他们在“埋没埋没”的情况下，不是的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没埋没”，脱，脱颖而出。颖而出。为什么他们没有因为什么他们没有因“埋没埋没”而而“窒息窒息”，并且能有建树？，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被因为他们不甘心忍受被“埋没埋没”的命运；不管在怎样不利的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。课堂训练二课堂训练二证明论点要论据证
34、明论点要论据 论点论据要分析论点论据要分析原因结果紧相连原因结果紧相连 假设分析开思路假设分析开思路例后评价扣主旨例后评价扣主旨 引证分析增内涵引证分析增内涵 议论文要说议论文要说“理理”:分析时注意点分析时注意点:1.1.分析时明确分析方法。分析时明确分析方法。2.2.分析时注重句式运用。分析时注重句式运用。3.3.分析时不能以叙代议。分析时不能以叙代议。4.4.分析时据论点扣材料。分析时据论点扣材料。整理感悟整理感悟特别注意：特别注意：在使用事实论据时，在使用事实论据时，必然要简述论据必然要简述论据。简述不得当，就会影响事实论据的论证力简述不得当，就会影响事实论据的论证力度，因此，简述时要
35、注意以下几个方面。度，因此，简述时要注意以下几个方面。第一：要简，即语言简洁。第一：要简，即语言简洁。用简明的语言，用简明的语言，作必要的交代，尤其在叙述事例过程时要概作必要的交代，尤其在叙述事例过程时要概括，不能有过多生动、细腻的叙述和描写，括，不能有过多生动、细腻的叙述和描写，否则就会冲淡议论文的文体，使之变成记叙否则就会冲淡议论文的文体，使之变成记叙文。文。第二：要明，即清楚明了。第二：要明，即清楚明了。要恰当地切合论点，选择要恰当地切合论点，选择适合的角度，凡是和中心有密切关系的内容，一定要叙述适合的角度，凡是和中心有密切关系的内容，一定要叙述具体，交代完整。但不能胡子眉毛一把抓，或者
36、使论据游具体，交代完整。但不能胡子眉毛一把抓，或者使论据游离于论点之外，造成事实论据与论点油水分离。离于论点之外，造成事实论据与论点油水分离。第三：要议，即边叙边议或者寓议于叙第三：要议，即边叙边议或者寓议于叙。简述的同时，。简述的同时，用一些启迪性的语言，强调简述内容的重点，这样，有利用一些启迪性的语言，强调简述内容的重点，这样，有利于揭示论据的意义。于揭示论据的意义。使用事实论据时，需要简明扼要，不罗嗦，但在简述使用事实论据时，需要简明扼要，不罗嗦，但在简述之后，则需要尽力挖掘材料中包含的内容，之后，则需要尽力挖掘材料中包含的内容，但事实上，中但事实上，中学生最易犯的毛病则是该简时长篇大论
37、，冲淡文体，不该学生最易犯的毛病则是该简时长篇大论，冲淡文体，不该简时却一带而过，缺乏对事例进行有效的分析简时却一带而过，缺乏对事例进行有效的分析，致使文章，致使文章形成观点加事例的格局，仿佛一个骨瘦如柴的人，干瘪死形成观点加事例的格局，仿佛一个骨瘦如柴的人，干瘪死板，毫无活力，使事实论据中包含的典型意义不能发挥其板，毫无活力，使事实论据中包含的典型意义不能发挥其论证论点的作用。论证论点的作用。课堂小结课堂小结1 1恰当方法恰当方法：探因分析、假设分：探因分析、假设分析、归纳分析析、归纳分析 ，关键要与论点相，关键要与论点相契合。契合。2、充实内容、充实内容：立足生活，关注时事：立足生活，关注
38、时事成功源于细节,细节决定成功。作文题当今社会，当今社会，“速度速度”越来越成为人们关注的焦点和越来越成为人们关注的焦点和追求的目标，无论是在政治领域还是文化教育领域追求的目标，无论是在政治领域还是文化教育领域乃至在人们的日常生活中，速度已俨然成为一个主乃至在人们的日常生活中，速度已俨然成为一个主题词：高速增长、火车提速、速成、速递、速记、题词：高速增长、火车提速、速成、速递、速记、速配、快餐、快读、快捷速配、快餐、快读、快捷对此，你有什么感想和认识？请以对此，你有什么感想和认识？请以“速度速度”为为题，写一篇题，写一篇议论文议论文，不少于，不少于800字。字。【命题目的命题目的】以一个简单的
39、词语作为话题，一方面以一个简单的词语作为话题，一方面限制写作范围；另一方面，又通过对词语的具体解限制写作范围；另一方面，又通过对词语的具体解释帮助学生打开思路，发掘写作角度，将限制与开释帮助学生打开思路，发掘写作角度，将限制与开放融为一体。而放融为一体。而“速度速度”一词，又将时代性与生活一词，又将时代性与生活性有机统一，既贴近现实生活，又契合时代背景，性有机统一，既贴近现实生活，又契合时代背景，让考生既可以从身边小事入手，也可以从国家大事让考生既可以从身边小事入手，也可以从国家大事切入，具有相对宽泛的选择范畴。面对这样人人都切入，具有相对宽泛的选择范畴。面对这样人人都不会跑题，人人有话可说的
40、作文，只有那些具有良不会跑题，人人有话可说的作文，只有那些具有良好思维品质和思维习惯的同学，才能脱颖而出，获好思维品质和思维习惯的同学，才能脱颖而出，获取高分。取高分。【审题提示审题提示】题目给了我们明确的思维指向。以题目给了我们明确的思维指向。以“速度速度”为题，写一篇文章。日常生活中与为题，写一篇文章。日常生活中与“速速度度”有关的词语有有关的词语有“高速增长，火车提速，速沉，高速增长，火车提速，速沉，速递，速成，速配快餐，快读，快速速递，速成，速配快餐，快读，快速”这也这也就是在提示我们文章在内容上应该是表述对哪些就是在提示我们文章在内容上应该是表述对哪些问题的认识。文章怎样构成，我们应
41、选取一个与问题的认识。文章怎样构成，我们应选取一个与“速度速度”有关的角度切入。有关的角度切入。【审题示例审题示例】立意一：一个人之所以能够紧跟时代立意一：一个人之所以能够紧跟时代步伐，总能站立在时代潮头，而不至于沉没，是因步伐，总能站立在时代潮头，而不至于沉没，是因为他有为他有“速度速度”，这就是补充新知识的速度，更新，这就是补充新知识的速度，更新观念的速度，以及适应时代发展进步要求的速度。观念的速度，以及适应时代发展进步要求的速度。他们总是与时俱进，总是在与时间赛跑，从而便能他们总是与时俱进，总是在与时间赛跑，从而便能处在时代的前列。处在时代的前列。立意二：人的一生，少则有壮，壮则有老，老
42、则有立意二：人的一生，少则有壮，壮则有老，老则有衰，短暂而漫长，漫长而短暂。唯有加快学习的步衰，短暂而漫长，漫长而短暂。唯有加快学习的步伐，跟上时代的速度，才能在激烈的竞争中立于不伐，跟上时代的速度，才能在激烈的竞争中立于不败之地！败之地！立意三：速度是把空间长度与时间计量真正结合在立意三：速度是把空间长度与时间计量真正结合在一起的度量衡，是人类赖之以穿越时空隧道的唯一一起的度量衡，是人类赖之以穿越时空隧道的唯一途径。有了相当的速度，人类可以循着杨利伟的足途径。有了相当的速度，人类可以循着杨利伟的足迹遨游太空，甚至有朝一日去浩瀚无限的银河系之迹遨游太空，甚至有朝一日去浩瀚无限的银河系之外；也可
43、以描摹比蜗牛更加缓慢和无法想象的量子外；也可以描摹比蜗牛更加缓慢和无法想象的量子运动，进入玄之又玄的微观世界。甚至物理学家居运动，进入玄之又玄的微观世界。甚至物理学家居里还说过：当我象陀螺一样高速旋转，自然排除了里还说过：当我象陀螺一样高速旋转，自然排除了外界的干扰。外界的干扰。立意四：过快的速度无形中给人类带来了压力，立意四：过快的速度无形中给人类带来了压力，高速的生活节奏逼得让人喘不过气过快的发展高速的生活节奏逼得让人喘不过气过快的发展严重地伤害我们的生存空间。也许真的有一天，严重地伤害我们的生存空间。也许真的有一天，过快的发展使我们又回到过去。这也许就是天理过快的发展使我们又回到过去。这
44、也许就是天理循环吧。循环吧。立意五：米兰昆德拉在立意五：米兰昆德拉在缓慢缓慢一书中感叹：一书中感叹：“为什么缓慢的乐趣消失了呢？以前那些闲逛的为什么缓慢的乐趣消失了呢？以前那些闲逛的人们到哪里去了？在我们的世界里，悠闲被扭曲人们到哪里去了？在我们的世界里，悠闲被扭曲为无所事事，其实两者完全不同，无所事事的人为无所事事，其实两者完全不同，无所事事的人心情郁闷、觉得无聊，并且不断寻找他所缺少的心情郁闷、觉得无聊，并且不断寻找他所缺少的动力。动力。”适当地放慢人生速度未必是坏事。适当地放慢人生速度未必是坏事。另外，还可以从社会生活中取来材料、联系社会热另外，还可以从社会生活中取来材料、联系社会热点，或从自然现象中获得启示。点，或从自然现象中获得启示。从速度开始有序链接学习内容，社会生活，自然现从速度开始有序链接学习内容，社会生活，自然现象，对材料的占有，对材料的合理运用，依据的是象，对材料的占有，对材料的合理运用，依据的是合理的联想。合理的联想。