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1、第 2 单元第 4 章第 1 节 细胞分化形成组织教案 教学目标 1、描述动植物细胞的分化过程，以及通过分化过程形成组织的过程 2、识别植物体的主要组织和人体的基本组织，描述细胞的分化现象，描述组织的概念和类型、电教手段实验教具、挂图、自制剪贴画、显微镜、装片 教学过程 复习：1、简述细胞分裂的基本过程 2、细胞分裂的结果是什么？导入：生物体生命活动的基本单位是什么？一个成年人大约由 60 万亿个细胞组成，而人是由一个细胞-受精卵发育而来的。一个细胞是怎样变成 60 万亿个细胞的呢？（学生可能回答为通过细胞分裂形成的）很好！通过细胞分裂，可以使细胞数目增多，但细胞分裂的结果是一个细胞变成两个相
2、同的细胞，而组成人体的细胞都一样吗？例如神经细胞、肌肉细胞、骨细胞等等，它们的形状、结构、功能有很大的差异，这是为什么呢？新授：引出分化及分化的概念 1、分化的概念 分化是指分裂后的细胞在形态、结构、功能上向着不同方向变化的过程学科王 神经组织 肌肉组织 结缔组织 上皮组织 （边讲解，边总结，边板书）2、组织的形成 （1）组织的概念、形态相似、结构相同具有一定功能的细胞群叫组织 （2）动物组织及功能学科王 上皮组织 皮肤的表皮层，具有保护、吸收的功能（举例说明 略）肌肉组织 骨骼肌 具有运动的功能（举例说明 略）结缔组织 血液、骨、脂肪、韧、肌腱等具有营养、连接、支持、保护的功能，各 举一例说
3、明学科王 神经组织学科王 具有接受刺激，产生兴奋，传导兴奋的功能 学生观看人体四种基本组织的装片。上面讲的是动物细胞的分化及组织的形成，植物细胞是怎样分化的呢？学生看 P35 图4-2 并简要说明各种组织的特点，然后教师分析并小结 保护组织：具有保护作用如叶的表皮 输导组织：具有输导水分、无机盐和有机物的作用，如根、茎、叶中的导管可把水分、无机盐从根向叶运输；筛管可把叶光合作用产生的有机物问向根等运输 基本组织：具有营养作用如叶肉果细胞中具有叶绿体，可进行光合作用 分生组织：具有分裂能力如茎的顶端，根的尖端 学生观看植物体的主要组织的装片 课堂小结：1、学生简述动植物细胞的分化过程：通过分化形成组织的过程 课堂练习学科王 1、P37 T1（2、3）2、教师自制植物的主要组织和人体的基本组织的剪贴图，让学生进行识别 作业布置 实验册 P1314