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1、高职院校法治文化建设研究摘要高职院校法治文化建设作为文化建设的重要组成部分，是高职院校和谐发展的重要保证和有力支撑。本文首先对高职院校法治文化的内涵进行界定，其次，探讨目前高职院校法治文化建设的现状。最后，对高职院校法治文化建设提出具体的对策。关键词高职院校法治文化调查研究法治文化建设一、高职院校法治文化的内涵高职院校法治文化作为法治文化体系中的亚文化形态，具有自身独特的内涵。高职院校法治文化是指法治溶注在高职人（包括高职院校的学生、教师及行政管理人员）思想和行为方式中的意识、原则、精神、行为及其价值追求，是一所高职院校通过规章制度、法律课堂、教学设施等所体现出来的文化内涵，更是一种体现治校理
2、念和规范高职人言行的精神文化体系。二、高职院校法治文化建设分析目前我国法治理论研究繁荣兴盛，法律制度建设方面亦硕果累累。但是，在法治文化建设理論与实践研究成果方面还有很多不足，目前，我国高职院校法治文化建设还存在以下几方面的问题：第一，高职院校法治文化建设整体水平不高。由于司法对学校管理介入少，高职院校法治建设层次较低，效果不佳，没有触及法治价值、法治意识等文化层面。部分院校以行政手段代替法律手段实施管理，法律监管力量不足，措施不力；部分院校管理者官本位思想比较严重，以个人意志为转移，管理中不公开、不民主、不透明的现象比较普遍，无法实现全体师生共同参与监督、管理院校工作。第二，高职院校法治文化
3、建设的思想根基较弱。我国目前大多数的高职院校，是通过合并中等职业院校建立，因为面临高职院校评估的压力，它的主要任务是征地、建楼、资源整合，教育教学、校企联合任务繁重，各方面条件所限，再加上部分领导的管理理念、管理水平还停留在中等职业教育水平，高职院校法治文化建设在很多方面还是空白，所以高职院校法治文化建设可谓任重而道远。第三，高职院校法治文化建设创新能力不足。创新发展是推动高职院校法治文化建设不断发展的根本需求。当下，高职院校法治文化建设中仍然存在教育理念陈旧，教学形式呆板，教学设施滞后，教学内容结合实际不紧、时效性不强，举案说法避重就轻、不能紧跟时代发展等问题。课堂教育信息与网络文化信息的不
4、对等直接影响着教育的效果。第四，高职院校法治文化建设机制不够健全。中国古代韩非子说：“小智者治事，中智者治人，睿智者治法。”高职院校法治文化建设普遍存在着：没有专职的法治文化建设办事机构，没有专职的人员承办师生“涉法”问题，没有专项的法治文化建设经费，没有定期的法治文化建设活动，法律教学也等同于一般科目教育。学校纪检、安保、团委、系办等不同机构职能任务中或多或少都去抓“涉法”问题和活动，但不是形同虚设，就是业务不精。三、加强高职院校法治文化建设的对策（一）树立高职人的法治理念法治文化的培育必须以高职人法治理念的生成为基础。形成一定思想基础的法治理念，是法治文化建设最高的境界。因此，在高职院校中
5、要树立高职人的法治理念。1、树立以人为本的法治理念高职院校不仅仅是培养技能型人才的场所，还是促进人们文明进步的精神阵地，是立人之所。高职院校的根本价值取向是“对人的培养”。高职院校法治文化建设就是要将师生个体的全面发展作为工作出发点和落脚点，一方面要强调学生的主体地位，以学生的个体全面发展为本；另一方面要强调教师的教育教学、教书育人职能，以教师的充分协调发展为本，使高职院校能够张扬和发展自己的个性和特色，形成自我发展、自我约束的良好运行机制，促进高职院校法治文化的形成和发展。2、唤起高职人的法治情感从法治文化层面上看，我国传统社会过分强调社会民众的法律义务和责任，以义务责任为本位，以牺牲个体权
6、益来换取国家统治需要。因此，社会民众对于法律没有很强的认同感，因此，进行法治文化建设，就是要培育法治文化，改变一种生活方式和思维方式，让人们按照理性的思维，制度化的安排进行自己的工作、学习和生活，从而改变人们无序的、对社会现象淡漠的生活状态。高职院校法治文化的培育就是要唤起高职人的法治情感，对法律满怀尊重、信仰的情绪，把法律当作自己精神的寄托、幸福的源泉，从而增强高职人的法治理念，推动高职院校的法治化发展。3、强化法治理念的传播功能高职院校法治文化就是一种先进的文化，它涵盖着反映校园安定和谐的先进理念，这种理念需要先进文化的“领航员”进行领航，才能被广大高职人所认同和掌握。如果法治理念一旦被广
7、大高职人所认同和掌握，就会汇聚成构建高职院校法治文化和推进院校法治化的强大力量。对于没有法治文化传统的高职院校来说，需要通过各种传播途径进行法律知识的传播，尤其是法治理念的传播，并强化传播的功能。在法治理念的传播中，要充分发挥传播主体、传播内容、传播手段等功能的作用，开展一系列的创新法治文化活动。（二）提高高职人的法律素质1、充分利用权利这一有效手段，提高高职人的权利意识高职院校的法治文化建设就是进行权利文化的建设，要以保护广大师生的合法权利为出发点，在要求广大师生履行义务的同时，应充分保障他们权利的实现。在高职院校法治文化建设中，要倡导、鼓励、支持高职人积极行使、张扬法律所赋予的权利，这样才能调动师生遵守与维护规则的积极性，因此应确立权利本位思想，萌发师生的主人翁意识，激发师生参与院校管理，参与院校建设的热情，提升院校的凝聚力和向心力。2、改变传统普法方式，提高高职人参与法治的深度